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00:00:00,380 --> 00:00:04,259
Buenos días, en el presente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje

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00:00:04,259 --> 00:00:08,380
utilizando la herramienta Canva para educación infantil, donde la hemos

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00:00:08,380 --> 00:00:11,640
marcado en el área 3 de lenguajes, comunicación y representación.

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00:00:12,240 --> 00:00:15,980
Para ello nos hemos planteado como un mini proyecto en el que hemos

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00:00:15,980 --> 00:00:20,199
tenido en cuenta unos objetivos, unos contenidos, pero me voy a centrar

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00:00:20,199 --> 00:00:24,100
más en las metodologías activas, en las metodologías innovadoras

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00:00:24,100 --> 00:00:27,980
aplicadas, tal y como nos pide la actividad. En este caso nuestra

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00:00:27,980 --> 00:00:33,219
metodología está basada en la experimentación, en la observación, siempre teniendo en cuenta

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00:00:33,219 --> 00:00:41,719
principios como el de actividad, el de motivación, siempre partiendo del aprendizaje inicial

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00:00:41,719 --> 00:00:49,119
que tienen los niños y va a estar basada en tres fases en la que nos vamos a plantear

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00:00:49,119 --> 00:00:54,320
tres preguntas. Por ejemplo, ¿qué sabemos? Partiendo del conocimiento previo que tienen

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00:00:54,320 --> 00:00:56,039
los alumnos realizando

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00:00:56,039 --> 00:00:58,219
preguntas, anotaremos esto como una lluvia

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00:00:58,219 --> 00:00:59,859
de ideas en la pantalla digital

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00:00:59,859 --> 00:01:01,960
recogiendo

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00:01:01,960 --> 00:01:03,600
desde el conocimiento

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00:01:03,600 --> 00:01:05,060
del que partimos

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00:01:05,060 --> 00:01:07,239
o luego más adelante

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00:01:07,239 --> 00:01:09,439
qué queremos saber para saber

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00:01:09,439 --> 00:01:11,280
un poco el interés

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00:01:11,280 --> 00:01:13,439
que tienen los alumnos

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00:01:13,439 --> 00:01:15,340
para poder así indagar y que sea

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00:01:15,340 --> 00:01:17,560
más fácil llegar al aprendizaje significativo

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00:01:17,560 --> 00:01:19,500
y

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00:01:19,500 --> 00:01:21,439
para finalizar, la tercera

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00:01:21,439 --> 00:01:23,319
fase, qué hemos aprendido sobre él

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00:01:23,319 --> 00:01:28,739
realizando así una lluvia de ideas e incluso algún concurso en el que se realicen preguntas

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00:01:28,739 --> 00:01:33,060
con diferentes aplicaciones para poder saber si se han interiorizado bien.

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00:01:34,340 --> 00:01:39,299
Pero también vamos a tener en cuenta una serie de estrategias expositivas

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00:01:39,299 --> 00:01:42,239
para presentación de algunos contenidos o indagatorios.

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00:01:43,060 --> 00:01:48,340
Los agrupamientos en algunos momentos serán en pequeño grupo y otros en gran grupo

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00:01:48,340 --> 00:01:52,579
para también favorecer la cohesión grupal y el sentimiento de grupo.

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00:01:52,579 --> 00:02:17,800
En cuanto a recursos tecnológicos que vamos a aplicar para esta secuencia van a ser por ejemplo World World, trabajando palabras significativas en relación al proyecto o un Geniali que nos lleve al cuento de Miro el pintor, Bambusel jugando a relacionar los cuadros con el autor a trabajar o el Cajut para un concurso de preguntas como síntesis como hablábamos anteriormente en la fase final del proyecto.

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00:02:17,800 --> 00:02:24,580
Además tendremos siempre en cuenta el aula virtual de EducaMadrid para favorecer el trabajo, también la relación con las familias

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00:02:24,580 --> 00:02:31,759
en las que les podamos ir mandando aquellas actividades que se vayan trabajando en el aula para que también lo refuercen desde casa

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00:02:31,759 --> 00:02:37,340
Además me gustaría señalar que vamos a tener en cuenta las sesiones en el aula de futuro

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00:02:37,340 --> 00:02:45,340
siempre en coordinación con nuestro equipo para poder asistir a ellas y realizar todas las actividades planteadas

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00:02:45,340 --> 00:02:50,419
Tendremos actividades de inicio, de desarrollo y de síntesis

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00:02:50,419 --> 00:02:54,240
Siempre desde el inicio del conocimiento, en el desarrollo

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00:02:54,240 --> 00:02:59,500
Y para finalizar y saber si se han adquirido el conocimiento que nos planteamos en ese momento

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00:02:59,500 --> 00:03:02,699
Por ejemplo, con el concurso de preguntas de Cajuz del que hablábamos

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00:03:02,699 --> 00:03:06,259
La evaluación será global, continua, formativa

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00:03:06,259 --> 00:03:09,840
La técnica principal de la evaluación será la observación de los alumnos

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00:03:09,840 --> 00:03:15,259
Y seguiremos llevando a cabo a través de herramientas digitales

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00:03:15,259 --> 00:03:17,939
la puntuación de los juegos para conseguir el grado de consecución.

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00:03:19,300 --> 00:03:22,280
Cabe señalar que atenderemos siempre a la diversidad de los ritmos

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00:03:22,280 --> 00:03:25,659
y al aprendizaje de nuestros alumnos en todo momento.

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00:03:26,080 --> 00:03:27,439
Muchas gracias por su escucha.