1
00:00:01,520 --> 00:00:14,960
Esta es la evidencia de innovación tecnológica. Voy a explicar en esta evidencia fundamental la infografía que he hecho para tratar el tema de la utopía, que es un tema fundamental en la asignatura de filosofía.

2
00:00:14,960 --> 00:00:24,320
El punto de partida es una pregunta sobre la que tienen que reflexionar los alumnos acerca de las redes sociales y si estas son una distopía.

3
00:00:24,320 --> 00:00:37,359
Para plantear esta pregunta y tener información suficiente, les propongo el visionado de un episodio de Black Mirror, caída en picado, y a partir de ahí se reflexiona sobre el concepto de utopía y el concepto de distopía.

4
00:00:37,740 --> 00:00:50,859
El segundo punto es qué es lo que tienen que hacer. Lo que tienen que hacer es un vídeo. Se les propone aquí el visionado de un vídeo acerca de los estereotipos. Tienen que hacer un vídeo y subirlo a YouTube.

5
00:00:51,600 --> 00:01:10,099
Para ello, tienen que plantearse qué van a hacer, cómo van a temporalizar el trabajo, qué tareas van a realizar y qué días, y se les aconseja organizarse bien, tener claros los tiempos de ejecución y cómo hay que realizar el trabajo para no dejarlo todo para el final y tener tiempo para reflexionar.

6
00:01:10,099 --> 00:01:16,180
El cuarto punto es la idea, tienen que investigar qué es la utopía, qué es la distopía

7
00:01:16,180 --> 00:01:20,260
tienen los materiales del libro y además del libro de texto por supuesto

8
00:01:20,260 --> 00:01:25,299
y además se les propone una lectura de un libro, Un mundo feliz de Adolf Huxley

9
00:01:25,299 --> 00:01:33,959
y dos series, una de las series es Years and Years y luego también se les proponen algunas películas

10
00:01:33,959 --> 00:01:39,180
como La ola o Blade Runner en las que se trata precisamente la importancia de las redes sociales

11
00:01:39,180 --> 00:01:46,180
y de los grupos de creación de estas. A partir de aquí se deben plantear qué es lo que quieren desarrollar,

12
00:01:46,840 --> 00:01:50,540
qué quieren decir y por qué, cuál es el objetivo, qué es lo que quieren demostrar.

13
00:01:51,560 --> 00:01:58,019
Tienen que construir ellos también una infografía con la información relevante y los puntos clave de la charla

14
00:01:58,019 --> 00:02:05,859
para que puedan ser capaces de seguirlo como guión. Por supuesto, preparar la información, utilizar soporte visual

15
00:02:05,859 --> 00:02:14,180
porque es muy útil no llevarlo todo escrito y llamar la atención de los oyentes en función de lo que consideramos fundamentales,

16
00:02:14,939 --> 00:02:20,620
se les plantea que tienen que ensayar, pero sin perder la espontaneidad con la que tienen que explicar las cosas,

17
00:02:21,500 --> 00:02:29,979
tienen que grabarse, corregirse, ver los fallos, tienen que difundir su charla TED en distintas redes sociales.

18
00:02:30,340 --> 00:02:35,599
¿Cómo lo van a difundir? Es que es innegable que las redes transforman la sociedad.

19
00:02:35,860 --> 00:02:39,639
Tienen que utilizar Twitter, tienen que utilizar Instagram y por supuesto YouTube.

20
00:02:40,080 --> 00:02:42,180
Y por último, exponer su charlatán.