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00:00:00,820 --> 00:00:06,660
Como evidencia del área de compromiso profesional, mostraré cómo utilizo herramientas digitales

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00:00:06,660 --> 00:00:12,240
institucionales para la comunicación con alumnado y familias, la coordinación con

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00:00:12,240 --> 00:00:17,519
otros docentes y el desarrollo de proyectos interdisciplinares vinculados a la innovación

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00:00:17,519 --> 00:00:24,980
educativa. La comunicación académica se realiza principalmente mediante el aula virtual

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00:00:24,980 --> 00:00:31,339
Moodle y el correo institucional de EducaMadrid, garantizando un entorno seguro y adecuado

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00:00:31,339 --> 00:00:38,039
para la protección de datos personales. Las calificaciones, tareas y materiales están

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00:00:38,039 --> 00:00:43,679
disponibles en el aula virtual, lo que permite al alumnado y a sus familias realizar un seguimiento

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00:00:43,679 --> 00:00:50,100
continuo del proceso de aprendizaje. La gestión de faltas de asistencia se realiza

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00:00:50,100 --> 00:00:55,859
mediante la plataforma Raíces, que facilita la comunicación con las familias, quienes pueden

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00:00:55,859 --> 00:01:04,420
justificar a través de un entorno institucional seguro. Para la gestión de incidencias de

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00:01:04,420 --> 00:01:11,519
convivencia se utiliza la plataforma e-disciplina integrada en el entorno digital del centro.

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00:01:12,799 --> 00:01:17,780
La tecnología digital facilita la colaboración con otros departamentos en el desarrollo de

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00:01:17,780 --> 00:01:24,180
proyectos interdisciplinares. Por ejemplo, hemos colaborado con el Departamento de Biología para

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00:01:24,180 --> 00:01:31,379
realizar proyectos como círculos versus pulgonautas o el análisis del comportamiento de la masa madre

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00:01:31,379 --> 00:01:40,239
en condiciones extremas. Estos proyectos se han desarrollado dentro del programa realizado por

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00:01:40,239 --> 00:01:48,859
la Comunidad de Madrid de tu experimento en un globo o sonda. Este año estamos colaborando con

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00:01:48,859 --> 00:02:01,120
en el departamento de francés mediante actividades de programación con Scratch en las que el alumno trabaja contenidos lingüísticos y tecnológicos de forma integrada.

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00:02:01,120 --> 00:02:09,280
En estas actividades se ha creado una clase virtual utilizando códigos de acceso generados mediante palabras clave,

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00:02:09,780 --> 00:02:14,460
evitando el uso de datos personales del alumnado y garantizando su privacidad.

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00:02:15,460 --> 00:02:33,280
Asimismo, hemos participado en el proyecto CANSA, en los que el alumno aplica conocimientos de programación, electrónica, robótica y análisis de datos en un contexto científico-tecnológico real.

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00:02:34,419 --> 00:02:42,479
En todas las actividades se prioriza el uso de plataformas educativas institucionales y el acceso mediante credenciales seguras.

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00:02:42,479 --> 00:02:50,560
Se evita el uso de datos personales innecesarios, utilizando identificadores o seudónimos cuando es posible

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00:02:50,560 --> 00:02:57,900
Se trabaja con el alumnado en la importancia de proteger sus datos personales y utilizar entornos digitales seguros

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00:02:57,900 --> 00:03:04,360
La participación en proyectos de innovación educativa como detectives del clima o CANSAT

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00:03:04,360 --> 00:03:10,759
Contribuye a la mejora continua de la práctica docente y al desarrollo de la competencia digital

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00:03:10,759 --> 00:03:21,000
La tecnología facilita la creación de entornos de aprendizaje motivadores conectados con problemas reales y orientados al desarrollo de competencias STEM.

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00:03:21,000 --> 00:03:36,129
El uso de herramientas digitales institucionales permite mejorar la comunicación, favorecer la colaboración docente y desarrollar proyectos educativos innovadores en un entorno seguro.