1
00:00:00,000 --> 00:00:07,580
En nuestro colegio utilizamos Microsoft Teams. Tenemos los grupos de cada clase por equipos.

2
00:00:07,820 --> 00:00:16,280
Por ejemplo, me voy a meter en mi tutoría y podemos ver que en este equipo están todos los alumnos,

3
00:00:19,199 --> 00:00:21,699
los pixelo por protección de datos.

4
00:00:23,440 --> 00:00:31,120
Si me voy, por ejemplo, a Matemáticas de Ciencias Sociales, vemos que tienen las unidades didácticas,

5
00:00:31,120 --> 00:00:35,000
en matemáticas de puntos sociales, por temario, y que por ejemplo

6
00:00:35,000 --> 00:00:37,520
si me meto en funciones, pues

7
00:00:37,520 --> 00:00:42,060
en funciones 2 derivadas de aplicaciones nos encontramos lo siguiente

8
00:00:42,060 --> 00:00:47,179
los apuntes a los que ellos pueden acceder

9
00:00:47,179 --> 00:00:50,619
con un índice en el que hay ejemplos

10
00:00:50,619 --> 00:00:55,119
ejercicios resueltos

11
00:00:55,119 --> 00:00:58,179
y en todo momento podemos volver a su índice

12
00:00:58,179 --> 00:01:04,040
también hay un cuadro resumen de las derivadas

13
00:01:04,040 --> 00:01:08,560
que les viene muy bien para poder repasar con ejemplos

14
00:01:08,560 --> 00:01:13,890
y siempre pongo un visual thinking

15
00:01:13,890 --> 00:01:17,290
un poco para que ellos puedan observar

16
00:01:17,290 --> 00:01:22,170
el proceso de aprendizaje que tienen que seguir

17
00:01:22,170 --> 00:01:29,329
también hay ejercicios específicos por materias

18
00:01:29,329 --> 00:01:58,329
Y también les añado vídeos porque tengo algunos alumnos con problemas auditivos y visuales y como por ejemplo podéis observar pues tenemos, están subtitulados, en todo momento los pueden aumentar, pueden hacer cualquier cosa para que ellos puedan acceder.

19
00:01:59,329 --> 00:02:08,949
En cualquier momento, en la asignatura de TIC de segundo de bachillerato, nuestros alumnos se examinan por proyectos.

20
00:02:11,030 --> 00:02:22,229
Cada uno de los proyectos es publicado en el apartado de publicaciones y las tareas, ellos, reaparecen cada una de las que nosotros hemos puesto.

21
00:02:23,229 --> 00:02:28,590
Vamos a coger, por ejemplo, las tareas de vueltas, que van con su propia calificación.

22
00:02:29,330 --> 00:02:37,830
Si cojo, por ejemplo, el proyecto de la última evaluación, vamos a poner lo que le aparece al alumno, la vista del alumno,

23
00:02:38,330 --> 00:02:47,330
pues ellos tienen lo que es las instrucciones, además como la rúbrica de evaluación en la que ellos pueden saber cómo se les va a evaluar.

24
00:02:47,330 --> 00:02:56,849
Se puede observar, los alumnos ven su nota, así como pueden ver cómo ha sido calificado en cuanto a su proyecto.

25
00:02:59,330 --> 00:03:16,770
Aquí tenéis un ejemplo de un examen de matemáticas del parcial, concretamente de la tercera, en el que hay un lector inmersivo para esos alumnos que tengo con dificultades visuales y se lo pueden ver también en la presentación, por ejemplo, en móvil. Esto es una vista pedida del examen.

26
00:03:16,770 --> 00:03:24,270
También utilizamos el aprendizaje basado en proyectos, haciendo grupos en cooperativo para repartir los roles.

27
00:03:26,270 --> 00:03:45,379
Nos ayudamos del blog de notas de la clase, en el que tienen un espacio de colaboración y un espacio propio en el que al final cuelgan su trabajo, pueden hacerse feedback.

28
00:03:46,340 --> 00:03:48,080
Por ejemplo, aquí tenemos un vídeo de la geometría.

29
00:03:48,080 --> 00:03:59,900
Para la parte práctica de nuestro trabajo hemos decidido calcular la elipse de paración, suponiendo que este lado mide 150 metros y este otro 475 metros.