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Buenos días. Bueno, en este vídeo vamos a explicar una tercera evidencia fundamental llamada innovación metodológica,

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en la cual vamos a presentaros y vamos a trabajar una unidad didáctica llamada Mi Ciudad Madrid.

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En ella la vamos a trabajar en mi clase, en este caso una clase de tercero de educación infantil, y se va a trabajar durante dos semanas.

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Por una parte vamos a explicaros que las actividades propuestas se van a plantear desde dos perspectivas totalmente diferentes

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Una partiendo de una visión educativa más tradicional con materiales y recursos más habituales

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y una partiendo de una visión educativa innovadora actual con recursos digitales como los que ya conocemos

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En cada sesión se va a plantear un aspecto diferente de la ciudad utilizando diferentes recursos, pero comenzando siempre con una pequeña asamblea de unos 10 minutos aproximadamente para repasar lo trabajado siempre en la sesión anterior.

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Como veis aquí, consta de siete sesiones, van a ser muy sencillitas.

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En una primera hacemos una toma de contacto de conocimientos previos,

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en las que haremos una batería de preguntas para saber desde qué punto podemos partir.

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Y a continuación les pondremos un cuento popular del ratón de campo y el ratón de ciudad

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para que puedan así poder descubrir cuáles son las diferencias entre estos dos ámbitos.

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La segunda sesión, donde vivimos, les vamos a mostrar estos dos mapitas

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donde en ambos, uno referente a España, podemos indicar dónde está Madrid y luego representando esta ciudad como la capital de nuestro país.

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Después, en una tercera sesión, daremos valor a los símbolos de Madrid centrándonos en el escudo y en la bandera y haremos estas actividades.

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En la cuarta sesión nos centraremos en los monumentos de Madrid, hemos rescatado estos tres fundamentales,

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la Puerta de Alcalá, el Oso y el Madroño y la Plaza Mayor, y haremos también alguna actividad.

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En la quinta sesión nos centraremos en el traje tradicional de chulapos y chulapas,

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en donde van a poder aprender a bailar el chotis.

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En la sexta sesión tenemos las comidas típicas madrileñas, veremos una batería,

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una presentación de PowerPoint, una batería de diferentes platos tradicionales,

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Y luego harán un juego para poder distinguir cuáles son los de Madrid o cuáles son de otras comunidades.

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Y para la última sesión ya haremos la gran celebración de la fiesta de San Isidro, donde podrán venir disfrazados de casa, traer rosquillas y bailar el chotis que en sesiones anteriores hemos podido aprender.

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Así que una vez terminada la propuesta didáctica, les evaluaremos con un concajut, una evaluación sencilla y atractiva para ellos.

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Y esta sería la secuencia de aprendizaje para esta evidencia fundamental. Espero que os haya gustado. Un saludo.