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La música influye mucho en el desarrollo de los alumnos a muchos niveles.

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A nivel físico, porque trabaja mucho la psicomotricidad, el movimiento, la lateralidad.

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A nivel concentración también, a nivel psicológico y a nivel hábitos de estudio, ordenación.

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La interpretación exige tener mucha atención, saber guardar silencio y respetar mucho a los compañeros.

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con lo cual también contribuye al trabajo en equipo.

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Y luego hay para mí una cosa que es muy importante y es que da seguridad a los niños.

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El planteamiento de las actividades extraescolares tiene que ver sobre todo con la experiencia de la música y de las artes escénicas.

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Es decir, que la idea es que puedan asistir a conciertos de música de distintos estilos,

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pero también asistir a espectáculos de danza, espectáculos musicales, todo lo que intervenga la música de alguna forma.

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Hay optativas. La música en educación secundaria se trabaja en segundo y tercero de la ESO.

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Entonces, en los otros cursos tenemos optativas.

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En primero de la ESO es una asignatura muy interesante porque es parte de sus conocimientos que traen.

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Hay niños que traen más, hay niños que traen menos.

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Entonces, es una asignatura eminentemente práctica que es evolucionar desde donde estoy

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y donde se trabaja a través del juego.

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En cuarto de la ESO también hay optativa, se trabajaría el lenguaje musical, se trabajaría desde otro lado, pero siempre todas las optativas van a tener un componente de vivencialidad de la música, ya sea por interpretación, ya sea por movimiento, ya sea por audición y por supuesto el recorrido histórico de donde venimos.

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En primer y segundo de bachillerato también, por supuesto, pues claro, vamos llegando a niveles más intelectuales, pero siempre estará el componente práctico, tanto en la audición, como en la praxis, como en la creación, para trabajar todo este tema.

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Así que nada, os invito a venir a conocernos, estoy a vuestra disposición si queréis alguna pregunta y aquí me encontráis en el Ahora en Música.