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Buenas tardes, mi nombre es Paloma. Voy a presentar las tres tareas, la número de tareas prácticas, número 3, número 4 y número 5 de este curso de competencia digital docente A2.

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00:00:20,719 --> 00:00:28,600
Esta primera tarea, la número 3, era presentar una situación de aprendizaje

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He utilizado PowerPoint y voy a mostrar un poquito esta situación de aprendizaje

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que es un proyecto que hacemos en la escuela ya desde hace años

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Su título es Descubrimos y cuidamos nuestra piel

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y en este proyecto intervienen varios módulos que están aquí numerados

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00:00:47,579 --> 00:00:53,320
En ello se trabaja la piel de alguna manera y ese es el hilo conductor.

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00:00:53,960 --> 00:01:02,520
Entonces pretendemos que en este proyecto los alumnos integren todos los contenidos en estos temas.

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Dividimos cuatro grupos en el aula y cada uno de los grupos trabaja uno de ellos, de tal modo que van a preparar un producto final.

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00:01:12,840 --> 00:01:31,719
El producto final va a ser por un lado una presentación que normalmente utilizan Geniali o Canva, lo utilizan bastante bien los alumnos y después elaboran también un tríptico en español y un tríptico en inglés,

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00:01:31,719 --> 00:01:44,359
en donde tienen que sintetizar un poquito también la información que darían a los clientes o pacientes que entran en las farmacias en relación con el tema que están trabajando.

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Y luego este dosier de preparados de dermocosmético también forma parte del producto final porque desde formulación magistral elaboran distintos preparados,

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00:01:54,519 --> 00:02:02,620
pues un balsamo labial, una pomada cicatrizante, una crema antiarrugas, gel de aloe, un champú, etc.

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Y, bueno, pues también confeccionan este dossier, dejan recogido los procedimientos normalizados, los documentos de registro.

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Entonces, ellos, antes de empezar a trabajar, revisan el plan de equipo, que ya los grupos de trabajo están creados a comienzo de curso,

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00:02:24,520 --> 00:02:44,080
Y luego sí que tienen un documento de programación y seguimiento diario. Este proyecto va a durar 10-12 días, estas son las fechas de este año, entonces nosotros lo presentamos

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y después tienen un tiempo en estos días laborales o lectivos que coinciden con las horas de los módulos que participan en el proyecto.

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00:03:00,300 --> 00:03:07,879
Cuando ya han seleccionado toda la información, han preparado sus presentaciones, sus dosieres, sus tríticos,

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00:03:07,879 --> 00:03:13,800
los van a colgar en Classroom para que los profesores los podamos evaluar.

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00:03:14,080 --> 00:03:28,080
Y la presentación oral va a tener lugar en el aula, de tal modo que el resto de compañeros van a apreciar y a recibir información sobre los temas que no han trabajado.

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00:03:30,039 --> 00:03:35,080
Evaluamos este proyecto con rúbricas, utilizamos Corrubric.

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00:03:35,080 --> 00:03:49,759
Entonces, los alumnos auto-evalúan, se co-evalúan y los profesores evaluamos también las presentaciones escritas, los dosieres, los trípticos y la presentación oral que hacen en el aula.

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00:03:49,759 --> 00:04:11,229
La tarea número 4 se trata de presentar el libro de calificaciones que hemos hecho en esta sección.

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00:04:11,229 --> 00:04:26,709
Entonces, el libro de calificaciones, lo que yo he colgado en mi aula virtual, son dos actividades HC5P y un cuestionario.

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00:04:26,709 --> 00:04:37,389
Entonces, una de ellas es referente a plantas medicinales, a fitoterapia. Una de ellas es de verdadero o falso. La manzanilla es una planta medicinal con propiedades digestivas.

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00:04:37,389 --> 00:04:56,430
Y la otra actividad es también H5P, pero de varias elecciones. La valeriana tiene efectos beneficiosos en caso de varices, de digestión o de insomnio.

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00:04:56,430 --> 00:05:11,430
Sería de insomnio. Estas son las dos actividades H5P. Y el cuestionario también está relacionado con plantas medicinales.

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00:05:11,829 --> 00:05:22,430
Perdón, porque se había contestado antes. A ver, fitoterapia es tratamiento de dolencias con plantas medicinales.

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00:05:26,430 --> 00:05:32,250
Indica la planta medicinal más adecuada para el aparato cardiovascular. De estas tres es el castaño de indias.

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00:05:37,230 --> 00:05:40,649
Selecciona la adherencia para la que está indicada la caléndula, que es para la piel.

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00:05:42,110 --> 00:05:47,649
Y otra cuestión, el gingko biloba es un árbol, es una planta o es un helecho. Pues es un árbol.

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00:05:47,649 --> 00:05:59,089
Estas son las actividades o las tres actividades para evaluar en la tarea número 4.

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00:05:59,089 --> 00:06:22,149
Y, por último, la tarea número 5 es, bueno, diferentes ritmos de aprendizaje. Entonces, teníamos aquí un inicio, un enlace, en el que se especifica, bueno, pues qué es lo que, cómo hay que hacerlo.

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00:06:22,149 --> 00:06:33,750
Entonces, debes entender correctamente lo que se pide en la actividad. Hasta la actividad número 3 es obligatorio. Recuerda disfrutar en el proceso o no corras, hazlo bien y aprendes.

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00:06:33,750 --> 00:06:49,720
Esta primera actividad es un vídeo en el que se explica el resultado.

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00:06:51,860 --> 00:07:05,120
Es un vídeo que dura un poquito, entonces sería cuestión de verlo, pero el alumno iba a recibir información sobre la piel.

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00:07:05,379 --> 00:07:23,639
En este segundo tramo o parte es una actividad interactiva, así de general y bueno, pues si ya han entendido bien las partes de la piel, las funciones tal, pues sería cuestión de irlo trabajando.

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00:07:23,639 --> 00:07:37,639
¿Dónde está la glándula sudorípara? Pues la glándula sudorípara es esta y así sería una actividad también entretenida después de haber visto un primer vídeo.

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00:07:37,639 --> 00:08:00,939
Si continuamos con la secuencia, en este caso tienen una lámina que también es de arrastre para ver si han afianzado esos contenidos o esos conocimientos.

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00:08:00,939 --> 00:08:27,470
Y por último, para continuar con esta secuencia, si no sois capaces, este vídeo es un vídeo más sencillito, un vídeo para niños, de tal modo que pudieran recibir una información más adecuada o más entretenida.

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00:08:27,470 --> 00:08:35,090
entretenida, ¿vale? Después aquí tenemos otra actividad, otro vídeo, perdón, que es otro vídeo un poquito más

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00:08:35,090 --> 00:08:46,210
contenidos, un poquito más profundos. Y por último, en esta secuencia de actividades ya en la meta, pues tienen

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00:08:46,210 --> 00:08:54,129
un formulario también un poquito más complejo, ya con unas preguntas de melanocitos, un poquito más

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00:08:54,129 --> 00:09:01,950
intenso. Hasta el apartado número 3 pues era obligatorio, si no salía muy bien pues tenían

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aquí un vídeo un poquito más sencillo y podían repetir un poco el recorrido y luego ya para los

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00:09:07,529 --> 00:09:13,169
que tuvieran un poquito más de nivel un vídeo un poco más profundo y un cuestionario un poquito

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00:09:13,169 --> 00:09:23,149
más profundo. Y estas son las tres tareas, la tarea número tres, la número cuatro y

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00:09:23,149 --> 00:09:27,190
la número cinco del curso este que estamos haciendo de AdWords.