1
00:00:00,000 --> 00:00:06,540
respecto a la actividad que habíamos preparado para este curso.

2
00:00:07,000 --> 00:00:10,800
Los contenidos digitales que preparé dentro de la aula virtual

3
00:00:10,800 --> 00:00:13,880
fueron utilizando la herramienta de H5P,

4
00:00:14,480 --> 00:00:16,920
diferentes actividades digitales para poder,

5
00:00:17,239 --> 00:00:18,719
actividades a través de juego,

6
00:00:18,879 --> 00:00:21,780
para poder evaluar los conocimientos de nuestros alumnos

7
00:00:21,780 --> 00:00:24,440
o para saber qué habían aprendido.

8
00:00:24,440 --> 00:00:32,320
Entonces, por ejemplo, si me voy aquí a las actividades

9
00:00:32,320 --> 00:00:36,920
Puedo ver, por ejemplo, en la segunda evaluación

10
00:00:36,920 --> 00:00:41,119
Hice una actividad de rellenar huecos que faltaban

11
00:00:41,119 --> 00:00:44,060
Es el río que muestro en nuestra ciudad

12
00:00:44,060 --> 00:00:46,740
Entonces tienen que poner manzanares

13
00:00:46,740 --> 00:00:50,200
Es el río que en nuestra ciudad donde podemos encontrar gran variedad de fauna

14
00:00:50,200 --> 00:00:53,939
El del campo es justo el ratón del campo

15
00:00:53,939 --> 00:00:58,219
Entonces tienen que ir ellos comprobando, o sea, tienen que ir escribiendo y luego al final comprueban.

16
00:00:59,100 --> 00:01:02,140
Esa es una de las actividades que realicé para la segunda evaluación.

17
00:01:02,399 --> 00:01:07,019
Para la primera evaluación era una sopa de letras, un crucigrama.

18
00:01:07,640 --> 00:01:18,359
Y para la tercera evaluación era una evaluación final de preguntas en los que ellos tenían que contestar sí y no dependiendo de las respuestas.

19
00:01:18,700 --> 00:01:23,239
¿Podríamos ver el pato cuchar a nuestra zona? Sí y no, o depende de la época del año.

20
00:01:23,239 --> 00:01:25,180
Entonces ellos van y comprueban, ¿vale?

21
00:01:26,260 --> 00:01:38,340
Y, vale, pues todo esto está dentro de las calificaciones y yo aquí puedo ver, dependiendo de las diferentes evaluaciones, las actividades dentro de cada una de las evaluaciones.

22
00:01:38,459 --> 00:01:46,819
Por ejemplo, la primera evaluación está descubriendo la fauna de Madrid Río, en la segunda evaluación está descubriendo la fauna animaleando, que es la siguiente actividad,

23
00:01:46,819 --> 00:01:56,980
y luego en la tercera evaluación aparecería la evaluación final que he preparado de respuestas múltiples.

24
00:01:58,040 --> 00:02:00,819
Vale, ¿qué más?

25
00:02:01,700 --> 00:02:04,400
Luego, en la última, ¿qué más?

26
00:02:05,379 --> 00:02:11,139
Para la tarea número 3, realizé una infografía que titulé Descubriendo la fauna de Madrid Río.

27
00:02:12,199 --> 00:02:16,560
En ella lo que hice fue poner el primer apartado, lo titulé Observando.

28
00:02:17,560 --> 00:02:22,460
En Observando es donde animaban los niños el motivo de por qué estábamos realizando esa actividad.

29
00:02:24,659 --> 00:02:28,879
Les explico que hace unos años se decidió devolver a Madrid un tesoro que era su río

30
00:02:28,879 --> 00:02:36,979
y cuidarlo porque el cuidado de este ha permitido que muchas especies volvieran a nuestro río

31
00:02:36,979 --> 00:02:38,219
que está cerca de nuestro cole.

32
00:02:39,099 --> 00:02:41,199
Y ya no solo animales sino también plantas.

33
00:02:41,879 --> 00:02:43,780
Entonces les explico lo que tienen que hacer.

34
00:02:43,780 --> 00:02:46,319
que primero van a ver un vídeo que les he preparado

35
00:02:46,319 --> 00:02:48,680
donde les explico un poco de la historia

36
00:02:48,680 --> 00:02:51,099
y responder unas preguntas planteadas.

37
00:02:51,819 --> 00:02:55,400
En el apartado 2 es donde tenemos que recoger los datos

38
00:02:55,400 --> 00:02:59,780
y allí les animo a que una vez que ya les he puesto en situación

39
00:02:59,780 --> 00:03:01,340
con el vídeo que les he grabado,

40
00:03:01,919 --> 00:03:04,080
tendrán que recoger información sobre un animal

41
00:03:04,080 --> 00:03:07,060
o los animales que ellos quieren o que más les interesen

42
00:03:07,060 --> 00:03:10,400
y que para ello tienen que ponerse de acuerdo en equipo.

43
00:03:10,400 --> 00:03:15,819
así que tiene que recordar una serie de normas básicas de actuación en grupo

44
00:03:15,819 --> 00:03:20,340
como es el nivel de voz, el hablarse con respeto, el decirse las cosas bien, etc.

45
00:03:21,280 --> 00:03:24,560
En el punto número 3 es donde nos vamos a ir de excursión

46
00:03:24,560 --> 00:03:27,240
mete en su mochila su cuaderno de notas

47
00:03:27,240 --> 00:03:31,180
y vamos a ir a Madrid Río a observar los animales que hemos decidido

48
00:03:31,180 --> 00:03:35,259
así que tendrá que coger datos sobre todo aquello que observe

49
00:03:35,259 --> 00:03:40,439
aparte de recoger muestras de plantas o algún dibujo del animal que les llame la atención

50
00:03:40,439 --> 00:03:46,800
o en algún cartel explicativo que se encuentran situados a lo largo de Madrid Río.

51
00:03:47,960 --> 00:03:52,800
En el punto número 4 es el momento en donde los datos que han recogido el equipo

52
00:03:52,800 --> 00:03:54,780
tienen que ponerlo en Canva.

53
00:03:55,400 --> 00:04:00,060
Entonces pues escriben ahí por si han tomado alguna foto, la suben a Canva,

54
00:04:00,520 --> 00:04:03,680
si tienen que escribir algo sobre que les haya llamado la atención

55
00:04:03,680 --> 00:04:08,340
o algún dato de interés que hayan cogido en los carteles informativos de Madrid Río.

56
00:04:09,419 --> 00:04:11,560
Luego llega el momento de presentárselo a los demás

57
00:04:11,560 --> 00:04:15,479
y para ello vamos a ir a la aula del futuro donde se lo van a presentar.

58
00:04:16,060 --> 00:04:19,540
Los demás van a escuchar y van a notar aquello que les resulte interesante

59
00:04:19,540 --> 00:04:21,139
de los animales que han presentado.

60
00:04:21,920 --> 00:04:23,879
Por último, es el momento de difundir,

61
00:04:24,259 --> 00:04:28,959
en el que van a crear un código QR asociado al Canva que han hecho entre todos

62
00:04:28,959 --> 00:04:33,060
y lo vamos a poner por el colegio para que el resto de compañeros puedan aprender

63
00:04:33,060 --> 00:04:36,000
sobre la fauna de Madrid Río.

64
00:04:37,680 --> 00:04:42,319
La última actividad que se nos ha pedido era realizar un espacio de actividades

65
00:04:42,319 --> 00:04:44,079
con ritmos distintos de aprendizaje.

66
00:04:44,779 --> 00:04:50,480
Entonces, para ello, realicé una presentación Canva,

67
00:04:51,480 --> 00:04:56,060
o sea, un póster Canva en la que se veían diferentes actividades

68
00:04:56,620 --> 00:05:00,360
dependiendo de lo que queríamos trabajar con los niños.

69
00:05:00,360 --> 00:05:18,699
Entonces, en el inicio les he puesto un link hacia un video que explica los diferentes animales que se dan.

70
00:05:18,699 --> 00:05:20,540
Está subido aquí a la mediateca.

71
00:05:21,259 --> 00:05:24,660
Perdón, en el inicio es donde se les explica las instrucciones que deben seguir.

72
00:05:25,079 --> 00:05:29,360
Pues les presta la atención a la tarea, es obligatorio llegar hasta la tarea número 3.

73
00:05:29,360 --> 00:05:31,920
si no allí puedes ir a la de repostaje

74
00:05:31,920 --> 00:05:34,819
y luego vuelves otra vez a iniciar la tarea número 3

75
00:05:34,819 --> 00:05:36,899
y por último pues disfrutar de las actividades

76
00:05:36,899 --> 00:05:40,459
la tarea número 1 es donde se les explica

77
00:05:40,459 --> 00:05:42,500
se les pone un vídeo con diferentes animales

78
00:05:42,500 --> 00:05:44,579
para ver la fauna de Madrid Río

79
00:05:44,579 --> 00:05:46,579
los diferentes animales que pueden haber allí

80
00:05:46,579 --> 00:05:49,600
y luego la tarea número 2

81
00:05:49,600 --> 00:05:51,600
les he preparado un Geniali

82
00:05:51,600 --> 00:05:54,259
en el que ellos pues tienen que ir escuchando sonidos

83
00:05:54,259 --> 00:05:55,879
y adivinar qué animales

84
00:05:55,879 --> 00:05:57,439
por ejemplo escuchan

85
00:05:57,439 --> 00:06:01,639
y tienen que ver qué tipo de animal está, ¿vale?

86
00:06:01,699 --> 00:06:04,680
Entonces, si dicen pato, pues es correcto.

87
00:06:05,560 --> 00:06:08,720
En la tarea número tres, que sería la siguiente a realizar,

88
00:06:09,639 --> 00:06:15,600
es una actividad interactiva en la que tienen que ir buscando ellos animales que hemos aprendido, ¿vale?

89
00:06:15,600 --> 00:06:20,439
Pero esta vez la vamos a realizar en inglés, animales de río que hemos visto en clase.

90
00:06:22,480 --> 00:06:25,600
Luego, la tarea de repostaje, bueno, pues es un vídeo un poquito más sencillito,

91
00:06:25,600 --> 00:06:29,620
donde se les explican los animales que pueden encontrar en un río y aparte de

92
00:06:29,620 --> 00:06:33,379
lo que primero empieza con la base de qué es un río.

93
00:06:33,379 --> 00:06:38,720
En la tarea número 4 les he preparado un light worksheets, bueno yo no los he sacado

94
00:06:38,720 --> 00:06:42,720
de unos que ya había preparado en internet porque se me acoplaba muy bien a

95
00:06:42,720 --> 00:06:47,259
lo que yo quería trabajar con ellos y luego por último la tarea final les he

96
00:06:47,259 --> 00:06:52,360
hecho un Kahoot en el que les pregunto cosas que hemos estudiado o que hemos

97
00:06:52,360 --> 00:07:00,660
visto en clase sobre la zona de Madrid-Río. Y esto sería todo, las tres actividades,

98
00:07:00,819 --> 00:07:01,540
las tres tareas.