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Voy a explicar un ejemplo de innovación educativa, una actividad que llevo implementando muchos años en mi centro

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que tiene que ver con la asignatura de ampliación de inglés, asignatura optativa en cuanto a la ESO.

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Lo primero que voy a mostrar es un PDF en el cual subo en EVA nuestro entorno virtual de aprendizaje

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00:00:14,679 --> 00:00:19,300
y también en Teams, el cual proyecto también en clase a los alumnos para que sepan en qué consiste la actividad

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y a lo que se espera de ello.

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Este PDF está juntado tanto en inglés como en español en mi porfolio para su posible consulta.

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00:00:25,739 --> 00:00:30,879
El 50% de la nota tiene que hacer una presentación oral sobre partes del monasterio de la Escorial.

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Al estar mi colegio situado en el monasterio de la Escorial, otro aspecto innovador de la actividad es que usamos las presentaciones,

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las hacen en sitios históricos del propio monasterio, en la biblioteca, en la lonja, en la fachada, en el patio de los evangelistas.

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00:00:45,380 --> 00:00:49,520
Aumentan las obras de arte como si estuviesen en un museo, que realmente tenemos esa posibilidad en nuestro colegio.

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00:00:49,520 --> 00:00:57,140
BYOG, Bring Your Own Device, pueden traer su smartphone, pueden traer su tablet y apoyarse con ella en la propia presentación.

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00:00:57,259 --> 00:01:07,219
De hecho, hay grupos que hacen una presentación en PowerPoint e incluyen imágenes en una tablet mientras el otro compañero o compañera está presentando y se les enseña con imágenes de apoyo.

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00:01:07,219 --> 00:01:16,540
Establezco las fechas en las cuales separamos las actividades, fechas, sesiones de clase y hago un ejemplo personal de esta actividad.

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Y el primer grupo tendrá un punto extra, el segundo punto medio punto.

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Los temas son la basílica, la fachada, la escalera principal, yo los doy y luego ya los tienen que elegir.

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00:01:25,599 --> 00:01:30,939
Incluyo también la estructura, esto está juntado y se puede consultar mejor en el archivo adjunto los grupos cuando lo hacen.

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00:01:30,939 --> 00:01:34,319
Bueno, a continuación vamos a pasar a ver el grupo de Teams.

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00:01:34,319 --> 00:01:51,840
En este grupo, por ejemplo, tenemos aquí ampliación de inglés. Lo que hago es realizar cuatro grupos privados. En este grupo, por ejemplo, tenemos una alumna que lo que hizo fue preparar la presentación y subirla ahí a esa nube general para que todos lo viesen y cómo hacían las partes, cada compañera del grupo.

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00:01:51,840 --> 00:01:58,739
Y aquí estos son los archivos que incluyo yo, los cuales, bueno, en este caso vienen en castellano, pero tienen información sobre el monasterio.

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00:01:58,879 --> 00:02:05,560
Sirve a las alumnas para investigar, para poder ver qué información pueden incluir, si les puede ser de utilidad.

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Lógicamente, yo se lo había en español y yo también he ido traduciéndolo.

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00:02:08,400 --> 00:02:13,439
Y también hay una rúbrica que también ajuntaré, en la cual hay seis puntos.

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Aquí sale la nota, también se les enseña a los alumnos antes de hacer la actividad, en los cuales puntúa la presentación en general,

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Por ejemplo, el lenguaje corporal, si buscó información, si tuvo un papel activo en su grupo y otros cuatro aspectos que tienen que ver estrictamente con el inglés.

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00:02:27,879 --> 00:02:32,560
Producción, fluidez, vocabulario, chance and structure, podría ser gramática o la estructura.

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00:02:32,659 --> 00:02:39,879
Y ya por último, un brevísimo ejemplo de lo que era esta presentación, en este caso, en la lonja del monasterio del Escorial, en la puerta de nuestro colegio.

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00:02:48,289 --> 00:02:54,810
Como se puede ver, un alumno está explicando la parte del monasterio y la otra está enseñando por la tablet, está enseñando las imágenes de apoyo.

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Y bueno, esta sería una brevísima explicación de mi actividad.

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Bueno, esto es todo. Muchas gracias.