1
00:00:08,689 --> 00:00:22,719
Gracias a todos los que estáis aquí y gracias a Cris por darme la oportunidad.

2
00:00:22,899 --> 00:00:36,840
Si no, dejo un poquito para el principio que lo que es la iniciativa se realiza en la Secretaría de Educación Primaria en Las Villas.

3
00:00:37,380 --> 00:00:40,259
Y claro, también hay comentario incluso aquí en alguna comunicación.

4
00:00:40,920 --> 00:00:46,280
Entonces, me voy a centrar sobre todo en dos de ellas, porque son las que son un poquito más recientes.

5
00:00:46,759 --> 00:01:10,480
Por ejemplo, el tema de AuraViv, se cumplió con AuraViv, pero no hay nada de eso.

6
00:01:10,879 --> 00:01:12,500
Se dio a mí en el curso de la Universidad de San Díaz.

7
00:01:12,500 --> 00:01:20,500
Si miramos esto dos años atrás, nos hacemos una pregunta, si imaginamos que íbamos a hacer todo esto y la verdad es que no.

8
00:01:20,500 --> 00:01:30,000
Cuando tú estás añadiendo como capas de actividades, unas modificadas, otras nuevas, otras ampliadas, otras aumentadas,

9
00:01:30,000 --> 00:01:59,370
no sé si por ese símbolo, por las capas de realidad, que van a poder realizar mucho menos y es el único objetivo.

10
00:01:59,370 --> 00:02:08,740
y los trabajos se han adaptado a las sesiones a la semana

11
00:02:08,740 --> 00:02:10,740
luego también está por establecernos

12
00:02:10,740 --> 00:02:26,909
como veremos los procedimientos

13
00:02:26,909 --> 00:02:35,340
seguimos utilizándolo

14
00:02:35,340 --> 00:02:37,340
tendríais aquí una muestra tanto de

15
00:02:37,340 --> 00:02:39,340
lo que hemos llamado museo de escuelas virtuales

16
00:02:39,340 --> 00:02:41,340
en lo que disponemos trabajos de los alumnos

17
00:02:41,340 --> 00:02:43,340
como de copias de cursos

18
00:02:43,340 --> 00:02:50,860
por ejemplo esta sería la copia del curso que está preparado

19
00:02:57,490 --> 00:03:05,620
otro elemento

20
00:03:05,620 --> 00:03:18,090
y luego también el apoyo

21
00:03:18,090 --> 00:03:28,050
luego vemos que puedes utilizar internet sin tener que registrarte. Porque claro, en

22
00:03:28,050 --> 00:03:32,050
primaria hay un problema importante y es que con los registros tampoco puedes abusar demasiado.

23
00:03:32,050 --> 00:03:40,280
Entonces pues hicimos un listado de enlaces y bueno, los muestro para que se entienda

24
00:03:40,280 --> 00:03:47,169
que el registro ha sido una barbaridad. Unas están un poquito mal y otras son totalmente

25
00:03:47,169 --> 00:03:54,699
perversas. Voy a ver si acaso ejecutar la primera, esta por ejemplo no la hemos utilizado

26
00:03:54,699 --> 00:04:07,219
nosotros, pero algunas de ellas tienen una apariencia y una calidad bastante...

27
00:04:07,219 --> 00:04:11,219
Parece que va a coger la versión anterior. No, esta es la versión nueva.

28
00:04:11,219 --> 00:04:16,220
Entonces, aunque sé que también está el web, algunas de ellas, la verdad es que están bastante cuidadas.

29
00:04:16,220 --> 00:04:24,220
Es un programa para hacer animación, que para los chavales por lo menos es atractivo.

30
00:04:24,220 --> 00:04:29,220
Aunque nosotros hemos utilizado más, pero bueno, esa es una de las posibilidades.

31
00:04:29,220 --> 00:04:37,600
¿En qué hemos insistido mucho? Pues en el tema de los registros, claro. Estamos en primaria y es un...

32
00:04:37,600 --> 00:05:11,899
Todo lo que se pretendía también cuando hemos hecho la experiencia es que el alumno fuera consciente de su identidad digital, que aunque no estés en la red va a tener identidad digital, que sabéis que constituye un dilema a la hora de poner en marcha una iniciativa.

33
00:05:13,160 --> 00:05:24,939
Con el tema de MensaBlog, pues aquí hemos llamado a MensaBlog artículos en blogs registrados por las familias y los que autorizaron a los alumnos a publicar desde sus casas trabajos alternativos de forma voluntaria bajo control familiar.

34
00:05:24,939 --> 00:05:35,990
hay varias palabras, de una forma un poco, si al final de curso hay cinco bloques, pues hay cinco bloques,

35
00:05:36,089 --> 00:05:39,689
pero al final no me he encontrado con sorpresa, que ha habido bastantes más, y se planteaba como una

36
00:05:39,689 --> 00:05:56,079
antecedencia obligatoria del trabajo que había que presentar, pero siempre insistiendo mucho en que

37
00:05:56,079 --> 00:06:01,459
fuera registro por la familia y contra familia, el profesional en este sentido no ha tenido ningún

38
00:06:01,459 --> 00:06:12,750
que se han hecho, si queremos ver por ejemplo un bloqueo, que ha cuidado bastante en las publicaciones

39
00:06:12,750 --> 00:06:28,399
que ha hecho, entonces el artículo que más o menos ha publicado, vemos una vez más,

40
00:06:28,800 --> 00:06:34,000
O sea, hay desde presentaciones hasta herramientas de adaptar, de dibujo, en fin.

41
00:06:42,990 --> 00:06:44,509
¿Dónde encontrar la mesa blog?

42
00:06:44,589 --> 00:06:50,180
Pues en artículos de Coduland Blog, en el lado de los artículos que van publicando los alumnos,

43
00:06:50,740 --> 00:07:02,230
en el lateral de Coduland Blog también van publicando los alumnos.

44
00:07:03,269 --> 00:07:06,689
Entonces, Coduland Blog en ese sentido nos ha servido para crear la experiencia.

45
00:07:07,310 --> 00:07:11,269
Y también lo hemos publicado en lo que es el aula virtual del centro,

46
00:07:11,269 --> 00:07:23,509
y los cursos públicos que tenemos, sino también otro tipo de archivos de audio,

47
00:07:23,610 --> 00:07:51,439
porque también había veces que el bloque era en el que sigue habiendo enlace a los mensa-blogs,

48
00:07:52,220 --> 00:07:55,060
pero bueno, ya también hemos intentado trabajos contables, hemos puesto algo,

49
00:07:55,639 --> 00:07:59,300
el artículo que comentaba del periódico de clase, que hemos hecho más o menos uno cada mes,

50
00:07:59,819 --> 00:08:02,980
y otras cositas que se iban trabajando y se iban disponiendo.

51
00:08:03,100 --> 00:08:06,660
Y solamente ponemos algunos ejemplos, no es posible ponerlo absolutamente todo,

52
00:08:06,740 --> 00:08:07,819
no es posible ponerlo en el material.

53
00:08:08,459 --> 00:08:11,040
¿Qué tipo de trabajos han hecho en el blog?

54
00:08:11,040 --> 00:08:42,419
cuenta con un libro de clase y más o menos poesías, por ejemplo, eslogans, muchísimas cosas en muchos tipos de composiciones.

55
00:08:43,340 --> 00:08:47,220
Y en presentaciones sí hay algunos que se han animado a registrarse en algunos sitios,

56
00:08:47,419 --> 00:08:58,759
porque ya sabéis que hay un montón de cosas, y a lo mejor el precio lo conocéis más,

57
00:08:59,659 --> 00:09:02,559
y este es el tifo, que le han gustado mucho, ha hecho mucho reto y más,

58
00:09:02,620 --> 00:09:10,539
que es la música, hay unas opciones que son gratuitas y...

59
00:09:10,539 --> 00:10:19,269
Y luego también hay los artículos y esta es una de las propuestas de su blog, que también es una herramienta importante, el Scratch, un programa de post-it y tiene pegatina.

60
00:10:24,509 --> 00:10:32,470
Y no acabaríamos, porque luego de las horas virtuales en muchas ciudades hemos animado a hacer cositas, creo que a través de los talleres virtuales que tenemos.

61
00:10:32,470 --> 00:10:39,580
Y también apoyándonos mucho en esta herramienta que podíamos probar ahí.

62
00:10:39,580 --> 00:10:43,419
en definitiva, bueno pues

63
00:10:43,419 --> 00:10:45,379
una evaluación general, si pensamos que al principio

64
00:10:45,379 --> 00:10:46,700
la idea no la lanzamos

65
00:10:46,700 --> 00:10:49,299
y bueno, si al final de curso hay 5 blogs

66
00:10:49,299 --> 00:10:51,360
pues está bien, pues al final ha sido

67
00:10:51,360 --> 00:10:52,440
bastante satisfactorio

68
00:10:52,440 --> 00:10:55,039
porque bueno, pues si de 23 alumnos

69
00:10:55,039 --> 00:10:57,659
en los dos cursos hemos conseguido 20 blogs

70
00:10:57,659 --> 00:10:59,200
pues está bastante bien

71
00:10:59,200 --> 00:11:04,129
hubo un efecto T10 y al final

72
00:11:04,129 --> 00:11:06,149
de primera yo creo que hubo unos 17

73
00:11:06,149 --> 00:11:07,169
y he tenido otros 3 más

74
00:11:07,169 --> 00:11:13,139
hay un alumno que no ha tenido dificultades

75
00:11:13,139 --> 00:11:15,840
y en total

76
00:11:15,840 --> 00:11:19,759
una media, incluso hay 5 bloques

77
00:11:19,759 --> 00:11:21,639
que superan los 70 artículos en estos dos años.

78
00:11:23,200 --> 00:11:24,500
¿De dónde está un poquito el problema?

79
00:11:30,740 --> 00:11:32,279
Una vez estaba cuidado y otra vez no.

80
00:11:32,840 --> 00:11:35,059
A veces se veía que se había habido

81
00:11:35,059 --> 00:11:37,159
más supervisión y otra vez había habido menos

82
00:11:37,159 --> 00:11:38,620
por parte de lo que era de la familia.

83
00:11:38,779 --> 00:11:41,379
Claro, eso es normal. Todos tenemos familia y sabemos lo que es.

84
00:11:41,779 --> 00:11:42,919
Estamos trabajando y

85
00:11:42,919 --> 00:11:45,080
es complicado, ¿no? Pero bueno, la experiencia

86
00:11:45,080 --> 00:11:46,159
en sí es bastante positiva.

87
00:11:46,720 --> 00:11:49,120
Y los alumnos han terminado con este mundo

88
00:11:49,120 --> 00:11:50,759
y han visto que está a su alcance.

89
00:11:52,639 --> 00:11:53,539
Siempre intentando

90
00:11:53,539 --> 00:11:55,000
eso de que hubiera que comprar familia.

91
00:11:55,019 --> 00:12:04,019
Porque, claro, si tiene que utilizar herramientas que necesitan para poder estar en ella,

92
00:12:04,019 --> 00:12:18,779
es superior a la suya, pues tiene que ser blog que le quitaba a los padres a que subió por dar el artículo.

93
00:12:18,779 --> 00:12:23,779
Te puedes plantear si en el aula virtual te hacen los artículos y tú también te autorizan luego

94
00:12:23,779 --> 00:12:27,779
para que le digan premios a sus padres que si pueden subir ese artículo al blog.

95
00:12:27,779 --> 00:12:40,039
O te puedes plantear, como me comentaron ayer, que, bueno, que también estarán mejorables.

96
00:12:40,039 --> 00:13:11,750
Y en cuanto yo solo te puedo ponerle apelativo o calificativo, no hemos hablado solo de iniciativa y de todo esto ha habido muchas anécdotas también.

97
00:13:12,309 --> 00:13:49,440
Porque claro, a veces para ir por todos los sitios también y todas las herramientas que me gusta más, la parte que correspondiera a Android o algún sistema similar o más conectado o no más conectado,

98
00:13:49,440 --> 00:14:39,570
los tablets desautorizados, como en el principio, y luego otro que, lo importante es que si nos preguntamos si ha habido cambios metodológicos, no podemos decir que sí, porque claro, estamos trabajando con libros de texto más individuales y colaborativos, pero no es así, claro, nos gusta.

99
00:14:41,330 --> 00:14:53,049
Ya he dicho que una de las cosas que hemos modificado es la radio de clase, que antes la hacíamos grabando con el portátil, y ahora aprovechando todo esto, vamos a instalar una aplicación que en realidad es de presente.

100
00:14:53,049 --> 00:15:00,279
que nos permitía grabar sonido por cada foto que pusieras.

101
00:15:00,279 --> 00:15:04,980
Entonces la intención era que en una foto hicieran una imagen,

102
00:15:04,980 --> 00:15:08,980
y en la siguiente foto de esa presentación se hacía otra entrevista a otro compañero.

103
00:15:08,980 --> 00:15:10,980
Como no generaba vídeos, sino un archivo comprimido,

104
00:15:10,980 --> 00:15:15,980
nos hemos tenido que aprovechar de Max y de Open InShot para convertirla en vídeo.

105
00:15:15,980 --> 00:15:21,980
Se han extraído los archivos comprimidos, se han secuenciado,

106
00:15:21,980 --> 00:15:31,169
se ponían en el orden y los audios, y bueno, han salido 16 programas,

107
00:15:31,169 --> 00:15:36,230
porque ha habido cuatro grupos de alumnos y cada grupo ha hecho cuatro programas.

108
00:15:36,629 --> 00:15:39,409
Los programas eran repetidos, cada uno hacía uno sobre el mismo tiempo,

109
00:15:39,409 --> 00:15:41,509
y en el final, 4x4 es 16.

110
00:15:42,889 --> 00:15:46,149
Vamos a la Escuela, bloqueamos y más.

111
00:15:47,149 --> 00:15:51,970
Y bueno, no pretendíamos dar la experiencia de irme de presentación, pero bueno.

112
00:15:52,570 --> 00:15:55,129
Pero, porque lo importante es el mensaje, ¿verdad?

113
00:15:55,629 --> 00:16:13,889
La verdad es que habla con bastante naturalidad, porque a veces se permite más...

114
00:16:13,889 --> 00:16:17,629
Hola, estamos aquí con los alumnos de CESO. ¿Qué tal estáis?

115
00:16:17,730 --> 00:16:18,090
¡Bien!

116
00:16:19,649 --> 00:16:21,669
¿Sobre qué nos habéis venido a hablar hoy?

117
00:16:21,889 --> 00:16:23,769
De la excursión del otro día de los CAC.

118
00:16:24,750 --> 00:16:25,690
¿Os ha gustado?

119
00:16:28,820 --> 00:16:31,379
Y lo que más os ha gustado, ¿qué ha sido?

120
00:16:32,879 --> 00:16:34,679
Los CAC de verano.

121
00:16:35,120 --> 00:16:35,779
Mejor que a mí.

122
00:16:36,539 --> 00:16:37,360
¿Y a ti?

123
00:16:37,840 --> 00:16:42,330
Pues a mí los otros, porque me ha tocado uno que...

124
00:16:42,330 --> 00:16:46,889
¿Y qué había aquí, en esa pequeña ciudad?

125
00:16:47,990 --> 00:16:51,990
Por semáforos, pasos de cebras, rotondas...

126
00:16:51,990 --> 00:16:59,919
Bueno, muchas gracias.

127
00:16:59,919 --> 00:17:17,680
Aquí hay un vídeo de cómo mostrarlo.

128
00:17:17,680 --> 00:17:41,940
Lo que son los tablets, hay muchísimas herramientas de creación plástica.

129
00:17:41,940 --> 00:17:45,940
Una es PixArt, me parece, y es bastante competida porque también

130
00:17:45,940 --> 00:18:10,609
puede meter suma de variaciones de condición. Hay muchísimas herramientas,

131
00:18:10,609 --> 00:18:19,759
lo mismo que lo que podéis encontrar en internet para hacer cómics,

132
00:18:19,759 --> 00:18:40,200
también son las superbibliotecas de libros interactivos, que hay muchísimos, y además hay muchísimos idiomas, no solamente en español, sino en inglés, en francés, en todo,

133
00:18:40,200 --> 00:18:58,059
y una barbaridad, o no sé qué, por ejemplo, y tantos libros, una biblioteca de 100 libros en español, otros 100 libros en francés, otros 100 libros en inglés,

134
00:18:58,059 --> 00:19:30,599
te pones a investigar por ahí. Es una cosa que tienes que tener en cuenta cuando utilizas.

135
00:19:30,599 --> 00:19:40,599
Hay herramientas para antiquezas, también hay herramientas para antivirus, porque al contrario que en lo que son los sistemas de filosofía libre,

136
00:19:40,599 --> 00:19:46,599
como puede ser Max, en lo que es el tema de los virus es poco frecuente, o no he encontrado nunca con ninguno,

137
00:19:46,599 --> 00:19:48,599
Al revés, me sirven para ver lo que dibujarían.

138
00:19:48,599 --> 00:19:58,099
Pues aquí en Android, si es verdad que el sistema está un poquito más...

139
00:19:58,099 --> 00:20:06,099
Porque hay una aplicación que está saturada,

140
00:20:06,099 --> 00:20:13,839
cuando instalaba aplicaciones, pues de forma automática,

141
00:20:13,839 --> 00:20:16,839
de tal forma que si ya estoy ocupado de 16 GB, como me pasó,

142
00:20:16,839 --> 00:20:21,839
pues cuando le dije, bueno, en realidad los padres saben que tienen 16 GB,

143
00:20:21,839 --> 00:20:25,839
pero una parte de eso, la parte del sistema, la parte del almacenamiento...

144
00:20:25,839 --> 00:20:31,180
Hay mucha gente que te libera espacio y me libero...

145
00:20:31,180 --> 00:20:38,829
No lo hace con todas, pero si te quita la mitad de esa memoria sistema al otro lado de la memoria,

146
00:20:41,000 --> 00:20:51,160
y hay una aplicación muy interesante, pero si quieres que te estén utilizando las aplicaciones interactivas,

147
00:20:51,599 --> 00:21:14,680
pues entonces, no se dispersen con otras cosas, sino que vayan a lo que tú quieres.

148
00:21:15,660 --> 00:21:18,440
Normalmente, todas esas aplicaciones de Internet, si no quieres trabajar con Internet,

149
00:21:18,579 --> 00:21:23,829
bueno, bloquearlas, porque no es el momento por...

150
00:21:23,829 --> 00:21:25,849
Pero vamos, es simplemente una contraseña.

151
00:21:28,069 --> 00:21:30,529
En Cuadrón Ampló este año de nuevo, ¿qué es lo que hemos hecho?

152
00:21:30,529 --> 00:21:35,529
Pues sabéis que Podula ha tenido muchos enlaces temáticos a actividad interactiva,

153
00:21:35,529 --> 00:21:40,529
pues este año lo que hemos hecho es hacer colecciones de enlaces, pero no ya temáticos,

154
00:21:40,529 --> 00:21:47,529
de fracciones o Europa, no, no, sino por temas que venían en el libro.

155
00:21:47,529 --> 00:22:02,680
De los mismos temas que vienen en el libro, estudiar ese tema y la posible aplicación interactiva que podían.

156
00:22:02,680 --> 00:22:16,430
Y de quinto ya lo tenemos el año pasado.

157
00:22:16,430 --> 00:22:51,549
el año pasado. Y bueno, bastante bien. Ahí está yendo un vídeo bastante orgulloso porque

158
00:22:51,549 --> 00:23:13,769
dice una cosa que, bueno, que te extraña que la comunidad no te vea. Y ahí mostraremos

159
00:23:13,769 --> 00:23:23,329
cómo trabajan los alumnos. Y la intención es eso, de que te sientas más... Si relacionamos

160
00:23:23,329 --> 00:23:27,210
con este tipo de herramientas, yo las veo siempre complementarias, unas tienen sus ventajas,

161
00:23:27,309 --> 00:23:30,769
otras sus inconvenientes. A mí la que no me gusta de todas, a pesar de todo, es la

162
00:23:30,769 --> 00:23:37,970
que más utilizo, es muy completa, tiene posibilidad de organizar ahí todo lo que es tu unidad

163
00:23:37,970 --> 00:23:47,140
y tener muchísimo control sobre lo que haces.

164
00:23:47,140 --> 00:23:49,140
Luego, implicaciones metodológicas,

165
00:23:49,140 --> 00:23:52,140
por lo que siempre intenta que sea todo activo, participativo, colaborativo,

166
00:23:52,140 --> 00:23:56,140
cuando aplicas las TIC, cuando puedes, como siempre, en fin.

167
00:23:56,140 --> 00:24:03,180
Usa mucho más la parte de creación de la parte de utilizar la TIC.

168
00:24:03,180 --> 00:24:11,309
Y nada, cada herramienta ha jugado su papel,

169
00:24:11,309 --> 00:24:41,220
no está animado que no nos terminamos.

170
00:24:41,220 --> 00:24:43,019
Tienen que ser los que tengan los instrumentos para crear,