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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Entrando en el aula virtual, dentro de mis cursos, elijo uno de ellos, Operaciones Unitarias.

2
00:00:13,000 --> 00:00:20,000
Dentro del tema 4, Balances de Materia, están un par de vídeos explicativos de creación

3
00:00:20,000 --> 00:00:21,000
propia.

4
00:00:21,000 --> 00:00:30,000
Y dentro de otro módulo, por ejemplo, en el cuarto tema, una actividad didáctica

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00:00:30,000 --> 00:00:39,000
creada con Excelerling, un rosco sobre elementos mecánicos.

6
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
Y con lo que se muestra una pequeña prueba de cómo funciona.

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00:00:51,000 --> 00:01:06,000
En otro módulo, Operaciones Básicas, también tengo materiales de creación propia, cuestionarios

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
y se corregen automáticamente sus preguntas.

9
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
Los resultados de todas las preguntas, el banco de preguntas.

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00:01:24,000 --> 00:01:38,000
Aquí se puede analizar cómo han sido las notas de los alumnos para ver si han comprendido

11
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
bien cómo van comprendiendo el tema.

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00:01:41,000 --> 00:01:49,000
En otro tema, se ve una experimentación de diseño, programación, experimento para

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00:01:49,000 --> 00:01:51,000
la evaluación de un tema.

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Esto fue lo que mencionaba.

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
Aquí se muestra el uso de una auto-evaluación por recursos del aula virtual.

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Aquí se muestra la mediateca, donde tengo una serie de vídeos de creación propia para

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
apoyar muchos temas de clase que están referenciados en el aula virtual.

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00:02:22,000 --> 00:02:30,000
Por otro lado, en el Drive, dentro de la Classroom, tengo vídeos relativos a cada unidad didáctica

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00:02:30,000 --> 00:02:32,000
de las escuelas que trabajo.

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00:02:32,000 --> 00:02:38,000
Son vídeos explicativos de cada tema, pero guardados en el Drive y referenciados directamente

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00:02:38,000 --> 00:02:39,000
con el Drive.

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00:02:39,000 --> 00:02:46,000
Por otro lado, también tengo vídeos que son creados por una necesidad puntual de aclarar

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00:02:46,000 --> 00:02:47,000
alguna duda con los alumnos.

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00:02:47,000 --> 00:02:50,000
Entonces, se ha hecho una mezcla más informal.

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
Por otro lado, también utilizo Cajudo para iniciar algunos temas, para hacer un poco

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00:02:56,000 --> 00:02:59,000
de estado de conocimiento que se mantiene.