1 00:00:00,500 --> 00:00:04,219 Buenas tardes, este es el vídeo relativo a innovación metodológica. 2 00:00:04,580 --> 00:00:07,459 La secuencia de aprendizaje se titula Grandes Pandemias. 3 00:00:08,099 --> 00:00:11,880 Se enmarca dentro de la educación de personas adultas, nivel 2 de educación secundaria obligatoria, 4 00:00:11,980 --> 00:00:14,220 ámbito científico-tecnológico, módulo de tecnología. 5 00:00:14,980 --> 00:00:19,059 Vamos a trabajar mediante estaciones de aprendizaje y aprendizaje cooperativo. 6 00:00:19,800 --> 00:00:24,660 Son contenidos relativos a las personas y la salud, enfermedades infecciosas, higiene y prevención. 7 00:00:25,300 --> 00:00:29,199 Lo que vamos a proponer a los alumnos es realizar una investigación sobre pandemias. 8 00:00:29,199 --> 00:00:34,740 Tienen que preparar una exposición sobre una pandemia histórica y elaborar un póster digital o presentación 9 00:00:34,740 --> 00:00:37,200 Lo van a realizar en grupos, es posible de cuatro 10 00:00:37,200 --> 00:00:43,740 Además van a contribuir diseñando preguntas para una entrevista a un experto, en este caso a una epidemióloga que yo conozco 11 00:00:43,740 --> 00:00:47,460 Estamos en la primera evaluación, por eso se da menos autonomía a los alumnos 12 00:00:47,460 --> 00:00:52,479 Ya que en otras ocasiones se les puede pedir que busquen ellos mismos a la persona experta 13 00:00:52,479 --> 00:00:54,460 Pero en este caso se la proporciono yo 14 00:00:54,460 --> 00:00:57,320 ¿Cómo vamos a trabajar? Vamos a trabajar en diferentes fases 15 00:00:57,320 --> 00:01:03,380 Fase de investigación, fase de diseño, fase de creación, fase de compartir y fase de evaluación. 16 00:01:03,859 --> 00:01:14,180 En la fase de investigación empezamos con una actividad de motivación, una charla TED muy cortita de Bill Gates de 2014, 17 00:01:14,400 --> 00:01:18,500 lo cual les sorprende un montón ya que es muy anterior a la epidemia de COVID. 18 00:01:19,079 --> 00:01:20,299 Esto genera bastante debate. 19 00:01:20,980 --> 00:01:25,780 Después los grupos tendrán que elegir sobre qué pandemia va a trabajar cada uno. 20 00:01:25,780 --> 00:01:30,159 Además, se elabora un guión común para la exposición de las pandemias común a toda la clase. 21 00:01:30,819 --> 00:01:36,280 En las sesiones posteriores se realiza la investigación con enlaces proporcionados por la profesora. 22 00:01:37,819 --> 00:01:42,019 Además, es cuando diseñan las preguntas para la entrevista a la epidemióloga. 23 00:01:43,019 --> 00:01:49,900 Después, en la fase de diseño, es cuando tienen que elegir qué producto final van a realizar y con qué herramienta lo van a diseñar. 24 00:01:49,900 --> 00:01:58,400 Además, esbozan un boceto en papel antes de ponerse con la herramienta digital a diseñar el producto final 25 00:01:58,400 --> 00:02:02,739 En la fase de creaciones, cuando ya se ponen manos a la obra, se alabora el producto final 26 00:02:02,739 --> 00:02:09,379 En la fase de compartir es donde se realiza la exposición oral y la entrevista a la epidemióloga 27 00:02:09,379 --> 00:02:13,780 En una sesión que dura dos horas, contamos con sesiones de una hora y sesiones de dos horas 28 00:02:13,780 --> 00:02:15,659 Con un total de tres horas semanales 29 00:02:15,659 --> 00:02:20,979 Como es un centro rural da tiempo en dos horas a que expongan los alumnos 30 00:02:20,979 --> 00:02:23,500 ya que son exposiciones que se pide que sean cortas 31 00:02:23,500 --> 00:02:25,479 y a realizar la entrevista y todo el debate 32 00:02:25,479 --> 00:02:27,500 Pasamos a la fase de evaluación 33 00:02:27,500 --> 00:02:30,439 que en realidad hemos estado evaluando a lo largo de todo el proyecto 34 00:02:30,439 --> 00:02:34,219 Tenemos autoevaluación mediante diario de aprendizaje 35 00:02:34,219 --> 00:02:36,919 y heteroevaluación mediante listado de verificación 36 00:02:36,919 --> 00:02:39,099 Además hay una evaluación final 37 00:02:39,099 --> 00:02:41,900 con reparto de puntos en el caso de la autoevaluación 38 00:02:41,900 --> 00:02:44,919 con evaluación del producto final a partir de una gráfica 39 00:02:44,919 --> 00:02:48,520 en el caso de la heteroevaluación y además con coevaluación entre los grupos 40 00:02:48,520 --> 00:02:53,599 se van a evaluar esa exposición que realizan unos a otros. 41 00:02:53,960 --> 00:02:55,419 Y eso es todo. Muchas gracias.