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00:00:00,000 --> 00:00:04,300
Y para dar respuesta a la tarea bloque 2, referido a la creación de contenidos digitales con Canva,

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00:00:04,300 --> 00:00:08,300
concretamente a la creación de una presentación, os muestro el presente vídeo.

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00:00:08,300 --> 00:00:12,500
Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar un taller denominado Totems,

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00:00:12,500 --> 00:00:17,500
de Prototype Speed, para quinto de primaria, dentro de un proyecto anual denominado Proyecto Plástica

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00:00:17,500 --> 00:00:22,000
y desarrollado en el área de Asacrad, que se lleva a cabo con alumnos de quinto y sexto de primaria,

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00:00:22,000 --> 00:00:25,000
en el que se interrelaciona la expresión artística y plástica de los alumnos,

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00:00:25,000 --> 00:00:28,000
el trabajo cooperativo y colaborativo y la competencia digital.

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
Este taller tiene por objetivo acercar las dilusiones indígenas del Pacífico Noroeste de Canadá y Estados Unidos

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00:00:33,000 --> 00:00:36,500
y conocer el significado de los Totems dentro de su cultura y de sus tradiciones.

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00:00:36,500 --> 00:00:41,000
Por otro lado, también pretende trabajar la búsqueda de información y el análisis crítico de la misma,

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
el trabajo cooperativo y en equipo, la competencia digital con la elaboración, grabación y edición de vídeos por un lado

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00:00:46,000 --> 00:00:49,000
y el manejo de ciertas herramientas digitales de dibujo por otro

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
y también la expresión plástica y artística de los alumnos.

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
En definitiva, se trata de llevar a cabo un aprendizaje competencial basado en un proyecto,

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
como ejemplo de metodología activa, en el que los alumnos sean los verdaderos protagonistas

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00:01:00,000 --> 00:01:02,000
de aprendizajes vivenciales y significativos.

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
Para organizar los pasos del proyecto taller hemos creado una presentación en Canva,

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
ya que nos permite mostrar toda la información de una forma más atractiva y motivadora.

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00:01:10,000 --> 00:01:14,000
También nos ofrece la oportunidad de enlazar vídeos, documentos y tener toda esa información

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
dentro de la misma presentación.

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
La presentación comienza con un vídeo sobre los Totems como actividad motivadora.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Seguidamente, se ofrece una información sencilla sobre estos monumentos de madera

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00:01:26,000 --> 00:01:29,000
para centrar la atención y el interés sobre el taller que deben realizar.

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
El siguiente paso es lanzar el reto de convertirse en la tribu Waikú

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00:01:34,000 --> 00:01:36,000
y construir sus propios Totems.

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00:01:36,000 --> 00:01:39,000
A continuación y tras ofrecer una breve información sobre esta tribu,

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00:01:39,000 --> 00:01:44,000
nos encontramos con dos diapositivas que contienen los ocho pasos que los alumnos

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00:01:44,000 --> 00:01:50,000
deberán desarrollar para conseguir el proyecto y alcanzar el reto.

29
00:01:50,000 --> 00:01:54,000
Cada uno de esos pasos te lleva a una diapositiva en la que se explica con más detalle

30
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
todo lo que tienen que hacer para poderlo conseguir.

31
00:01:57,000 --> 00:02:06,000
En la diapositiva número 7, e incluir una foto que aquí en ella nos lleva al vídeo

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
que grabaron los alumnos y que está alojado en la Mediateca de Educamadrid.

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
En los ordenadores en los que los alumnos han trabajado,

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00:02:13,000 --> 00:02:15,000
hemos añadido los siguientes elementos de accesibilidad

35
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
a través de extensiones del navegador Google Chrome.

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
Diccionario, especialmente para la integración de alumnos de otras culturas

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00:02:22,000 --> 00:02:24,000
y para los que tengan un nivel de compresión bajo.

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Zoom, para facilitar la accesibilidad visual.

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00:02:27,000 --> 00:02:30,000
Lector de texto, para facilitar la accesibilidad auditiva

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00:02:30,000 --> 00:02:33,000
y para los alumnos con trastorno específico del lenguaje.

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
Y también Pixy, para selección y cambio de fuentes para mejorar la elegibilidad,

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00:02:37,000 --> 00:02:41,000
el contraste y el adaptador de textos para estudiantes con algún tipo de dislexia.

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00:02:41,000 --> 00:02:48,000
Incluimos también, a comienzos de la presentación, justo en la portada,

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00:02:48,000 --> 00:02:57,000
aquí arriba, la etiqueta digital mediante un enlace al comienzo de la presentación

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
para que en cualquier momento los estudiantes puedan comprobar

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00:03:00,000 --> 00:03:03,000
si están cumpliendo o no las normas de la etiqueta.

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00:03:03,000 --> 00:03:07,000
Este contenido digital está publicado en el entorno web de Google Workspace para Educación.

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00:03:07,000 --> 00:03:11,000
Por último, este contenido digital está integrado en la web virtual de Google Classroom

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00:03:11,000 --> 00:03:14,000
y forma parte de la secuencia de aprendizaje del proyecto de plástica.

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00:03:14,000 --> 00:03:15,000
Muchas gracias.