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Hola, buenos días o buenas tardes. Vamos a proceder, voy a proceder a contar un poco

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00:00:06,880 --> 00:00:14,200
cómo va funcionando mi Classroom. Aquí tengo varios niveles y varias materias. Aquí tengo,

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por ejemplo, en este caso, la interfaz de un primero de bachillerato. Aquí tengo a

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los alumnos matriculados y aquí tengo organizado, digamos, el trabajo de clase y las actividades.

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00:00:24,000 --> 00:00:30,040
Estas son actividades. Material organizado por temas. En cada uno de estos temas pues

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00:00:30,040 --> 00:00:37,440
nos tenemos desde un PowerPoint con, digamos, pues todo lo que explico en clase, digamos,

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00:00:37,440 --> 00:00:45,080
de una forma mucho más sintética. Y luego también les cuelgo un PDF porque a veces pues para lo que

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es el tema de la redacción y demás les interesa ver cómo lo haría yo. Me lo preguntan muchas

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veces así que pues no hay problema y lo hago yo. Vale, también tengo por aquí de lengua lo mismo,

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la misma situación, ¿no? Tengo, por ejemplo, yo que sé, pues el PowerPoint de cada tipo de texto.

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Son PowerPoint muy chiquititos para que puedan revisar cada uno de los textos que les interesa

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y en otros casos pues incluso las pizarras de la pizarra digital que he hecho durante la

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explicación de clase por si acaso no han apuntado, por si acaso no han podido asistir a clase, pues

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que tengan aquí un repositorio de pizarras. ¿Qué más tengo por aquí? Lo que es ya lo que es el

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trabajo de ellos para poder, digamos, comprobar cómo van aprendiendo. Pues aquí por ejemplo los

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comentarios de texto que en principio están hechos en la antigua usanza, es decir, que es lo que es

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un comentario de texto con preguntas dirigido, digamos, pero bueno al escribirlo o al

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enviarlo por aquí, al entregarlo por aquí viene muy bien porque si hay algo que haya que

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corregir pues lo tienen aquí y además viene acompañado una rúbrica y ellos pueden ver pues

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sus ámbitos de mejora, qué es lo que les ha faltado y qué es lo que pueden mejorar. Entonces luego ya

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me preguntan por ese apartado en concreto. La verdad es que resulta muy útil porque luego esta misma

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rúbrica es la que voy a utilizar en las pruebas objetivas, con lo cual ellos lo llevan ya bastante

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trabajado. Además de eso, aparte de las actividades de comentarios de texto más clásicas, por ejemplo

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les puse el perro del hortelano en la película de vídeo en YouTube, les mandé también el enlace por

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si alguno no venía a clase y luego pues tienen un formulario para, digamos, obligar un poco a que estén

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atentos durante la película. Al fin y al cabo pues es una película que es un texto de López de

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Vega así que es una forma de acercar los clásicos pues de una manera un poco más así más

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entretenida. Luego también tienen aquí modelos de examen, algunos hechos por mí, les pongo el tipo

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de examen que les voy a poner, lo trabajamos en clase y cuando les veo muy perdidos pues también

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00:03:01,080 --> 00:03:09,720
se lo cuelgo hecho. Así que esto es más o menos un ejemplo de cómo funcionan las nuevas tecnologías.