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00:00:00,820 --> 00:00:05,519
El contenido digital que he creado lo he hecho a través de la herramienta Geniali

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00:00:05,519 --> 00:00:14,359
porque es la herramienta que habitualmente uso para la elaboración de contenidos con mi grupo de alumnos.

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00:00:14,560 --> 00:00:20,120
Este contenido se abre en la página o en el buscador Chrome

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00:00:20,120 --> 00:00:27,780
donde previamente ya he añadido elementos de accesibilidad como la letra OpenDyslexic,

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00:00:27,780 --> 00:00:35,579
el traductor, el lector de texto o la comprobación de fuentes y contrastes que facilita la lectura

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00:00:35,579 --> 00:00:41,000
por aquellos alumnos que tienen dificultades de lectura o dislexia.

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00:00:41,859 --> 00:00:50,240
Estos contenidos son fácilmente navegables a través de flechas, indicadores y además incluyen pictogramas

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00:00:50,240 --> 00:01:01,240
que facilitan también la accesibilidad a estos contenidos por aquellos alumnos con dificultades o características especiales.

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00:01:02,140 --> 00:01:13,359
El contenido que he creado se incluye dentro del tema de ciencias sociales, está elaborado para alumnos de sexto de primaria, para un grupo concreto,

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00:01:13,359 --> 00:01:24,200
y se estructura de la siguiente forma. Por un lado, lo primero que al primer contenido que acceden los alumnos

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00:01:24,200 --> 00:01:31,099
es a un esquema de cómo conseguir puntos individuales y de equipo, pues con el grupo de alumnos

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00:01:31,099 --> 00:01:39,420
trabajamos la gamificación y el aprendizaje cooperativo. También pueden ver qué contenidos o aspectos

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00:01:39,420 --> 00:01:47,500
tienen que conseguir tanto en relación con la unidad didáctica como en el trabajo de aprendizaje cooperativo.

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00:01:48,540 --> 00:01:58,900
Se plantea o siempre se parte de un mismo esquema de presentación, partiendo de un repaso de lo que ya saben

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00:01:58,900 --> 00:02:05,719
y cosas que les ayudarán en el trabajo de este contenido, como vídeos, esquemas o mapas conceptuales

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00:02:05,719 --> 00:02:15,740
y preguntas sencillas para el repaso y terminamos la unidad didáctica con la teatralización de personajes de esta época.

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00:02:17,259 --> 00:02:26,719
Accediendo a través de los distintos botones comienzan con un repaso a través de un vídeo de los contenidos previos que deben tener

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00:02:26,719 --> 00:02:34,919
y un test en el que a través de preguntas sencillas pueden comprobar si deben o no.

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00:02:35,719 --> 00:02:40,360
Volver a repasarlo para poder comenzar los nuevos contenidos.

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00:02:40,620 --> 00:02:47,560
Una vez en los nuevos contenidos, la estructura que se sigue es la presentación a través de un vídeo,

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00:02:48,879 --> 00:02:58,900
mapas conceptuales y esquemas con los personajes más importantes de la época sobre los que deberán buscar información.

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00:02:58,900 --> 00:03:09,599
Se les señala en cada apartado qué puntos tienen que seguir en el trabajo a realizar, tanto individual como de grupo.

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00:03:11,060 --> 00:03:20,680
Además de los vídeos y el esquema, terminarán con un test sencillo para comprobar que han adquirido los contenidos.

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00:03:21,780 --> 00:03:27,620
A través de los resultados podrán ver si necesitan o no un mayor repaso.

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00:03:28,900 --> 00:03:29,400
Gracias.