1
00:00:07,150 --> 00:00:11,589
Hola chicos, ¿qué tal? A continuación os presento la primera actividad que vais a realizar

2
00:00:11,589 --> 00:00:16,870
compuesto por varias tareas súper divertidas y que vais a poder aprender un montón de contenido.

3
00:00:17,329 --> 00:00:20,769
La unidad que vamos a trabajar es sobre las figuras planas.

4
00:00:21,629 --> 00:00:25,129
A continuación, los objetivos que vamos a seguir son los siguientes.

5
00:00:25,670 --> 00:00:29,089
Para empezar, vamos a definir y conocer las figuras planas.

6
00:00:29,550 --> 00:00:34,049
Se van a trabajar los triángulos, los cuadriláteros, el círculo y la circunferencia.

7
00:00:34,710 --> 00:00:40,710
El segundo objetivo que vamos a trabajar va a ser aplicar y clasificar las figuras planas utilizando objetos que nos rodean.

8
00:00:41,229 --> 00:00:45,329
Para empezar, se abordará nombrando las figuras planas y la clasificación de cada una de ellas.

9
00:00:46,210 --> 00:00:53,609
La siguiente actividad que vamos a realizar va a ser una presentación oral de las figuras planas a través de la herramienta digital Canva.

10
00:00:53,609 --> 00:01:01,289
Y la última, que es el proyecto final, va a ser una realización de una manualidad utilizando el contenido aprendido.

11
00:01:01,770 --> 00:01:03,570
La temática serán los automóviles.

12
00:01:04,049 --> 00:01:12,469
Como introducción, quiero comentar que muchos objetos que utilizamos en el día a día están formados por figuras geométricas

13
00:01:12,469 --> 00:01:15,950
y al expresarlo en un papel se convierten en planas.

14
00:01:16,329 --> 00:01:27,890
Lo vemos porque, por ejemplo, si nos fijamos alrededor de nuestra clase, las mesas, las sillas, las ventanas, la pizarra o las estanterías son cuerpos geométricos.

15
00:01:27,890 --> 00:01:33,069
Es decir, parten de figuras planas como triángulos cuadriláteros, círculos o circunferencias.

16
00:01:34,049 --> 00:01:37,769
Para iniciar la actividad, prepararos, porque ya va a empezar.

17
00:01:41,140 --> 00:01:45,879
Me voy a explicar las figuras planas a través de un mapa mental, que es el primer ítem.

18
00:01:46,319 --> 00:01:51,879
El contenido que vamos a trabajar va a ser triángulos, recordando que son, según sus lados, y ángulos,

19
00:01:52,239 --> 00:01:55,799
cuadriláteros, que partiremos de paralelogramos y no paralelogramos,

20
00:01:56,260 --> 00:02:01,799
círculo y circunferencia, que trabajaremos las tangentes, la cuerda, el arco y el sector circular.

21
00:02:01,799 --> 00:02:06,379
Os lo voy a explicar todo muy despacio porque es bastante contenido que hay que aprender

22
00:02:06,379 --> 00:02:09,719
Para reforzar el aprendizaje de las figuras planas

23
00:02:09,719 --> 00:02:14,599
Os vais a tener que colocar en grupo de 4 personas

24
00:02:14,599 --> 00:02:18,900
Voy a poner la música y cuando se pare en menos de 5 segundos

25
00:02:18,900 --> 00:02:21,439
Deberéis realizar una figura plana corporal

26
00:02:21,439 --> 00:02:25,500
Es decir, tendréis que hacer entre todos los miembros del equipo

27
00:02:25,500 --> 00:02:27,639
La figura plana que yo os diga

28
00:02:27,639 --> 00:02:31,659
El equipo que no haga la figura plana correctamente en el tiempo estipulado

29
00:02:31,659 --> 00:02:34,099
o no le dé tiempo a hacerla, estará eliminado.

30
00:02:34,479 --> 00:02:35,900
Gana el equipo que se quede solo.

31
00:02:36,520 --> 00:02:39,979
Para hacerlo con más tensión, tendremos un complemento adicional,

32
00:02:40,439 --> 00:02:46,319
que será el cronómetro con sonido para que vosotros seáis más conscientes del tiempo que disponéis.

33
00:02:47,219 --> 00:02:52,020
En la siguiente sesión, os voy a pedir que hagáis una presentación

34
00:02:52,020 --> 00:02:54,939
manteniendo los mismos grupos de esta sesión que vais a hacer hoy.

35
00:02:55,460 --> 00:02:56,800
El proyecto se va a hacer en campo.

36
00:02:57,780 --> 00:03:01,099
Esta parte os va a encantar porque os daré una iPad a cada equipo

37
00:03:01,099 --> 00:03:03,219
y deberéis seguir las siguientes instrucciones.

38
00:03:04,139 --> 00:03:06,319
Cada equipo se encargará de un proyecto.

39
00:03:06,460 --> 00:03:08,900
El primer equipo se va a encargar de los triángulos,

40
00:03:09,099 --> 00:03:11,099
segundo y tercer equipo de los cuadriláteros,

41
00:03:11,539 --> 00:03:14,159
cuarto y quinto equipo del círculo y la circunferencia.

42
00:03:15,439 --> 00:03:18,740
Cada alumno será encargado de seguir unas directrices dentro del equipo,

43
00:03:19,199 --> 00:03:22,419
es decir, en primer lugar todos elegirán el diseño

44
00:03:22,419 --> 00:03:25,319
que se va a realizar, un esquema o un mapa mental.

45
00:03:25,979 --> 00:03:28,360
Uno será el encargado de escribir el título y la clasificación,

46
00:03:28,360 --> 00:03:34,280
los demás le van a guiar. El segundo y tercer miembro realizará las definiciones y los demás

47
00:03:34,280 --> 00:03:41,280
le van a guiar. Y el cuarto colocará las imágenes. Recordad esto, que es muy importante, que vais a

48
00:03:41,280 --> 00:03:45,960
tener dos semanas para elaborar el mapa mental y luego en la tercera semana deberéis presentarlo

49
00:03:45,960 --> 00:03:52,000
en la clase. Por último, después del proyecto del mapa mental con Canva, haréis una manualidad o

50
00:03:52,000 --> 00:03:57,620
artesanía con la temática de los automóviles. Es decir, tomaréis como base la silueta de un

51
00:03:57,620 --> 00:04:03,500
automóvil y en su interior añadiréis figuras planas. Como recurso podéis utilizar cualquier

52
00:04:03,500 --> 00:04:08,759
tipo de material que tengáis en clase o en casa, como por ejemplo cartulinas, goma evas,

53
00:04:08,939 --> 00:04:13,500
folios de colores, cartones, etc. También disponéis de dos semanas para realizarlo

54
00:04:13,500 --> 00:04:18,939
y otra semana más para presentar vuestro proyecto final. Teniendo en cuenta el tiempo

55
00:04:18,939 --> 00:04:26,379
que vamos a usar para realizar la actividad, os cuento cuántas sesiones se van a utilizar.

56
00:04:26,379 --> 00:04:33,540
En la primera sesión se hará una explicación que yo ya he comentado anteriormente más unas actividades de comprensión

57
00:04:33,540 --> 00:04:40,839
De la segunda a la cuarta sesión se realizará una investigación de la temática que os ha tocado

58
00:04:40,839 --> 00:04:45,600
elaborando una presentación en Canva y exponiéndolo en clase en la cuarta sesión

59
00:04:45,600 --> 00:04:52,600
De la quinta a la séptima sesión vais a elaborar una manualidad o una artesanía con la temática de los automóviles

60
00:04:52,600 --> 00:05:01,000
Y en la octava sesión se realizará una valoración final que lo voy a comentar a continuación, aquí en la valoración final.

61
00:05:01,899 --> 00:05:16,639
Finalmente vamos a pasar a esta valoración final del proyecto en el que os voy a valorar todo el trabajo que habéis realizado teniendo en cuenta el trabajo individual y grupal, participación, presentación oral, puesta en práctica, interés, ganas de aprender y originalidad.

62
00:05:16,639 --> 00:05:24,399
Bueno chicos, espero que hayáis tenido en cuenta todo lo que vamos a realizar en estas actividades

63
00:05:24,399 --> 00:05:27,540
Y espero que os gusten, que disfrutéis mucho de ello

64
00:05:27,540 --> 00:05:30,120
Un abrazo y nos vemos, hasta luego

65
00:05:30,120 --> 00:05:33,699
Hola chicos, ¿qué tal?

66
00:05:34,100 --> 00:05:37,060
A continuación os presento la siguiente actividad que vais a realizar

67
00:05:37,060 --> 00:05:40,720
Para ello tendréis que hacer una tarea de la primera evaluación

68
00:05:40,720 --> 00:05:43,560
Y así puedo comprobar que vais comprendiendo los contenidos

69
00:05:43,560 --> 00:05:46,439
La unidad que vais a trabajar se llaman las figuras planas

70
00:05:46,439 --> 00:05:58,920
En esta primera evaluación vamos a recordar los triángulos y su clasificación, recordar que es según sus lados y ángulos y los cuadrilateros identificamos si son paralelogramos o no paralelogramos.

71
00:05:59,379 --> 00:06:03,620
La parte del círculo y la circunferencia la daremos en la segunda evaluación.

72
00:06:04,300 --> 00:06:13,540
Como veis voy a pasar al contenido interactivo para que veáis cómo he realizado la primera tarea que vais a hacer vosotros con batería de preguntas.

73
00:06:13,540 --> 00:06:17,220
Voy a pasar al modo edición para que veáis cómo lo he realizado

74
00:06:17,220 --> 00:06:22,420
En primer lugar he hecho una pequeña introducción en el que aparecen los triángulos y su clasificación

75
00:06:22,420 --> 00:06:26,259
Y los cuadrilateros divididos en paralelogramos y no paralelogramos

76
00:06:26,259 --> 00:06:31,939
Luego he hecho una batería de preguntas, en total son seis preguntas

77
00:06:31,939 --> 00:06:38,060
Y en cada una aparece una pregunta muy diferente, una tarea muy diferente

78
00:06:38,060 --> 00:06:42,019
En la 1 y en la 2 aparecen rellenar los espacios en blanco

79
00:06:42,019 --> 00:06:54,439
¿Qué vais a tener que hacer vosotros? Os pongo una serie de oraciones, una serie de supuestos y en el medio, en donde están los asteriscos, vais a tener que escribir la palabra correcta de cada una de ellas.

80
00:06:54,920 --> 00:07:04,319
En la tarea 3 vais a tener que arrastrar las palabras. Eso quiere decir que yo os pongo una serie de definiciones y vosotros tenéis que arrastrar la palabra al lugar correcto.

81
00:07:04,319 --> 00:07:15,379
En la tarea 5, 4 y 5, hay una serie de preguntas, se llama opción múltiple, y vosotros vais a tener que marcar la opción correcta.

82
00:07:15,779 --> 00:07:19,540
Y en la tarea 6 vais a tener que responder verdadero o falso.

83
00:07:19,740 --> 00:07:23,560
Yo os pongo una pregunta y vosotros vais a responder si es verdadero o es falso.

84
00:07:24,279 --> 00:07:30,579
A continuación pasamos otra vez al contenido interactivo y vamos a resolver las siguientes preguntas.

85
00:07:31,139 --> 00:07:35,839
Esta es una opción múltiple en la que vosotros vais a tener que decidir cuál es la opción correcta.

86
00:07:36,000 --> 00:07:40,240
Luego vais a darle a comprobar y comprobaréis si lo habéis acertado o no lo habéis acertado.

87
00:07:40,699 --> 00:07:43,220
La siguiente pregunta es la de rellenar los huecos.

88
00:07:43,720 --> 00:07:49,279
Entonces vamos a coger, vamos a leer bien las definiciones y vamos a añadir la palabra correcta.

89
00:07:49,279 --> 00:07:51,300
Y luego finalmente vamos a comprobar.

90
00:07:51,839 --> 00:07:56,199
En la tercera prueba vamos a rellenar los huecos.

91
00:07:56,199 --> 00:08:00,680
al final lo que vamos a hacer es comprobar si lo hemos hecho bien

92
00:08:00,680 --> 00:08:05,319
en la siguiente actividad es de opción múltiple

93
00:08:05,319 --> 00:08:08,560
en el que vosotros vais a tener que marcar cuál es la opción correcta

94
00:08:08,560 --> 00:08:11,600
y en la última vais a tener que decir si es verdadero o falso

95
00:08:11,600 --> 00:08:15,040
al final lo vais a tener que comprobar y ya está

96
00:08:15,040 --> 00:08:17,860
y una última opción es de rellenar los huecos

97
00:08:17,860 --> 00:08:21,139
le damos a comprobar y habréis acertado todo

98
00:08:21,139 --> 00:08:23,759
esta es la tarea que vais a tener que realizar

99
00:08:23,759 --> 00:08:25,779
que son solo 6 preguntas

100
00:08:25,779 --> 00:08:29,220
y vamos a poder ver si lo habéis entendido o no

101
00:08:29,220 --> 00:08:33,639
bueno, espero que sea un reto para vosotros

102
00:08:33,639 --> 00:08:34,679
y lo consigáis

103
00:08:34,679 --> 00:08:36,399
un abrazo y hasta luego

104
00:08:36,399 --> 00:08:38,960
hola chicos, ¿qué tal?

105
00:08:39,679 --> 00:08:42,620
la última actividad que vais a tener que realizar es la siguiente

106
00:08:42,620 --> 00:08:45,940
para ello, cada uno lleváis un ritmo diferente de aprendizaje

107
00:08:45,940 --> 00:08:49,059
y qué mejor que daros esas herramientas necesarias

108
00:08:49,059 --> 00:08:51,159
para que podáis superar los contenidos

109
00:08:51,899 --> 00:08:57,440
A continuación os presento brevemente cada actividad que se ha hecho para que podáis aprender las figuras planas.

110
00:08:57,440 --> 00:09:06,159
En primer lugar, tras el diseño del espacio de actividades, se han presentado unas instrucciones para que podáis realizar las actividades a vuestro ritmo.

111
00:09:06,879 --> 00:09:16,399
Es muy importante, como veis, la importancia de entender cada una de las actividades y no pasar a la siguiente sin haber entendido la anterior.

112
00:09:16,399 --> 00:09:24,379
Debéis mantener vuestro espacio limpio y ordenado y reunir los materiales necesarios para la evaluación de cada una de las actividades.

113
00:09:24,899 --> 00:09:29,580
Volviendo a la diapositiva anterior, debéis realizar las tres primeras actividades.

114
00:09:29,899 --> 00:09:33,559
Es muy importante que sepáis que son de carácter obligatorio.

115
00:09:34,360 --> 00:09:40,379
A continuación hay un repostaje para poder recibir la información más en profundidad a través de un vídeo de YouTube.

116
00:09:40,379 --> 00:09:45,639
Y luego, por si acaso, en alguna de las tres actividades han surgido alguna duda

117
00:09:45,639 --> 00:09:51,519
Y luego llegaremos hasta la meta en la que vais a recibir otra actividad de recordatorio

118
00:09:51,519 --> 00:09:57,460
A continuación os voy a enseñar cada parte para que podáis ver todos los pasos

119
00:09:57,460 --> 00:10:02,340
En la actividad 1 vais a ver un pequeño vídeo sobre las figuras geométricas

120
00:10:02,340 --> 00:10:04,500
Es un pequeño vídeo introductorio

121
00:10:04,500 --> 00:10:13,059
En la segunda actividad, en esta, vais a ver un geniari, un geniari que lo he estado realizando, sobre las figuras planas.

122
00:10:13,700 --> 00:10:20,340
Como veis, trabajo los elementos y clasificación de los polígonos, luego trabajo la clasificación de los triángulos,

123
00:10:20,799 --> 00:10:26,320
luego trabajamos la clasificación de los cuadriláteros y finalmente trabajamos el círculo y la circunferencia.

124
00:10:26,940 --> 00:10:32,399
En todas siguen las mismas pautas, como os voy a enseñar cada una para que lo veáis.

125
00:10:32,399 --> 00:10:41,720
En el primero viene un vídeo explicativo sobre los polígonos, luego viene un mapa mental en el que habla de los polígonos y una clasificación.

126
00:10:42,580 --> 00:10:50,720
A continuación vienen unas fichas para poder realizar algunas actividades y luego finalmente vienen unos juegos interactivos.

127
00:10:50,720 --> 00:10:53,440
En los triángulos viene de la siguiente forma.

128
00:10:54,100 --> 00:11:03,340
Viene el vídeo explicativo, el esquema, las fichas para trabajar como si fueran un cuaderno de trabajo

129
00:11:03,340 --> 00:11:05,480
y luego los juegos interactivos.

130
00:11:06,779 --> 00:11:09,519
Los cuadriláteros vienen de la misma forma.

131
00:11:10,320 --> 00:11:17,340
Como veis, para el logramos y no para el logramos, fichas de ampliación y juegos interactivos.

132
00:11:17,340 --> 00:11:22,679
y en el círculo y la circunferencia finalmente también viene de la misma forma el vídeo

133
00:11:22,679 --> 00:11:31,879
explicativo el pequeño esquema las fichas para trabajar y los juegos interactivos si lo paso

134
00:11:31,879 --> 00:11:41,779
al genial podemos ver cómo trabajamos le daríamos a empezar veríamos el índice y pasaríamos

135
00:11:41,779 --> 00:11:50,779
pasamos a cada una de las explicaciones. En Next pasaríamos a la diapositiva siguiente.

136
00:11:50,779 --> 00:11:54,980
Aquí podemos ver, que antes no me dejaba porque era un modo edición, aquí podemos

137
00:11:54,980 --> 00:12:02,779
ver unas fichas que podemos realizar directamente y luego unos juegos interactivos que si pinchamos

138
00:12:02,779 --> 00:12:11,120
nos redirigen a la actividad. Pasando, una vez realizada la tarea 2, vamos a realizar

139
00:12:11,120 --> 00:12:17,580
la tarea 3, que es un lightwork sheet, os lo muestro, perdón, aquí está, el lightwork

140
00:12:17,580 --> 00:12:24,279
sheet sobre figuras planas y cuerpos geométricos. En primer lugar, como veis, vienen los polígonos

141
00:12:24,279 --> 00:12:29,440
regulares, luego viene una clasificación de los triángulos según sus lados y según

142
00:12:29,440 --> 00:12:35,720
sus ángulos, luego viene una clasificación de los cuadriláteros y finalmente viene una

143
00:12:35,720 --> 00:12:40,259
clasificación de los cuerpos geométricos, que esto es un tema que no hemos dado, pero

144
00:12:40,259 --> 00:12:47,200
así que sirve de ampliación. A continuación, una vez que lleguemos y hayamos realizado

145
00:12:47,200 --> 00:12:53,200
las tres primeras tareas, vamos a pasar al repostaje y a la tarea 4. En estos hay dos

146
00:12:53,200 --> 00:12:59,179
vídeos en los que en el primer vídeo habla de las figuras planas y vamos a pasar por

147
00:12:59,179 --> 00:13:04,879
todas las figuras planas y sus particularidades y luego en el segundo vídeo hay una pequeña

148
00:13:04,879 --> 00:13:09,299
ampliación en el que habla primero de las figuras planas y luego comienza a hablar de

149
00:13:09,299 --> 00:13:15,879
los cuerpos geométricos. Finalmente, en la meta, en la meta final, ya habéis llegado

150
00:13:15,879 --> 00:13:21,620
casi a la meta final, vais a ver un quizit. El quizit, primero vamos a verlo en modo edición

151
00:13:21,620 --> 00:13:28,419
para que veáis un poco cómo está desarrollado. Está, como veis, tiene una serie de preguntas

152
00:13:28,419 --> 00:13:34,419
y tiene cuatro opciones de respuesta y una de las opciones es la correcta. Tienen un

153
00:13:34,419 --> 00:13:40,120
tiempo estipulado y una puntuación en total son 15 preguntas yo normalmente lo que suelo también

154
00:13:40,120 --> 00:13:47,019
introducir son algunas ilustraciones para que podáis ver un poco de qué trata y resulta un

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00:13:47,019 --> 00:13:54,700
poco más fácil vamos a pasar también al modo que vais a ver vosotros y empezamos

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00:13:54,700 --> 00:14:14,519
y cada vez os vais recibiendo una puntuación y al final recibiréis una

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00:14:14,519 --> 00:14:20,500
puntuación final y una clasificación y bueno esta sería la parte de que vais a

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00:14:20,500 --> 00:14:23,840
tener que realizar sobre el espacio de actividades con ritmos diferentes de

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00:14:23,840 --> 00:14:29,179
aprendizaje recordad que cada uno tiene un ritmo de aprendizaje y que vosotros vais a

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00:14:29,179 --> 00:14:34,639
ir poco a poco aprendiendo bueno buen trabajo y espero que os guste un abrazo hasta luego