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00:00:05,549 --> 00:00:10,250
Hola, soy María Ruiz, maestra de infantil, y voy a comenzar presentando la tarea 3.

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00:00:10,949 --> 00:00:16,670
La situación de aprendizaje se titula Una Dinoaventura y va dirigida a alumnos y alumnas de infantil 4 años.

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00:00:17,309 --> 00:00:21,809
Se embarca dentro del proyecto global de infantil que desarrollamos en mi centro, Viajamos en el Tiempo.

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00:00:22,670 --> 00:00:26,929
Con ella pretendemos dar a conocer al alumnado cómo eran y cómo vivían los dinosaurios,

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00:00:27,449 --> 00:00:30,550
y perseguimos iniciarlo en el desarrollo de una actitud investigadora.

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00:00:31,469 --> 00:00:35,189
La metodología que vamos a usar es el aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:35,549 --> 00:00:42,530
Y se desarrollará en cuatro momentos, una fase de motivación, otra fase de activación de conocimientos,

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00:00:43,210 --> 00:00:47,329
el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje con distintas formas de agrupamiento

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00:00:47,329 --> 00:00:53,850
y para las que utilizaremos diferentes materiales, fungible, no fungible, impresos, juegos y juguetes

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00:00:53,850 --> 00:01:00,390
y recursos tecnológicos y digitales, y por último el producto final, que será un lab book por equipos

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00:01:00,390 --> 00:01:02,350
como síntesis de todo lo aprendido.

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00:01:02,350 --> 00:01:11,319
En la infografía, que está hecha con Canva, se presenta de forma concreta qué van a aprender los alumnos, alumnas y cómo.

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00:01:12,620 --> 00:01:16,359
Conoceremos qué animales habitaban la Tierra antes de que hubiera personas en ella.

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00:01:17,719 --> 00:01:22,340
Descubriremos qué eran, cómo eran, cómo nacían, qué comían y cómo vivían los dinosaurios.

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00:01:23,319 --> 00:01:25,939
También conoceremos las pruebas de su existencia.

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00:01:26,900 --> 00:01:28,900
Y por último, cómo se extinguieron.

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00:01:29,840 --> 00:01:33,180
Y además también vamos a presentar a los alumnos cómo vamos a aprender.

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00:01:33,180 --> 00:01:38,680
con juegos, libros, cuentos, vídeos y con actividades muy divertidas en la pizarra digital.

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00:01:39,000 --> 00:01:43,760
Y como ya mencionamos, al final haremos un lapu con todo lo que hemos aprendido.

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00:01:46,239 --> 00:01:50,680
Presentada la infografía, voy a comentar la tarea 4.

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00:01:53,109 --> 00:01:56,329
Para realizar esta tarea he elegido el aula virtual,

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00:01:56,750 --> 00:01:59,609
donde he configurado el libro de calificaciones,

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00:01:59,609 --> 00:02:02,909
para ello me voy a calificaciones, informe del calificador,

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00:02:03,510 --> 00:02:05,750
con tres categorías evaluables.

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00:02:06,450 --> 00:02:20,830
Primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación y dentro de cada una de ellas he incluido una subcategoría de una aventura que se corresponde con la situación de aprendizaje creada.

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00:02:20,830 --> 00:02:27,229
Y además, en cada una de estas subcategorías he incluido, como se pedía, una actividad.

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00:02:27,669 --> 00:02:35,469
Para la primera evaluación, una actividad H5P, pero para la segunda evaluación, una actividad diferente, también H5P.

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00:02:35,909 --> 00:02:40,849
Y para la tercera evaluación, un cuestionario de opción múltiple con cuatro preguntas.

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00:02:42,050 --> 00:02:45,930
Voy a proceder a mostrar estas actividades.

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00:02:45,930 --> 00:03:08,150
La primera actividad H5P es un juego de memoria para asociar imágenes de dinosaurios con sus siluetas. Voy a mostrar un poco cuál es el resultado y bueno pues podemos hacer el juego tantas veces como queramos.

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00:03:08,150 --> 00:03:23,310
La segunda actividad H5P es una actividad de arrastrar donde los alumnos tienen que contar cuántos dinosaurios hay y arrastrar el número correcto sobre la imagen.

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00:03:23,789 --> 00:03:40,810
En este caso es el número 3, lo arrastramos encima y luego tenemos que dar al botón de comprobar y si es correcto para pasar a la siguiente actividad daríamos la flechita azul y cuando se complete nos dirá el resultado final.

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00:03:41,569 --> 00:04:04,599
Y por último tenemos el cuestionario. Como he dicho anteriormente, es un cuestionario de opción múltiple que cuenta con cuatro preguntas. Y para facilitar el acceso a la información a los alumnos y alumnas de infantil, he incluido audio en las preguntas e imágenes en las respuestas. Y en ambos casos he utilizado letra mayúscula.

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00:04:04,599 --> 00:04:14,919
Como se puede ver, he procedido del mismo modo en las cuatro preguntas que incluye el cuestionario.

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00:04:30,949 --> 00:04:37,329
Y, bueno, pues presentada la tarea 4, ya para concluir voy a comentar la tarea número 5.

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00:04:37,329 --> 00:04:56,230
Para ello me voy al área 5, pero voy a copiar porque es mucho más sencillo hacerlo de esta manera para no tener que ir dándole para atrás todo el tiempo.

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00:04:57,189 --> 00:05:09,829
Bueno, pues en la tarea 5, para su elaboración he utilizado Canva y el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje consta de 7 puntos.

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00:05:09,829 --> 00:05:30,149
El inicio incluye las instrucciones del espacio de actividades en un vídeo con texto y audio para hacerlas más accesibles y que está colgado en la mediateca para que se vea un poco.

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00:05:41,560 --> 00:05:51,800
Después, en la tarea 1, he incluido un vídeo de YouTube de Happy Learning donde se muestran contenidos básicos sobre los dinosaurios.

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00:05:57,689 --> 00:05:58,569
Ya no vamos a ver entero.

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00:06:07,250 --> 00:06:17,930
Después, para la tarea número 2, he creado un Geniali que consta de cuatro apartados.

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00:06:18,670 --> 00:06:27,269
He de decir que en este Geniali he incluido audio e imágenes además de texto para hacer más sencillo el acceso a la información a los más pequeños.

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00:06:29,459 --> 00:06:33,699
En el primer apartado hay una actividad que se llama Descubrimos algunos dinosaurios,

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00:06:33,699 --> 00:06:41,339
donde se pincha sobre la imagen del que elijamos y aparece un texto explicativo sobre sus principales características

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00:06:41,339 --> 00:06:50,500
que también se incluyen en audio y un vídeo sobre cada dinosaurio que aparece.

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00:06:50,500 --> 00:07:13,160
Después tenemos el apartado 2 donde hay una actividad en la que se nos hacen preguntas para saber cuánto sabemos acerca de los dinosaurios

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00:07:13,160 --> 00:07:21,319
La pregunta se escucha y hay que elegir la respuesta que creamos que es la correcta

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00:07:21,319 --> 00:07:24,839
Y además incluye retroalimentación

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00:07:24,839 --> 00:07:34,740
Voy a dar una respuesta incorrecta para que se vea que la retroalimentación es diferente.

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00:07:39,970 --> 00:07:48,470
Después tenemos el apartado 3, donde se incluye un vídeo de YouTube, que es un cuento sobre el teranodón.

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00:07:48,649 --> 00:07:57,600
Y por último, en el apartado 4, hay otro vídeo de YouTube, que es un baile,

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00:07:58,399 --> 00:08:02,699
y con el que pretendemos realizar una actividad psicomotriz con los alumnos.

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00:08:06,839 --> 00:08:12,699
Pues presentada la tarea 2, voy a pasar a la tarea número 3.

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00:08:12,699 --> 00:08:30,670
Entonces, aquí lo que he hecho ha sido en LiveWorksheets crear tres actividades. La primera consiste en escuchar y elegir qué dinosaurio es, por ejemplo.

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00:08:30,670 --> 00:08:47,110
La segunda actividad consiste en arrastrar los nombres a su lugar correspondiente, por ejemplo, erociaraptor, triceratops.

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00:08:47,830 --> 00:09:01,480
Y la última actividad es de unir con flechas en función de lo que comen los dinosaurios, tiranosaurio carne, triceratops plantas.

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00:09:01,480 --> 00:09:13,159
después nos encontramos con la tarea que yo he llamado repaso

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00:09:13,159 --> 00:09:16,200
en la que en los videotutoriales se llama repostaje

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00:09:16,200 --> 00:09:22,600
y aquí he incluido un vídeo más sencillo que el de la tarea 1

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00:09:22,600 --> 00:09:27,019
y va dirigido a aquellos alumnos que han tenido problemas

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00:09:27,019 --> 00:09:30,440
para poder responder a la tarea número 3

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00:09:30,440 --> 00:09:36,600
es un vídeo de una niña donde explica las características esenciales

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00:09:36,600 --> 00:09:38,159
de los dinosaurios más famosos.

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00:09:43,610 --> 00:09:51,889
Después tenemos la tarea 4, que aquí he incluido otro vídeo de YouTube,

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00:09:52,090 --> 00:09:55,769
ahora de Smile and Learn, con contenidos más complejos.

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00:09:59,500 --> 00:10:04,740
Habla sobre dinosaurios carnívoros, herbívoros y otros curiosos.

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00:10:04,740 --> 00:10:15,389
Y ya por último tenemos la tarea final.

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00:10:15,389 --> 00:10:34,120
Aquí lo que he hecho ha sido crear un cajú con diferentes tipos de preguntas, pero no me voy a meter en él porque tendría que pasarme todo el juego para presentarlo, pero sí dentro de la aplicación para ver el tipo de preguntas que he incorporado.

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00:10:34,120 --> 00:11:03,580
He hecho un bloque de preguntas de verdadero o falso que tienen vídeo con audio, otro que son adivinanzas que también cuentan con vídeo y con audio, después una actividad de letras perdidas donde los alumnos tienen que averiguar la vocal que falta en las palabras y por último una actividad de asociación grafía cantidad donde tienen que contar y elegir el número adecuado.

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00:11:04,120 --> 00:11:33,799
Bueno, decir que con la versión de Kahoot que he utilizado no me permite incluir vídeos directamente en las, perdón, audios directamente en las preguntas, así que para solucionarlo creé sencillos vídeos con audio para las preguntas de verdadero o falso y para las adivinanzas con una aplicación móvil, los subí a mi canal de YouTube y con esto ya he podido incluirlos porque Kahoot sí que permite de forma gratuita

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00:11:33,799 --> 00:11:42,460
necesita incorporar vídeos de esta plataforma. Entonces me han quedado de esta forma. Para las

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00:11:42,460 --> 00:11:50,159
preguntas le damos leer lo que pone en ellas que se incluye en el audio y una imagen y en el caso

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00:11:50,159 --> 00:11:57,980
de las adivinanzas pues exactamente igual. Se oye el audio de las adivinanzas y se incorpora una

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00:11:57,980 --> 00:12:12,259
imagen y bueno con esto pues ya he terminado de presentar las tareas 3, 4 y 5. Ya definitivamente

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00:12:12,259 --> 00:12:19,759
para concluir bueno pues comentar que en el caso de que nos encontremos con problemas de conexión

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00:12:19,759 --> 00:12:26,179
lo que podríamos hacer es descargar los vídeos que tengamos previamente para poder visualizarlos

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00:12:26,179 --> 00:12:31,600
también descargar las actividades hechas con las distintas aplicaciones que hemos utilizado en PDF

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00:12:31,600 --> 00:12:36,759
o en imágenes para poderlas utilizar en la pizarra digital

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00:12:36,759 --> 00:12:40,360
e incluso en presas, pero tenemos que tener en cuenta

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00:12:40,360 --> 00:12:43,100
que algunas de estas aplicaciones solo cuentan con la función

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00:12:43,100 --> 00:12:46,000
descarga en los paquetes premium, incluso alguna de ellas

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00:12:46,000 --> 00:12:48,840
da la opción de poder utilizar las actividades sin conexión,

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00:12:49,000 --> 00:12:50,840
pero para ello tenemos que pagar.

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00:12:51,759 --> 00:12:55,519
Otra opción con la que contamos es hacer capturas de pantalla

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00:12:55,519 --> 00:13:00,340
para poder utilizarlas como imágenes y proyectarlas

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00:13:00,340 --> 00:13:08,559
en la pizarra digital o también utilizar las impresas y con esto he concluido el vídeo de la tarea 6