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00:00:00,000 --> 00:00:07,100
Para la adquisición de esta evidencia fundamental se ha creado una página web con la herramienta

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00:00:07,100 --> 00:00:13,100
Google Site. Este contenido digital desarrolla los elementos fundamentales de una función

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00:00:13,100 --> 00:00:18,060
como sería el dominio, puntos de corte con los ejes, asíntotas y estudio de la continuidad

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00:00:18,060 --> 00:00:23,980
y crecimiento de una función. Corresponde a la unidad 7 de la programación de Matemáticas

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00:00:24,980 --> 00:00:32,560
La página se ha dividido en cuatro secciones. Para empezar, ponte en marcha, fija tus ideas

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00:00:32,560 --> 00:00:42,700
y ponte a prueba. Todo ello se puede acceder a través de un menú lateral. Se ha introducido

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00:00:42,700 --> 00:00:49,640
un código QR para acceder a la infografía trabajada en clase de las enetiquetas. Además,

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00:00:49,640 --> 00:00:57,040
se han añadido los siguientes ladres de accesibilidad como el traductor de idiomas,

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00:00:57,040 --> 00:01:03,440
el zoom que lo que hace es aumentar o disminuir con este más o con este menos la fuente,

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00:01:03,440 --> 00:01:13,080
un lector de texto para facilitar la estudiabilidad, un comprobador de fuentes, es este de aquí

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00:01:13,080 --> 00:01:17,240
de pico interrogante, lo que hace es saber qué tipo de fuente y si fue necesario modificarlo

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00:01:17,240 --> 00:01:24,840
para que sea más legible y con un mayor contraste de color. Por último, tenemos aquí

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00:01:24,840 --> 00:01:29,560
un adaptador de texto para estudiantes que tienen algún tipo de dilesia, es esta de

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00:01:29,560 --> 00:01:36,320
aquí, veis que se modifica. Seleccionamos el botón para empezar, lo que hace es que

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00:01:36,320 --> 00:01:42,360
nos lleva a una página en la que existe un vídeo explicativo de los contenidos que se

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00:01:42,360 --> 00:01:49,440
van a trabajar en la unidad, es una breve introducción. Ponte de marcha, aquí el alumno

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00:01:49,440 --> 00:01:55,120
tiene que realizar una serie de ejercicios desde la infografía que se indican aquí,

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00:01:55,120 --> 00:01:59,360
a través primero de GeoGebra y también de manera analítica y esos resultados los tienen

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00:01:59,360 --> 00:02:08,280
que mandar a través de Claro. Enfija tus ideas, el alumno lo que hace es asentar los

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00:02:08,280 --> 00:02:14,280
conocimientos aprendidos como sería la continuidad y los teoremas matemáticos muy importantes,

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00:02:14,280 --> 00:02:18,300
las imágenes de continuidad están a través de un carrusel y el tema matemático está

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00:02:18,300 --> 00:02:24,800
en una fotografía aparte porque lo que se hará es imprimirlo para dejarlo colgado en

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00:02:24,800 --> 00:02:33,900
la clase. Ponte a prueba, lo que hace es que el alumno se realiza dos tipos de ejercicios

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00:02:33,900 --> 00:02:40,380
que son de autovolución, uno que es un juego en el que tienen que unir las diferentes elementos

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00:02:40,380 --> 00:02:45,420
y luego será un Google, un formulario Google en lo que los alumnos comprobarán si realmente

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00:02:45,420 --> 00:02:53,500
han adquirido de manera correcta los contenidos de esta unidad. Esta página web está integrada

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00:02:53,500 --> 00:03:01,020
como se ve en el pdf que adjunto en el aula del Classroom de la Asignatura de Matemáticas

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00:03:01,020 --> 00:03:03,020
y Matemáticos de Segunda de Bachillerato.