1
00:00:00,000 --> 00:00:15,920
Soy la coordinadora do mundo de Fantasming

2
00:00:15,920 --> 00:00:20,720
e vos quero ensñar moi rapidamente unhas pinceladas de como usarlo no aula

3
00:00:20,720 --> 00:00:25,480
o mundo de Fantasming é un trabalho feito por profesores de toda España

4
00:00:25,480 --> 00:00:28,520
e se tenéis tempo e podéis

5
00:00:28,520 --> 00:00:33,040
me gostaría que entrarais en la sección virtual de ese congreso que hai un relato

6
00:00:33,040 --> 00:00:35,440
de como se elaborou o mundo de Fantasming

7
00:00:35,440 --> 00:00:40,920
porque foi unha cosa para mi, vamos, inolvidable, é a experiencia de mi vida que se dice

8
00:00:40,920 --> 00:00:44,320
e o mundo de Fantasming é unha cosa dedicada á educación infantil

9
00:00:44,320 --> 00:00:47,440
las que estáis aquí que sois de educación infantil e veo unhas cuantas caras

10
00:00:47,440 --> 00:00:50,840
sabéis que cuando se pone unho a buscar en internet para a educación infantil

11
00:00:50,840 --> 00:00:52,480
ahora ya empieza a haber más cosas

12
00:00:52,480 --> 00:00:56,440
pero hace cuatro años, cinco años, cuando empezamos con esto

13
00:00:56,440 --> 00:00:59,560
de verdad que había unha, dos, cosas

14
00:00:59,560 --> 00:01:01,680
entonces nos planteamos

15
00:01:01,680 --> 00:01:05,880
un programa que poderíamos utilizar los niños desde tres años

16
00:01:05,880 --> 00:01:08,120
incluso desde dos

17
00:01:08,120 --> 00:01:13,120
porque para cuatro años hai, para cinco años hai, pero para tres años

18
00:01:13,120 --> 00:01:14,640
para dos

19
00:01:14,640 --> 00:01:18,400
aí hai menos, entonces o mundo de Fantasming nasceu desde esa

20
00:01:18,400 --> 00:01:21,280
desde esa intención, que os profesores de infantil

21
00:01:21,280 --> 00:01:23,640
tuvieramos un recurso educativo

22
00:01:23,640 --> 00:01:26,600
e bueno, nos sentimos como pioneros para ello

23
00:01:26,600 --> 00:01:28,680
o mundo de Fantasming

24
00:01:28,680 --> 00:01:30,280
para mi

25
00:01:30,280 --> 00:01:31,880
é como mi outro hijo

26
00:01:31,880 --> 00:01:35,000
lo podéis encontrar en esa dirección

27
00:01:35,000 --> 00:01:39,240
tan especial que é arescenice.mec.es barra infantil

28
00:01:39,240 --> 00:01:40,720
pero tiene unha cosa buena

29
00:01:40,720 --> 00:01:45,560
é que el Cenice lo envía al que se lo pida e además se pode descargar

30
00:01:45,560 --> 00:01:47,160
se entraís en

31
00:01:47,160 --> 00:01:48,760
en esa misma dirección

32
00:01:48,760 --> 00:01:51,680
os dá a oportunidade de descargarlo, cosa que está moi ben

33
00:01:51,680 --> 00:01:53,160
sólo tengo que hacer unha salvedad

34
00:01:53,160 --> 00:01:56,560
se vais a utilizar un ordenador que non tenga internet, que é o normal en

35
00:01:56,560 --> 00:01:57,840
educación infantil

36
00:01:57,840 --> 00:01:59,880
hai que instalar sempre un visor flash

37
00:01:59,880 --> 00:02:03,440
vale, porque moita xente me dice, ai, non podo descargarlo, non podo verlo

38
00:02:03,440 --> 00:02:05,960
hai que instalar un visor flash, pero hecho iso

39
00:02:05,960 --> 00:02:07,720
o mundo de Fantasming funciona

40
00:02:07,720 --> 00:02:10,840
e bueno, eu estou moi orgullosa do que hemos conseguido

41
00:02:10,840 --> 00:02:14,800
o mundo de Fantasming non é un trabajo só de conceptos, non é para aprender números

42
00:02:14,800 --> 00:02:19,000
ni para aprender colores, sino que nos importa moito

43
00:02:19,000 --> 00:02:20,880
as actitudes, é a dizer

44
00:02:20,880 --> 00:02:22,360
que el niño aprenda a cooperar

45
00:02:22,360 --> 00:02:24,160
que el niño aprenda a compartir

46
00:02:24,160 --> 00:02:26,080
que el niño aprenda delante del ordenador

47
00:02:26,080 --> 00:02:28,960
tantas cosas como aprende en el resto del aula, por que?

48
00:02:28,960 --> 00:02:30,800
porque lo que utilizamos en el aula

49
00:02:30,800 --> 00:02:33,600
si utilizamos la casita

50
00:02:33,600 --> 00:02:37,400
pos la vamos a utilizar con una orientación pedagógica, se utilizamos el ordenador

51
00:02:37,400 --> 00:02:39,560
va a tener la misma orientación pedagógica

52
00:02:39,560 --> 00:02:41,960
entonces

53
00:02:41,960 --> 00:02:45,520
cuanto nosotros sentamos a un niño de tres años en el ordenador, e digo sentamos

54
00:02:45,520 --> 00:02:48,280
e non sempre lo sentamos, moitas veces están de pie

55
00:02:48,320 --> 00:02:51,560
porque nos viene mejor a ellos e a nosotros

56
00:02:51,560 --> 00:02:54,680
lo primero que les enseñamos es que ellos tienen un tiempo que van a compartir

57
00:02:54,680 --> 00:02:57,480
co su compañero, eu estou aquí con piedad que é a mi compañera

58
00:02:57,480 --> 00:03:00,920
e vou a compartir con ela o tempo, e sei que tengo un tempo para compartir

59
00:03:00,920 --> 00:03:02,920
e ela sabe que eu se lo vou a deixar

60
00:03:02,920 --> 00:03:04,040
e esa actitud

61
00:03:04,040 --> 00:03:07,120
con tres anos é moi importante, por que un niño chega ao aula

62
00:03:07,120 --> 00:03:10,600
e o ordenador é para ele, e a casita é para ele, e todo é para ele

63
00:03:10,600 --> 00:03:15,240
té que aprender a compartir, e compartimos o ratón, é o primeiro que compartimos

64
00:03:15,240 --> 00:03:18,480
e ademais, nosotros que somos os profesores, le vamos a enseñar

65
00:03:18,480 --> 00:03:20,920
a manejar o seu primeiro programa

66
00:03:20,920 --> 00:03:22,960
que é o jogo de corazones

67
00:03:22,960 --> 00:03:27,240
logo se me dá tempo, os vou a enseñar, para que veáis como é, eu tenho o disco preparado

68
00:03:27,240 --> 00:03:28,840
pero eu quero enseñaros primeiro

69
00:03:28,840 --> 00:03:31,200
o powerpoint que eu tenho preparado

70
00:03:31,200 --> 00:03:35,000
o corazones é o típico programa sencillo

71
00:03:35,000 --> 00:03:38,160
e como coisa sencilla, boa

72
00:03:38,160 --> 00:03:41,040
pero o mundo de fantasmí, non somente té

73
00:03:41,160 --> 00:03:43,160
un jogo, sino que té muchísimos

74
00:03:43,160 --> 00:03:46,160
de hecho, eu non vou parar a describiros todo o que té fantasmí

75
00:03:46,160 --> 00:03:48,160
é un castillo

76
00:03:48,160 --> 00:03:50,160
con habitaciónes

77
00:03:50,160 --> 00:03:52,160
e tendréis que descubrir vosotros o que té dentro

78
00:03:52,160 --> 00:03:54,160
pero sí que quero que veáis

79
00:03:57,160 --> 00:03:59,160
que té a iniciación

80
00:03:59,160 --> 00:04:01,160
ao ordenador para os niños, a iniciación

81
00:04:01,160 --> 00:04:03,160
é a dizer, como coger o ratón

82
00:04:03,160 --> 00:04:05,160
como acercarse ao clic

83
00:04:05,160 --> 00:04:07,160
as que sois de infantil sabéis que

84
00:04:07,160 --> 00:04:09,160
para que o niño aprenda a hacer clic

85
00:04:09,280 --> 00:04:11,280
tela

86
00:04:11,280 --> 00:04:13,280
é unha cosa que hai que programar bastante ben

87
00:04:13,280 --> 00:04:15,280
e como acercarse ao teclado

88
00:04:15,280 --> 00:04:17,280
entón, o tema con fantasmín

89
00:04:19,280 --> 00:04:21,280
o tema con fantasmín é que por sorte

90
00:04:21,280 --> 00:04:23,280
hemos podido meter aquí

91
00:04:23,280 --> 00:04:25,280
os jogos que hemos querido

92
00:04:25,280 --> 00:04:27,280
e con o grado de dificultad que hemos querido

93
00:04:27,280 --> 00:04:29,280
entón

94
00:04:29,280 --> 00:04:31,280
cando nos acercamos ao mundo de fantasmín

95
00:04:31,280 --> 00:04:33,280
o primero que facemos

96
00:04:33,280 --> 00:04:35,280
a ver

97
00:04:35,280 --> 00:04:37,280
habéis visto aí na foto que eu posei

98
00:04:37,400 --> 00:04:39,400
unha compañera que estaba sentada aí

99
00:04:39,400 --> 00:04:41,400
adelante de todos os niños

100
00:04:41,400 --> 00:04:43,400
por que? porque primero

101
00:04:43,400 --> 00:04:45,400
les enseñamos o que vamos a hacer todos juntos

102
00:04:45,400 --> 00:04:47,400
é a dizer, primero trabajamos en gran grupo

103
00:04:47,400 --> 00:04:49,400
vale?

104
00:04:49,400 --> 00:04:51,400
bueno

105
00:04:53,400 --> 00:04:55,400
e unha vez que explicamos o que vamos a hacer

106
00:04:55,400 --> 00:04:57,400
como que está?

107
00:04:57,400 --> 00:04:59,400
bueno

108
00:04:59,400 --> 00:05:01,400
eso que me está diciendo é que no tiene

109
00:05:01,400 --> 00:05:03,400
activado o flash player

110
00:05:03,400 --> 00:05:05,400
bueno, esperemos que funcione agora

111
00:05:05,520 --> 00:05:07,520
nada, nada, nada, nada, nada

112
00:05:07,520 --> 00:05:09,520
bueno

113
00:05:09,520 --> 00:05:11,520
entón o primero que hacemos con os niños

114
00:05:11,520 --> 00:05:13,520
no me suena

115
00:05:13,520 --> 00:05:15,520
no tienes conectado audio aquí, verdad?

116
00:05:15,520 --> 00:05:17,520
bueno, no importa

117
00:05:17,520 --> 00:05:19,520
os lo voy a enseñar eu e os digo eu el audio

118
00:05:19,520 --> 00:05:21,520
bueno

119
00:05:21,520 --> 00:05:23,520
entón o que pasa cando chegas aquí

120
00:05:23,520 --> 00:05:25,520
é que tens este castillo

121
00:05:25,520 --> 00:05:27,520
precioso

122
00:05:27,520 --> 00:05:29,520
o dibujante que o dibujou nunca o conocí

123
00:05:29,520 --> 00:05:31,520
por que isto foi unha coisa que hicimos

124
00:05:31,520 --> 00:05:33,520
a través de internet

125
00:05:33,640 --> 00:05:35,640
nos hemos visto la cara todo o equipo

126
00:05:35,640 --> 00:05:37,640
e particularmente o dibujante nunca o conocí

127
00:05:37,640 --> 00:05:39,640
sin embargo hizo un trabajo maravilloso

128
00:05:39,640 --> 00:05:41,640
e ademas facía o que pedíamos

129
00:05:41,640 --> 00:05:43,640
o que tenia de bueno o mundo de Fantasmin

130
00:05:43,640 --> 00:05:45,640
que como está diseñada por maestras infantil

131
00:05:45,640 --> 00:05:47,640
tene o que as maestras infantil queremos

132
00:05:47,640 --> 00:05:49,640
e non o que quere unha empresa

133
00:05:49,640 --> 00:05:51,640
tene o que quisimos nosotras

134
00:05:51,640 --> 00:05:53,640
digo nosotras por que eramos moitas chicas

135
00:05:53,640 --> 00:05:55,640
pero bueno, havia algún chico tambien

136
00:05:55,640 --> 00:05:57,640
entón o primero que tene o mundo de Fantasmin

137
00:05:57,640 --> 00:05:59,640
e a idea é que cando un niño de tres anos entra en clase

138
00:05:59,640 --> 00:06:01,640
o tenga encendido e tenga esta pantalla

139
00:06:01,760 --> 00:06:03,760
igual hasta deja de llorar

140
00:06:03,760 --> 00:06:05,760
es que le vamos a poner el tiempo

141
00:06:05,760 --> 00:06:07,760
tenemos a todos os niños sentados

142
00:06:07,760 --> 00:06:09,760
o primero que vamos a poner es que tal día hace hoy

143
00:06:09,760 --> 00:06:11,760
todas las parbolistas sabemos lo que es eso

144
00:06:11,760 --> 00:06:13,760
vamos a mirar por la ventana lo que hay

145
00:06:13,760 --> 00:06:15,760
que hace sol

146
00:06:15,760 --> 00:06:17,760
o llueve

147
00:06:17,760 --> 00:06:19,760
bueno non o podes oír pero hai unha voz preciosa que dice

148
00:06:19,760 --> 00:06:21,760
nubes, nubes e claros

149
00:06:21,760 --> 00:06:23,760
tormenta

150
00:06:23,760 --> 00:06:25,760
esta es lo que más nos gusta

151
00:06:25,760 --> 00:06:27,760
tormenta con rayos e truenos

152
00:06:27,760 --> 00:06:29,760
suena e nieve

153
00:06:29,880 --> 00:06:31,880
dejamos a Fantasmin nevando

154
00:06:31,880 --> 00:06:33,880
y vamos a entrar en la puerta

155
00:06:33,880 --> 00:06:35,880
vamos a entrar en la puerta

156
00:06:35,880 --> 00:06:37,880
que es lo primero que un niño de tres anos

157
00:06:37,880 --> 00:06:39,880
incluso de dos tene que aprender a manejar

158
00:06:39,880 --> 00:06:41,880
el ratón

159
00:06:41,880 --> 00:06:43,880
el ratón tene un efecto

160
00:06:43,880 --> 00:06:45,880
tene un efecto sobre el ordenador

161
00:06:45,880 --> 00:06:47,880
entón o niño cuando coge el ordenador

162
00:06:47,880 --> 00:06:49,880
bueno pode hacer muchas cosas

163
00:06:49,880 --> 00:06:51,880
pero lo que va a hacer seguro es moverlo

164
00:06:51,880 --> 00:06:53,880
entón o primero que vamos a enseñarle

165
00:06:53,880 --> 00:06:55,880
es a mover el ratón

166
00:06:55,880 --> 00:06:57,880
non hacer clic

167
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
non hacer clic

168
00:07:00,000 --> 00:07:02,000
solamente a moverlo

169
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
a jugar

170
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
a divertirse con ello

171
00:07:06,000 --> 00:07:08,000
y como van a ser dos niños

172
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
primero voy a estar un cachito

173
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
y luego va a estar el otro niño jugando

174
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
se lo voy a pasar

175
00:07:14,000 --> 00:07:16,000
y luego me lo va a pasar a mi

176
00:07:16,000 --> 00:07:18,000
y voy a decir yo

177
00:07:18,000 --> 00:07:20,000
a ver como llenáis toda la pantalla

178
00:07:20,000 --> 00:07:22,000
porque el corazon es un juego sin intencionalidad

179
00:07:22,000 --> 00:07:24,000
es decir pueden hacer, hacer, hacer, hasta cansar

180
00:07:24,000 --> 00:07:26,000
pero si yo les digo a ver si llenáis la pantalla

181
00:07:26,120 --> 00:07:28,120
tiene un objetivo que hacer entre los dos

182
00:07:28,120 --> 00:07:30,120
que lo vamos a hacer entre tú y yo

183
00:07:30,120 --> 00:07:32,120
felicidades

184
00:07:32,120 --> 00:07:34,120
porque nosotros felicitamos por compartir

185
00:07:34,120 --> 00:07:36,120
esto lo haremos

186
00:07:36,120 --> 00:07:38,120
yo calculo en parejas de dos

187
00:07:38,120 --> 00:07:40,120
una vez cada día

188
00:07:40,120 --> 00:07:42,120
si se puede, si tenemos el rincón del ordenador

189
00:07:42,120 --> 00:07:44,120
una vez a la semana

190
00:07:44,120 --> 00:07:46,120
si tenemos que ir al aula de ordenadores

191
00:07:46,120 --> 00:07:48,120
una vez al mes

192
00:07:48,120 --> 00:07:50,120
si vuestra agenda es muy apretada y no hay manera de entrar

193
00:07:50,120 --> 00:07:52,120
pero lo hacemos

194
00:07:52,120 --> 00:07:54,120
y lo tenemos en la programación

195
00:07:54,240 --> 00:07:56,240
y lo primero es el movimiento libre del ratón

196
00:07:56,240 --> 00:07:58,240
una vez que el niño ha aprendido

197
00:07:58,240 --> 00:08:00,240
a mover el ratón de manera libre

198
00:08:00,240 --> 00:08:02,240
e intencional ha aprendido una cosa muy importante

199
00:08:02,240 --> 00:08:04,240
ha aprendido a compartir la actividad

200
00:08:04,240 --> 00:08:06,240
con su compañero, con su compañera

201
00:08:06,240 --> 00:08:08,240
ha aprendido que el no es el dueño del ratón

202
00:08:08,240 --> 00:08:10,240
sino que es una cosa para los dos

203
00:08:10,240 --> 00:08:12,240
y una vez que ha aprendido eso

204
00:08:12,240 --> 00:08:14,240
vamos a lavarnos las manos

205
00:08:14,240 --> 00:08:16,240
estamos en tres añitos, somos muy pequeños

206
00:08:16,240 --> 00:08:18,240
y venimos de recreo y las manos muy sucias

207
00:08:18,240 --> 00:08:20,240
hay que lavar las manos

208
00:08:20,240 --> 00:08:22,240
entonces ahora el ratón hay que moverlo

209
00:08:22,360 --> 00:08:24,360
pero hay que limpiar esas manchas

210
00:08:24,360 --> 00:08:26,360
que vemos ahí

211
00:08:26,360 --> 00:08:28,360
bueno, vosotros las veis ahí muy grandes, muy guapas

212
00:08:28,360 --> 00:08:30,360
lástima del sonido porque sale la niña cantando

213
00:08:30,360 --> 00:08:32,360
una canción preciosa

214
00:08:32,360 --> 00:08:34,360
que no os la voy a cantar

215
00:08:34,360 --> 00:08:36,360
y al mover el ratón

216
00:08:36,360 --> 00:08:38,360
ahora sí, ahora pueden limpiar las manchas

217
00:08:38,360 --> 00:08:40,360
con lo cual ya no es un movimiento libre

218
00:08:40,360 --> 00:08:42,360
ya es un movimiento dirigido

219
00:08:42,360 --> 00:08:44,360
limpiamos

220
00:08:44,360 --> 00:08:46,360
no lo oímos pero sale Fantasmin diciendo

221
00:08:46,360 --> 00:08:48,360
muy bien

222
00:08:48,360 --> 00:08:50,360
ya nos dijo muy bien

223
00:08:50,480 --> 00:08:52,480
ahora tú

224
00:08:52,480 --> 00:08:54,480
vamos a suponer que ya lo limpias

225
00:08:54,480 --> 00:08:56,480
y entonces una vez que ya tienes

226
00:08:56,480 --> 00:08:58,480
esas dos partes que lo hemos hecho

227
00:08:58,480 --> 00:09:00,480
todos los días de la semana por lo menos una vez

228
00:09:00,480 --> 00:09:02,480
o todo el mes por lo menos una vez a la semana

229
00:09:02,480 --> 00:09:04,480
o una vez al mes

230
00:09:04,480 --> 00:09:06,480
vamos a ser optimistas

231
00:09:06,480 --> 00:09:08,480
vamos a pensar que lo hicieron todos los días

232
00:09:08,480 --> 00:09:10,480
calcula que en una semana

233
00:09:10,480 --> 00:09:12,480
o en dos semanas ya tienen

234
00:09:12,480 --> 00:09:14,480
captado

235
00:09:14,480 --> 00:09:16,480
la relación que tiene el ratón

236
00:09:16,480 --> 00:09:18,480
con su movimiento

237
00:09:18,600 --> 00:09:20,600
ya podemos ir al clic

238
00:09:20,600 --> 00:09:22,600
y aquí viene otra vez el Fantasmin

239
00:09:22,600 --> 00:09:24,600
que la verdad que tiene de todo

240
00:09:24,600 --> 00:09:26,600
tiene monstruos

241
00:09:26,600 --> 00:09:28,600
tiene monstruos en el suelo

242
00:09:28,600 --> 00:09:30,600
entonces vamos a aprender a hacer clic

243
00:09:30,600 --> 00:09:32,600
para aprender a hacer clic

244
00:09:32,600 --> 00:09:34,600
vamos al sótano que está lleno de bichos

245
00:09:34,600 --> 00:09:36,600
y de puertas y hay que tocar la puerta

246
00:09:36,600 --> 00:09:38,600
y hay que ver lo que sale en esa puerta

247
00:09:38,600 --> 00:09:40,600
entonces el niño

248
00:09:40,600 --> 00:09:42,600
ahora tiene que dirigir el ratón

249
00:09:42,600 --> 00:09:44,600
y tocar esa puerta tan grande

250
00:09:44,600 --> 00:09:46,600
como veis hemos elegido una superficie muy grande

251
00:09:46,720 --> 00:09:48,720
y hace clic

252
00:09:50,720 --> 00:09:52,720
y que sale?

253
00:09:52,720 --> 00:09:54,720
sale un monstruo

254
00:09:54,720 --> 00:09:56,720
bueno es un gato

255
00:09:56,720 --> 00:09:58,720
y contamos uno se oye

256
00:09:58,720 --> 00:10:00,720
perdemos aquí el audio

257
00:10:00,720 --> 00:10:02,720
pero se oye decir uno y además se oye un ruido

258
00:10:02,720 --> 00:10:04,720
es decir que podemos cuantificar con ellos

259
00:10:04,720 --> 00:10:06,720
y venga ahora tu

260
00:10:06,720 --> 00:10:08,720
ahora tu otra vez

261
00:10:08,720 --> 00:10:10,720
el otro niño vuelve a abrir

262
00:10:10,720 --> 00:10:12,720
pero si le damos a la flecha

263
00:10:12,720 --> 00:10:14,720
tenemos la puerta y que pasa en esta puerta

264
00:10:14,840 --> 00:10:16,840
cada día podemos descubrir una puerta

265
00:10:16,840 --> 00:10:18,840
tenemos hasta el 10

266
00:10:18,840 --> 00:10:20,840
con eso bueno cubrimos el expediente

267
00:10:20,840 --> 00:10:22,840
por lo menos

268
00:10:22,840 --> 00:10:24,840
no quiere decir que vamos a pararnos en el 10

269
00:10:24,840 --> 00:10:26,840
pero si por lo menos para este juego que se trata de concretar

270
00:10:26,840 --> 00:10:28,840
el movimiento con clic de ratón

271
00:10:28,840 --> 00:10:30,840
si que paramos en el 10

272
00:10:30,840 --> 00:10:32,840
voy a ir muy rapidito

273
00:10:32,840 --> 00:10:34,840
para que veamos que una vez que el niño tiene el clic

274
00:10:34,840 --> 00:10:36,840
en zonas amplias

275
00:10:36,840 --> 00:10:38,840
vamos a ir al clic en zonas más pequeñas

276
00:10:40,840 --> 00:10:42,840
bueno enseñar las campanas aquí es un poco de tontería

277
00:10:42,960 --> 00:10:44,960
porque son unas campanas

278
00:10:44,960 --> 00:10:46,960
que suenan do re mi fa sol pero

279
00:10:46,960 --> 00:10:48,960
no se va a oir

280
00:10:48,960 --> 00:10:50,960
os lo dejo aquí apuntado

281
00:10:50,960 --> 00:10:52,960
que tenemos ya para tocar las campanas

282
00:10:52,960 --> 00:10:54,960
pero si que os quiero enseñar esta última

283
00:10:54,960 --> 00:10:56,960
que es que me encanta

284
00:10:56,960 --> 00:10:58,960
me encanta realmente

285
00:10:58,960 --> 00:11:00,960
dice quieres encender las estrellas

286
00:11:00,960 --> 00:11:02,960
haz clic en las estrellas

287
00:11:02,960 --> 00:11:04,960
con lo cual pasamos de una zona muy amplia

288
00:11:04,960 --> 00:11:06,960
de clic a una zona muy pequeña

289
00:11:06,960 --> 00:11:08,960
muy pequeña

290
00:11:08,960 --> 00:11:10,960
vamos a pensar que estamos en el primer trimestre

291
00:11:11,080 --> 00:11:13,080
no, en el segundo trimestre

292
00:11:13,080 --> 00:11:15,080
o en el tercero

293
00:11:15,080 --> 00:11:17,080
si un niño de tres años es capaz de hacer clic de manera intencional

294
00:11:17,080 --> 00:11:19,080
en el tercer trimestre de tres años

295
00:11:19,080 --> 00:11:21,080
ya hemos conseguido una gran cosa

296
00:11:21,080 --> 00:11:23,080
eso depende

297
00:11:23,080 --> 00:11:25,080
de la frecuencia con la que podamos acceder

298
00:11:25,080 --> 00:11:27,080
a estas actividades

299
00:11:27,080 --> 00:11:29,080
y os repito que si tenéis ordenador en el aula

300
00:11:29,080 --> 00:11:31,080
podéis pedir al Cenice

301
00:11:31,080 --> 00:11:33,080
o bajarlas de internet

302
00:11:33,080 --> 00:11:35,080
y lo tenéis

303
00:11:35,080 --> 00:11:37,080
y sale la osa mayor

304
00:11:37,080 --> 00:11:39,080
se oye osa mayor

305
00:11:39,200 --> 00:11:41,200
la verdad es que yo estoy muy orgullosa

306
00:11:41,200 --> 00:11:43,200
de este programa porque está hecho por profesores

307
00:11:43,200 --> 00:11:45,200
es decir, los diseños que habéis visto

308
00:11:45,200 --> 00:11:47,200
tanto de dibujos

309
00:11:47,200 --> 00:11:49,200
bueno, precisamente el diseño del castillo

310
00:11:49,200 --> 00:11:51,200
no, es un dibujante profesional

311
00:11:51,200 --> 00:11:53,200
pero los guiones

312
00:11:53,200 --> 00:11:55,200
y muchos de los dibujos que hay aquí

313
00:11:55,200 --> 00:11:57,200
están hechos por profesores

314
00:11:57,200 --> 00:11:59,200
y de verdad que es un orgullo para mi ver esto

315
00:11:59,200 --> 00:12:01,200
porque además son profesores que nunca se han conocido entre ellos

316
00:12:01,200 --> 00:12:03,200
que nos hemos intercambiado los ficheros por internet

317
00:12:03,200 --> 00:12:05,200
lo hemos juntado todo junto

318
00:12:05,200 --> 00:12:07,200
y ha salido esto

319
00:12:07,320 --> 00:12:09,320
hay muchas habitaciones

320
00:12:09,320 --> 00:12:11,320
y van a estar llenas de cosas

321
00:12:11,320 --> 00:12:13,320
pero se acabó el tiempo

322
00:12:13,320 --> 00:12:15,320
se acabó el tiempo para el castillo y para mi

323
00:12:15,320 --> 00:12:17,320
solo quiero pediros que si alguna vez entráis

324
00:12:17,320 --> 00:12:19,320
en Fantasmin

325
00:12:19,320 --> 00:12:21,320
que lo tratéis como un niño más de clase

326
00:12:21,320 --> 00:12:23,320
porque Fantasmin tiene su propia personalidad

327
00:12:23,320 --> 00:12:25,320
tiene una canción

328
00:12:25,320 --> 00:12:27,320
que no os voy a poner porque no se oye

329
00:12:27,320 --> 00:12:29,320
donde cuenta como es su vida

330
00:12:29,320 --> 00:12:31,320
porque está ahí, que es lo que hace

331
00:12:31,320 --> 00:12:33,320
todo muy centrado en la vida del niño

332
00:12:33,320 --> 00:12:35,320
y tiene unos imprimibles

333
00:12:35,440 --> 00:12:37,440
de lo más bonito que tiene

334
00:12:37,440 --> 00:12:39,440
aquí tenéis unos imprimibles

335
00:12:39,440 --> 00:12:41,440
que podéis generar cuando queráis

336
00:12:41,440 --> 00:12:43,440
imprimir de clase, colgarlo, trabajar la palabra

337
00:12:43,440 --> 00:12:45,440
hemos puesto siempre la palabra escrita

338
00:12:45,440 --> 00:12:47,440
porque bueno

339
00:12:47,440 --> 00:12:49,440
hace unos años pero ya éramos conscientes

340
00:12:49,440 --> 00:12:51,440
de que la palabra escrita era importante en educación infantil

341
00:12:51,440 --> 00:12:53,440
y es un trabajo del que estoy

342
00:12:53,440 --> 00:12:55,440
muy muy orgullosa

343
00:12:55,440 --> 00:12:57,440
y bueno no os voy a dar oportunidad

344
00:12:57,440 --> 00:12:59,440
de que me hagáis preguntas pero luego si queréis

345
00:12:59,440 --> 00:13:01,440
me podéis preguntar cualquier cosa

346
00:13:01,440 --> 00:13:03,440
de Fantasmin que estaré encantada de contaros

347
00:13:03,560 --> 00:13:05,560
Ahora ya estamos en otras cosas

348
00:13:05,560 --> 00:13:07,560
Fantasmin fue una etapa

349
00:13:07,560 --> 00:13:09,560
de hace 3 o 4 años

350
00:13:09,560 --> 00:13:11,560
ahora ya estamos en otros asuntos

351
00:13:11,560 --> 00:13:13,560
pero Fantasmin me gustaría

352
00:13:13,560 --> 00:13:15,560
saber que se usa en las aulas

353
00:13:15,560 --> 00:13:17,560
el otro día haciendo una búsqueda en internet

354
00:13:17,560 --> 00:13:19,560
me encontré que lo usaban en Chile

355
00:13:19,560 --> 00:13:21,560
en una escuela chilena con todos los problemas

356
00:13:21,560 --> 00:13:23,560
que tienen allí y eso que es una

357
00:13:23,560 --> 00:13:25,560
comunidad más rica que otras de Sudamérica

358
00:13:25,560 --> 00:13:27,560
y entonces para ellos

359
00:13:27,560 --> 00:13:29,560
era como un premio descubrir

360
00:13:29,560 --> 00:13:31,560
lo que había en cada sala, en cada habitación

361
00:13:31,680 --> 00:13:33,680
y digo bueno, que profesores más maravillosos hay por el mundo

362
00:13:33,680 --> 00:13:35,680
como me gustaría a mi saber

363
00:13:35,680 --> 00:13:37,680
que es lo que hacen

364
00:13:37,680 --> 00:13:39,680
lo que hacen con Fantasmin me encantaría

365
00:13:39,680 --> 00:13:41,680
pero bueno

366
00:13:41,680 --> 00:13:43,680
estoy encantada de tener la oportunidad de enseñaroslo

367
00:13:43,680 --> 00:13:45,680
ojalá para otra vez os pueda enseñar otras cosas

368
00:13:45,680 --> 00:13:47,680
en las que estamos ahora más actuales

369
00:13:47,680 --> 00:13:49,680
pero esto es lo que

370
00:13:49,680 --> 00:13:51,680
quería compartir con vosotros

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y bueno nada más, gracias

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¡Gracias!