1
00:00:00,430 --> 00:00:07,910
Hoy tenemos además un programa súper interesante, porque vamos a poder escuchar a los que ponen

2
00:00:07,910 --> 00:00:12,470
en práctica aquello que hemos estado aprendiendo durante todos estos días aquí. Y bueno,

3
00:00:12,609 --> 00:00:17,390
pues no hay cosa mejor, ¿verdad?, que las cosas que se llevan a la práctica. Vamos

4
00:00:17,390 --> 00:00:23,129
a pasar, como dicen por ahí, de las musas, pues al teatro, porque ahora lo vamos a sacar

5
00:00:23,129 --> 00:00:29,370
aquí delante. Y vamos a comenzar ya, porque la mañana va a ser muy intensa, muy importante,

6
00:00:29,370 --> 00:00:31,370
con poderes de distintos metros

7
00:00:31,370 --> 00:00:32,909
se van a venir también, bueno

8
00:00:32,909 --> 00:00:35,429
luego os iré contando, para no ser que estéis todos aquí

9
00:00:35,429 --> 00:00:36,289
en la primera escena

10
00:00:36,289 --> 00:00:38,850
y lo primero que quiero es que Daniel

11
00:00:38,850 --> 00:00:41,170
que estabas aquí y que has desaparecido

12
00:00:41,170 --> 00:00:42,829
Daniel suba

13
00:00:42,829 --> 00:00:44,710
porque vamos a comenzar nuestra

14
00:00:44,710 --> 00:00:47,750
jornada, tal y como se comienza

15
00:00:47,750 --> 00:00:49,329
un día de clase

16
00:00:49,329 --> 00:00:50,850
normal y corriente

17
00:00:50,850 --> 00:00:53,369
en el CAC Los Olivos

18
00:00:53,369 --> 00:00:55,250
David Esteban es su director

19
00:00:55,250 --> 00:00:57,630
y silencio por favor

20
00:00:57,630 --> 00:00:59,070
que va a comenzar la clase

21
00:00:59,070 --> 00:01:00,810
en el trazo y los oídos.

22
00:02:15,879 --> 00:02:16,400
Tani.

23
00:02:17,580 --> 00:02:22,379
Muy buenas, me llamo Fica Baena, tengo 11 años y estudio en el colegio Crea los Olivos

24
00:02:22,379 --> 00:02:27,280
en sexto de primaria. En primer lugar, queríamos agradecer al Ayuntamiento de San Fernando

25
00:02:27,280 --> 00:02:30,860
de Henares esta gran oportunidad. Muchísimas gracias por habernos invitado.

26
00:02:33,639 --> 00:02:45,180
Como ya he comentado, esto se hace día a día en el colegio, pues no es la primera

27
00:02:45,180 --> 00:02:51,099
vez que lo hacemos. Bueno, les voy a contar algunas de las características de Brea de

28
00:02:51,099 --> 00:02:56,599
Tajo. Allí las clases están divididas por tres cursos. Primero, segundo y tercero de

29
00:02:56,599 --> 00:03:01,740
infantil en una clase, primero, segundo y tercero de primaria en otra y cuarto y quinto

30
00:03:01,740 --> 00:03:10,240
y sexto en otra clase. Y cada clase es de tres cursos y solo dispone de un tutor. No

31
00:03:10,240 --> 00:03:14,539
hemos podido venir todos los niños, pero como pueden ver somos alrededor de unos 30

32
00:03:14,539 --> 00:03:16,300
a niños en todo el colegio.

33
00:03:19,800 --> 00:03:25,479
Crea los Olivos está dividida en cuatro localidades, Brea de Tajo, Villa Manrique,

34
00:03:25,879 --> 00:03:31,400
Val de Laguna y Val de Aracete. Cuatro localidades y las cuatro están dirigidas por el mismo

35
00:03:31,400 --> 00:03:33,000
director, don Daniel Esteban.

36
00:03:36,960 --> 00:03:43,340
Una nueva asignatura que se da en los colegios es tecnología. Aquí solamente se da para

37
00:03:43,340 --> 00:03:48,580
quinto y sexto, pero como pueden ver estamos cacharreando, que es montar y desmontar ordenadores.

38
00:03:51,520 --> 00:03:57,840
Usamos las tres R's, reutilizar, reducir y reciclar. Las empresas que ya no quieren

39
00:03:57,840 --> 00:04:02,439
los ordenadores porque están obsoletos o no funcionan, ¿qué hacen? Nos lo donan.

40
00:04:02,719 --> 00:04:07,379
¿Y qué hacemos nosotros? Le damos vida. ¿Cómo? Pues arreglamos las piezas que están

41
00:04:07,379 --> 00:04:12,139
rotas o se las cambiamos por otras que están en mejor estado. Así cada alumno dispone

42
00:04:12,139 --> 00:04:22,879
y un ordenador. Max 8.0 es la versión más reciente de Max. Es un software libre y gratuito.

43
00:04:23,339 --> 00:04:28,680
Además no hay que piratear porque se la pueden descargar directamente del ordenador. Y todo

44
00:04:28,680 --> 00:04:33,759
la tenemos instalada en clase. Es más, nos gusta tanto que hasta hemos decidido instalarlas

45
00:04:33,759 --> 00:04:41,170
en nuestras propias casas. La mayoría de proyectos que realizamos la realizamos en

46
00:04:41,170 --> 00:04:47,029
grupos. Este concretamente es uno en el que estamos con grupos poniendo problemas, ya

47
00:04:47,029 --> 00:04:51,970
sea del colegio o del pueblo. Y lo que tenemos que hacer entre todos es sacar la solución.

48
00:04:54,810 --> 00:05:00,290
Aquí contamos con las familias del colegio. Esta actividad se llama grupos interactivos.

49
00:05:00,810 --> 00:05:05,790
Padres y madres vienen al colegio y el profesor nos propone un problema, ya sea de matemáticas

50
00:05:05,790 --> 00:05:14,689
o de lengua. Y por grupo sacamos la solución a ese problema. Tenemos contactos con el ayuntamiento.

51
00:05:15,069 --> 00:05:19,730
Por la mayoría de proyectos que realizamos grandes, pedimos una audiencia y vemos si

52
00:05:19,730 --> 00:05:27,970
ese proyecto se puede realizar o no. Hemos salido por medios de comunicación, como son

53
00:05:27,970 --> 00:05:33,149
la radio y la televisión. Es más, si se fijan, aquí estamos saliendo en Ruta 179.

54
00:05:33,149 --> 00:05:38,470
Les invito a verlo siempre que quieran, DREA de Tajo, ruta 179, está en internet.

55
00:05:40,029 --> 00:05:43,370
Y darán un paseo por la DREA Cañada Soriana.

56
00:05:45,209 --> 00:05:50,110
No es la primera vez que damos una conferencia a mis compañeros y a Dero Urbán Villarejo,

57
00:05:50,449 --> 00:05:56,629
explicando tanto los juegos educativos que realizamos en el ordenador como los juegos educativos que se realizan en clase.

58
00:05:56,629 --> 00:06:07,269
Esta es otra conferencia que tuvimos los más mayores y aquí explicábamos las actividades que se realizaban en el aula y cómo funcionaba el colegio

59
00:06:07,269 --> 00:06:14,620
Somos Terno Rurales, es una página de internet que hemos creado nosotros mismos

60
00:06:14,620 --> 00:06:21,720
Si quieren ver cualquier progreso que hemos realizado o cualquier proyecto pueden meterse en Somos Terno Rurales

61
00:06:22,180 --> 00:06:27,920
Aprovecho la ocasión para decirle que si tienen algún ordenador para tirar, no lo tiren.

62
00:06:28,199 --> 00:06:30,839
Pónganse en contacto con nosotros y dámelo.

63
00:06:32,699 --> 00:06:43,959
Nos gustaría decirle más, pero no es lo que hemos venido a contar.

64
00:06:46,939 --> 00:06:49,399
Bueno, ¿por qué trabajamos las emociones?

65
00:06:50,920 --> 00:06:59,220
Trabajamos las investigaciones en el aula porque investigaciones recientes demuestran que se aprenden muchísimo mejor las cosas que nos motivan y emocionan.

66
00:06:59,240 --> 00:07:14,079
Además, tienen efectos positivos. Disminuyen los efectos de la ansiedad y aumentan la frustración y la tolerancia.

67
00:07:17,449 --> 00:07:22,069
Bueno, a continuación, mis compañeros de infantil les contarán su trabajo sobre las emociones.

68
00:07:22,069 --> 00:07:45,269
Buenos días, me llamo Arturo, soy de la Universidad de Bolívar y ahora trabajamos en el cole.

69
00:07:45,269 --> 00:07:54,389
En el cole trabajamos las emociones, porque si no, no aprendemos nada.

70
00:07:57,389 --> 00:08:00,670
Y con el maestro de los colores aprendemos las emociones.

71
00:08:02,850 --> 00:08:12,509
Nosotros, cuando cogemos la botella verde, nos sentimos en caña.

72
00:08:14,509 --> 00:08:31,360
Me amo y cuando te sientes feliz, cuando te sientes enamorado, te sientes feliz.

73
00:08:37,230 --> 00:08:41,889
Cuando estás en el azul, estás triste.

74
00:08:43,029 --> 00:08:48,210
Con agua y purpurina.

75
00:08:50,350 --> 00:09:01,029
Cuando nos sentimos con miedo, utilizamos esta botella y la cogemos.

76
00:09:07,669 --> 00:09:15,029
Esta botella, cuando nos consiste en estar enfadados.

77
00:09:15,029 --> 00:09:29,330
Esta botella cuando nos es triste es tal amor

78
00:09:29,330 --> 00:09:40,659
Y además tenemos un diario de las emociones

79
00:09:40,659 --> 00:09:50,639
Que cuando nos sentimos enfadados, tristes, contentos, lo dibujamos ahí

80
00:09:50,639 --> 00:10:03,809
Bueno, una nueva actividad que se da también en infantil, que ahora os explicaré a mis compañeros

81
00:10:03,809 --> 00:10:08,110
Se trabaja la autonomía y la motivación emocional, que se llama gusano

82
00:10:08,110 --> 00:10:14,970
Además aquí aprendemos que podemos lograr lo que nos propongamos con esfuerzo, constancia y ayuda de los demás

83
00:10:14,970 --> 00:10:33,440
Tenemos un gusano de los deseos de cuando queremos cumplir un sueño

84
00:10:33,440 --> 00:10:39,440
Y bueno pues, le lo decimos a la profe y lo pegamos.

85
00:10:39,440 --> 00:10:43,440
Y le decimos a ella.

86
00:10:45,440 --> 00:10:48,440
Luego fue recortar.

87
00:10:49,440 --> 00:11:01,440
Lo ensayamos y luego cuando ya lo hemos cumplido hacemos una fiesta en el colegio.

88
00:11:03,440 --> 00:11:07,440
Mi deseo es aprender a pasear un perro.

89
00:11:14,350 --> 00:11:19,350
Mi amigo Raúl me ayuda a pasear un perro.

90
00:11:21,350 --> 00:11:25,350
Mi sueño es ayudar a mi abuelo a pasear un perro.

91
00:11:31,500 --> 00:11:34,500
Y hablar con mi papá para que lo lleve al cole.

92
00:11:34,500 --> 00:12:00,610
colegio. Vamos con ayuda de la familia, de los amigos y de las profes. Bueno, a continuación

93
00:12:00,610 --> 00:12:07,149
mis compañeros de primaria les contarán su trabajo sobre las emociones. Pero antes

94
00:12:07,149 --> 00:12:12,929
de nada, Héctor, ¿cómo te sientes hoy? Estoy feliz. ¿Por qué? Porque es la primera

95
00:12:12,929 --> 00:12:25,120
vez que vengo a una conferencia. Hola, me llamo Héctor Baena, tengo 8 años, soy el

96
00:12:25,120 --> 00:12:31,399
tercero de crear los olivos. Os voy a explicar cómo trabajamos las emociones. Nada más

97
00:12:31,399 --> 00:12:37,379
llegar a clase nos vamos todos juntos a la asamblea. Decimos cómo nos sentimos y por

98
00:12:37,379 --> 00:12:44,960
qué. Después de la clase nos suena una canción que tiene que ver con la nueva emoción que

99
00:12:44,960 --> 00:12:54,919
vamos a descubrir. Cerramos los ojos y escuchamos. Y luego decimos lo que hemos sentido. La profe

100
00:12:54,919 --> 00:13:09,940
nos da un dibujo para que adivinemos la emoción. Y la adivinamos. ¿Adivinar cuál es? Exactamente

101
00:13:09,940 --> 00:13:18,019
como estáis pensando todos. Era la timidez. Pensamos, pensamos y decidimos. La vergüenza,

102
00:13:18,019 --> 00:13:25,230
esta mierda de la inseguridad, anda, se me acaba de ocurrir una, no se me da.

103
00:13:25,230 --> 00:13:31,230
Al día siguiente, la profe nos lee un cuento que tiene que ver con la emoción que dimos

104
00:13:31,230 --> 00:13:38,230
para que se nos quede mucho mejor. Y contamos todos juntos nuestras experiencias.

105
00:13:38,230 --> 00:13:45,230
Nosotros escribimos nuestros propios cuentos con cosas que nos hayan pasado

106
00:13:45,230 --> 00:13:53,549
cosas que hemos escribido, que nos hemos inventado. Espero que os haya gustado lo que os he dicho.

107
00:13:54,029 --> 00:13:58,210
Ahora os paso con mi compañera Carmen, pero antes de todo, Carmen, ¿cómo te sientes?

108
00:13:59,029 --> 00:14:06,649
Pues yo me siento feliz por estar aquí con todos vosotros y por decidir lo que voy a hacer.

109
00:14:06,649 --> 00:14:23,090
Buenos días, me llamo Carmen, tengo 8 años, voy a crear los libros, voy a tercero y...

110
00:14:23,090 --> 00:14:32,100
Yo os voy a explicar para qué sirven las emociones.

111
00:14:32,100 --> 00:14:39,860
Las emociones las estudiamos y aprendemos para saber cómo nos sentimos.

112
00:14:39,860 --> 00:14:48,860
Esto es para poder controlarlas y poder controlar las emociones y no pegar a los compañeros.

113
00:14:48,860 --> 00:14:56,330
Conocemos nuestros errores para no volverlos a hacer.

114
00:14:56,330 --> 00:15:11,210
Y nos ayudan a buscar soluciones, pero cuando en esos momentos en los que no te encuentras bien, cuentas qué te pasa y los amigos te ayudan a encontrar la solución.

115
00:15:11,610 --> 00:15:22,309
En vez de pelear, nosotros hablamos y lo solucionamos todo. Y nos hace sentir bien y más seguros.

116
00:15:22,309 --> 00:15:31,789
Espero que os haya contado y ahora os vamos a poner un vídeo de lo que os hemos contado

117
00:15:31,789 --> 00:15:50,320
Buenos días

118
00:15:50,320 --> 00:15:51,940
Buenos días

119
00:15:51,940 --> 00:15:52,879
¿Pero qué?

120
00:16:01,809 --> 00:16:02,450
Eh...

121
00:16:02,450 --> 00:16:05,940
Contar luna

122
00:16:05,940 --> 00:16:06,799
¿Por qué?

123
00:16:07,600 --> 00:16:12,000
Porque llego por el maná, bueno, contar luna con mucha alegría

124
00:16:12,000 --> 00:16:16,559
Muy bien, esa niña contó el desnueve y ella está haciendo que voy a ir

125
00:16:17,340 --> 00:16:17,860
¿Qué hoy es?

126
00:16:18,200 --> 00:16:19,039
Hoy es jueves.

127
00:16:19,179 --> 00:16:19,960
Yo voy a ir al disco.

128
00:16:20,080 --> 00:16:21,159
Ah, tú vas a ir al disco.

129
00:16:21,940 --> 00:16:23,059
Claro, entonces estás muy abierta.

130
00:16:23,279 --> 00:16:23,799
Sí, yo.

131
00:16:24,039 --> 00:16:25,059
Y a mi madre.

132
00:16:25,259 --> 00:16:26,240
Y a mi madre.

133
00:16:33,220 --> 00:16:34,899
¿Y Carmen cómo se siente hoy?

134
00:16:35,720 --> 00:16:41,990
Yo me siento muy feliz.

135
00:16:53,850 --> 00:16:54,710
¿Te vas a ir?

136
00:16:55,029 --> 00:16:55,570
A la peña.

137
00:16:55,610 --> 00:17:01,149
¿Qué tenemos que hacer?

138
00:17:02,230 --> 00:17:04,490
Cerramos los ojos, escuchamos la música.

139
00:17:04,490 --> 00:17:07,369
Vemos qué sentimos con la música

140
00:17:07,369 --> 00:17:09,529
Vemos qué sentimos con la música

141
00:17:09,529 --> 00:17:10,390
Y después

142
00:17:10,390 --> 00:17:12,849
Os dejo un ratito para que lo penséis

143
00:17:12,849 --> 00:17:14,869
Y luego expresamos qué es lo que hemos sentido

144
00:17:14,869 --> 00:17:15,250
Escuchad

145
00:17:15,250 --> 00:17:29,119
¿Lo habéis escuchado?

146
00:17:30,160 --> 00:17:31,039
Yo creo que nos vale

147
00:17:31,039 --> 00:17:33,079
¿Algo hemos sentido con esta canción?

148
00:17:34,599 --> 00:17:34,819
¿Vale?

149
00:17:35,619 --> 00:17:36,640
A ver, Natalia, tú que has sentido

150
00:17:36,640 --> 00:17:36,799
¿Viste?

151
00:17:36,799 --> 00:17:36,859
¿Viste?

152
00:17:36,859 --> 00:17:46,240
Soledad, ¿no? ¿Tú qué has sentido?

153
00:17:46,240 --> 00:17:48,240
Pena.

154
00:17:48,240 --> 00:17:50,240
¿La música os ha dado pena?

155
00:17:50,240 --> 00:17:52,240
Sí, sí.

156
00:17:52,240 --> 00:17:56,240
Yo, que una rana no tenía ni comida ni nada.

157
00:17:56,240 --> 00:17:59,240
¿Eso es lo que tú te has imaginado cuando escuchabas la música?

158
00:17:59,240 --> 00:18:02,240
Yo ya, tu caja no tenía ni agua.

159
00:18:02,240 --> 00:18:08,660
¡Ah! Vamos a hacer más dibujos.

160
00:18:08,660 --> 00:18:15,420
¿Qué vemos en el dibujo?

161
00:18:16,619 --> 00:18:18,019
Un pajarito

162
00:18:18,019 --> 00:18:22,710
Una galleta picoteada

163
00:18:22,710 --> 00:18:24,470
Una galleta picoteada

164
00:18:24,470 --> 00:18:27,309
Unas tazas

165
00:18:27,309 --> 00:18:29,950
Un plato

166
00:18:29,950 --> 00:18:30,869
Una cuchara

167
00:18:30,869 --> 00:18:34,390
Una planta

168
00:18:34,390 --> 00:18:35,710
Una cuchara

169
00:18:35,710 --> 00:18:40,440
¿Y por qué crees que...

170
00:18:40,440 --> 00:18:51,440
¿Por qué cree que a alguien no le cojan?

171
00:18:52,779 --> 00:18:55,579
¿Y a esa persona que le puede ver, él no la conoce?

172
00:18:55,940 --> 00:18:56,299
No.

173
00:18:56,299 --> 00:19:06,789
¿Qué puede haber hecho si ve que nadie le está mirando?

174
00:19:07,630 --> 00:19:07,930
¿Sale?

175
00:19:08,329 --> 00:19:08,690
¿Sale?

176
00:19:10,349 --> 00:19:13,109
Me voy a la verdad.

177
00:19:13,730 --> 00:19:15,069
¿Me voy a la verdad?

178
00:19:15,309 --> 00:19:15,589
Bien.

179
00:19:18,930 --> 00:19:19,529
Inseguridad.

180
00:19:20,529 --> 00:19:21,130
Inseguridad.

181
00:19:21,230 --> 00:19:22,910
Sí, tiene que ver con la inseguridad.

182
00:19:23,470 --> 00:19:24,049
Claro que sí.

183
00:19:24,529 --> 00:19:27,589
Entonces, ¿cuándo estás así?

184
00:19:29,430 --> 00:19:30,170
Me estoy viendo.

185
00:19:30,509 --> 00:19:30,990
Me gusta.

186
00:19:33,359 --> 00:19:36,180
Me gusta salir y mirar mi casa por el camino.

187
00:19:40,920 --> 00:19:42,900
Por ejemplo, ¿cuándo vas a ir a irte con ti libre?

188
00:19:44,599 --> 00:19:48,180
Eh, me voy a ir.

189
00:19:48,460 --> 00:19:49,059
Bien, ¿no?

190
00:19:49,220 --> 00:20:05,619
Entonces, ¿cómo podríamos...?

191
00:20:05,619 --> 00:20:08,079
¿Qué quiere el pajarito?

192
00:20:08,440 --> 00:20:14,299
No, porque puede ver a ti libre.

193
00:20:17,240 --> 00:20:18,359
Vale, ¿y qué es la ti libre?

194
00:20:19,339 --> 00:20:26,960
Pues que, por ejemplo, tú ves a una chica muy guapa y te quedas con un primer escondido y esas cosas.

195
00:20:27,039 --> 00:20:28,079
Y no te atreves a decirle eso.

196
00:20:28,079 --> 00:20:28,440
No.

197
00:20:28,660 --> 00:20:29,799
Entonces, ¿qué es la actividad?

198
00:20:30,099 --> 00:20:31,259
¿Cuándo te atreves a decirle eso?

199
00:20:40,990 --> 00:20:43,809
Bueno, muchísimas gracias por habernos escuchado.

200
00:20:44,210 --> 00:20:45,990
Esperamos que les haya gustado y...

201
00:20:47,630 --> 00:20:48,990
¡Gracias, Jorge!

202
00:20:49,990 --> 00:21:12,700
Yo creo que las... no sé qué os parecerá a vosotros, pero la próxima edición de estas jornadas la van a presentar ellos.

203
00:21:12,839 --> 00:21:13,359
¿Os parece bien?

204
00:21:14,079 --> 00:21:15,140
Gracias.