1
00:00:00,000 --> 00:00:03,540
Buenos días.

2
00:00:03,540 --> 00:00:06,460
Mi nombre es Mercedes Rodríguez Molina y les voy a presentar el

3
00:00:06,460 --> 00:00:09,780
Sistema de Gestión de Aprendizaje LMS de Google

4
00:00:09,780 --> 00:00:10,680
Classroom.

5
00:00:10,680 --> 00:00:13,820
Aquí pueden ver mi autoría, Mercedes Rodríguez Molina,

6
00:00:13,820 --> 00:00:16,220
con mi cuenta de EducaMadrid.

7
00:00:16,220 --> 00:00:20,100
Vamos a acceder al aula de sexto de primaria del pasado curso

8
00:00:20,100 --> 00:00:22,700
escolar 2022-2023.

9
00:00:22,700 --> 00:00:25,740
En primer lugar, quiero destacar todos los elementos de

10
00:00:25,740 --> 00:00:28,220
accesibilidad que hemos ido incorporando en la

11
00:00:28,220 --> 00:00:30,220
configuración de usuario.

12
00:00:30,220 --> 00:00:33,780
El programa Open Dyslexic para aquellos alumnos con

13
00:00:33,780 --> 00:00:39,940
dislexia, el programa Read Aloud que facilita, perdón,

14
00:00:39,940 --> 00:00:43,940
que facilita la lectura de textos para alumnos con

15
00:00:43,940 --> 00:00:48,340
dificultades visuales, además del traductor de Google.

16
00:00:48,340 --> 00:00:50,940
Quiero reseñar también que en todas las presentaciones e

17
00:00:50,940 --> 00:00:53,780
infografías se han respetado las condiciones de

18
00:00:53,780 --> 00:00:57,300
accesibilidad, tanto el tipo de letra arial o taoma superior a

19
00:00:57,300 --> 00:01:00,060
12, un interlineado mayor del sencillo,

20
00:01:00,060 --> 00:01:04,580
un contraste de color adecuado y unos dibujos muy, muy gráficos.

21
00:01:04,580 --> 00:01:07,580
Bien, vamos a ver cómo los alumnos se matriculan a esta

22
00:01:07,580 --> 00:01:08,060
clase.

23
00:01:08,060 --> 00:01:11,620
Los alumnos se unen a través de este código que les facilito,

24
00:01:11,620 --> 00:01:14,340
metiéndose en la aplicación de Google Classroom y con su

25
00:01:14,340 --> 00:01:16,100
cuenta de EducaMadrid.

26
00:01:16,100 --> 00:01:19,780
Aquí pueden observar que el pasado curso escolar tenía 21

27
00:01:19,780 --> 00:01:22,340
alumnos matriculados en la misma.

28
00:01:22,340 --> 00:01:25,580
Vamos a observar ahora cómo está la estructura de la clase.

29
00:01:25,580 --> 00:01:28,380
La estructura de la clase está organizado en unidades

30
00:01:28,380 --> 00:01:29,340
didácticas.

31
00:01:29,340 --> 00:01:33,540
Las unidades didácticas están secuenciadas también en

32
00:01:33,540 --> 00:01:36,060
diferentes situaciones de aprendizaje,

33
00:01:36,060 --> 00:01:37,740
como pueden observar.

34
00:01:37,740 --> 00:01:41,580
Podemos encontrar videos didácticos, juegos,

35
00:01:41,580 --> 00:01:46,260
actividades, que lo que van a hacer es reforzar y repasar

36
00:01:46,260 --> 00:01:48,380
todo aquello trabajado en clase.

37
00:01:48,380 --> 00:01:50,860
Aquí tenemos los videos didácticos,

38
00:01:50,860 --> 00:01:55,180
tenemos diferentes tipos de juegos y todas las tareas

39
00:01:55,180 --> 00:01:57,300
online que vamos a realizar.

40
00:01:57,300 --> 00:02:00,900
Quiero destacar que todas estas tareas que realizamos online,

41
00:02:00,900 --> 00:02:04,220
a principio de curso, les doy a cada alumno un número

42
00:02:04,220 --> 00:02:08,020
aleatorio en la clase que nada tiene que ver con su número de

43
00:02:08,020 --> 00:02:08,520
lista.

44
00:02:08,520 --> 00:02:11,620
Así, en la realización de las tareas online,

45
00:02:11,620 --> 00:02:15,180
garantizamos su anonimidad.

46
00:02:15,180 --> 00:02:16,980
Encontramos también, podemos encontrar,

47
00:02:16,980 --> 00:02:20,900
diferentes juegos de escape room en la que los alumnos tienen

48
00:02:20,900 --> 00:02:25,500
que realizar diferentes retos para conseguir resolver el

49
00:02:25,500 --> 00:02:26,780
misterio que se les plantean.

50
00:02:26,780 --> 00:02:30,180
Los hago con la plataforma de Geniali y aquí también pueden

51
00:02:30,180 --> 00:02:32,300
verificar mi autoría.

52
00:02:32,300 --> 00:02:37,540
Por lo tanto, utilizamos diferentes metodologías activas

53
00:02:37,540 --> 00:02:41,180
en este aula virtual, como puede ser la gamificación y el

54
00:02:41,180 --> 00:02:43,260
aprendizaje cooperativo.

55
00:02:43,260 --> 00:02:46,380
Quiero reseñar también que tenemos una carpeta compartida

56
00:02:46,380 --> 00:02:49,860
de Google Drive donde el alumnado va colgando las

57
00:02:49,860 --> 00:02:53,380
actividades propuestas, los proyectos realizados.

58
00:02:53,380 --> 00:02:55,660
Por ejemplo, aquí tenemos el trabajo en equipos que

59
00:02:55,660 --> 00:03:00,380
realizamos a final de este curso escolar.

60
00:03:00,380 --> 00:03:05,340
Además de las diferentes rúbricas que les voy colgando,

61
00:03:05,340 --> 00:03:07,460
voy a enseñarles aquí primero, ¿veis?

62
00:03:07,460 --> 00:03:09,380
19 personas compartidas.

63
00:03:09,380 --> 00:03:13,860
Las diferentes rúbricas en las que se puede demostrar,

64
00:03:13,860 --> 00:03:17,100
en las que los alumnos les sirve para luego evaluar los

65
00:03:17,140 --> 00:03:20,900
trabajos que realizan a nivel cooperativo.

66
00:03:20,900 --> 00:03:24,460
Destacar, por último, que las calificaciones no se recogen

67
00:03:24,460 --> 00:03:27,700
aquí en Classroom, aquí solo queda recogido si el alumnado

68
00:03:27,700 --> 00:03:29,940
ha entregado la tarea o no, aunque esto tampoco es

69
00:03:29,940 --> 00:03:34,620
significativo porque también lo recojo en clase diariamente,

70
00:03:34,620 --> 00:03:39,300
sino que lo realizamos a través del cuaderno de raíces del

71
00:03:39,300 --> 00:03:39,860
profesor.

72
00:03:39,860 --> 00:03:43,500
Aquí pueden ver mi nombre, profesorado, mi colegio,

73
00:03:43,500 --> 00:03:46,220
sexto de primaria, el curso pasado y, por ejemplo,

74
00:03:46,260 --> 00:03:48,780
todas las calificaciones recogidas en la tercera

75
00:03:48,780 --> 00:03:52,460
evaluación del curso pasado en cuanto a pruebas objetivas,

76
00:03:52,460 --> 00:03:56,860
actitud, trabajo de clase, autoevaluación, co-evaluación,

77
00:03:56,860 --> 00:03:58,140
etcétera.

78
00:03:58,140 --> 00:04:02,900
Bien, por último, quiero destacar a modo de conclusión,

79
00:04:02,900 --> 00:04:06,820
considero el uso de este tipo de aulas virtuales, de plataformas,

80
00:04:06,820 --> 00:04:09,860
un elemento muy motivador que facilita verdaderos

81
00:04:09,860 --> 00:04:13,060
aprendizajes significativos en los alumnos y les permite

82
00:04:13,060 --> 00:04:16,540
también trabajar de forma cooperativa entre ellos.

83
00:04:16,540 --> 00:04:18,380
Muchas gracias.