1 00:00:06,129 --> 00:00:11,669 Mi nombre es Mercedes Escudero, soy jefa del área de anticipación educativa en la subdirección 2 00:00:11,669 --> 00:00:17,089 general de centros de formación profesional y régimen especial. En esta parte del módulo 3 00:00:17,089 --> 00:00:23,210 nociones básicas sobre formación profesional vamos a profundizar un poco más en las ofertas 4 00:00:23,210 --> 00:00:28,170 del sistema de formación profesional que se imparten en los centros educativos, es decir, 5 00:00:28,769 --> 00:00:33,350 en los grados D que se corresponden con los ciclos formativos de formación profesional y en los grados 6 00:00:33,350 --> 00:00:40,439 que se corresponden con los cursos de especialización. Los ciclos formativos constituyen 7 00:00:40,439 --> 00:00:47,659 las ofertas de formación conducentes a la obtención de los títulos de técnico básico de formación 8 00:00:47,659 --> 00:00:54,240 profesional, si el alumno supera un grado básico, nivel 1, técnico de formación profesional, si el 9 00:00:54,240 --> 00:01:00,840 alumno supera un grado medio, nivel 2 y técnico superior de formación profesional, si el alumno 10 00:01:00,840 --> 00:01:08,859 supera un grado superior nivel 3. Cada uno de estos niveles tiene un enfoque específico y está 11 00:01:08,859 --> 00:01:14,400 diseñado para atender diferentes necesidades educativas y profesionales, proporcionando al 12 00:01:14,400 --> 00:01:19,980 alumno conocimientos teóricos y habilidades prácticas adecuadas a un ámbito profesional. 13 00:01:21,379 --> 00:01:27,540 Los ciclos formativos tienen carácter modular e incluyen una fase práctica dual de formación 14 00:01:27,540 --> 00:01:32,219 en empresa, de la que podrán quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral 15 00:01:32,219 --> 00:01:34,900 que se corresponde con los estudios profesionales cursados. 16 00:01:35,859 --> 00:01:40,439 A continuación, vamos a ver con detalle las principales características de los ciclos 17 00:01:40,439 --> 00:01:44,060 formativos de grado básico, grado medio y grado superior. 18 00:01:45,319 --> 00:01:46,859 Comenzamos por grado básico. 19 00:01:48,280 --> 00:01:53,400 Los ciclos formativos de grado básico están vinculados con carácter general a estándares 20 00:01:53,400 --> 00:01:58,959 de competencia de nivel 1 del Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales. 21 00:01:59,359 --> 00:02:06,319 Es decir, si tutorizas un alumno que estudia un ciclo formativo de grado básico, su formación 22 00:02:06,319 --> 00:02:11,740 tiene por objeto la adquisición de las competencias profesionales y para la empleabilidad en un 23 00:02:11,740 --> 00:02:16,860 conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos 24 00:02:16,860 --> 00:02:22,400 normalizados, siendo los conocimientos teóricos y las capacidades prácticas a aplicar limitados. 25 00:02:23,400 --> 00:02:26,060 ¿Cuál es la duración de un ciclo formativo de grado básico? 26 00:02:26,819 --> 00:02:29,960 2.000 horas, es decir, dos cursos académicos. 27 00:02:30,580 --> 00:02:32,120 ¿Cuáles son los requisitos de acceso? 28 00:02:32,620 --> 00:02:36,340 Tener cumplidos 15 años o cumplirlos durante el año natural en curso. 29 00:02:36,979 --> 00:02:45,219 Haber cursado el tercer curso o, excepcionalmente, y a criterio del equipo docente y del responsable de la orientación en el centro, el segundo curso de ESO. 30 00:02:45,219 --> 00:02:52,120 y ser objeto de propuesta o solicitar a petición propia, junto a los padres, madres o tutores legales, 31 00:02:52,500 --> 00:02:54,719 la incorporación a un ciclo formativo de grado básico. 32 00:02:55,699 --> 00:02:56,979 ¿Cómo se organiza? 33 00:02:57,819 --> 00:03:00,939 Los ciclos formativos de grado básico constan de tres ámbitos. 34 00:03:02,300 --> 00:03:06,840 Ámbito de comunicación y ciencias sociales, que incluirá de manera integrada 35 00:03:06,840 --> 00:03:11,699 lengua castellana, lengua extranjera de iniciación profesional, 36 00:03:11,699 --> 00:03:20,099 ciencias sociales. Segundo ámbito, ámbito de ciencias aplicadas que incluirá de manera integrada 37 00:03:20,099 --> 00:03:27,340 matemáticas aplicadas y ciencias aplicadas. Y por último ámbito profesional que incluirá los 38 00:03:27,340 --> 00:03:32,719 módulos profesionales que desarrollan al menos la formación necesaria para obtener un certificado 39 00:03:32,719 --> 00:03:38,199 profesional de grado C vinculado a estándares de competencia de nivel 1 del catálogo nacional de 40 00:03:38,199 --> 00:03:42,520 estándares de competencia profesionales y que incluirá un módulo de itinerario personal para 41 00:03:42,520 --> 00:03:48,539 la empleabilidad. El alumno también deberá realizar un proyecto intermodular de aprendizaje 42 00:03:48,539 --> 00:03:54,259 colaborativo vinculado a estos tres ámbitos que hemos mencionado anteriormente para toda la duración 43 00:03:54,259 --> 00:04:01,080 del ciclo formativo. ¿Incluye una formación de fase en formación de empresa? Sí, el grado básico tiene 44 00:04:01,080 --> 00:04:06,240 un periodo de formación en empresas en cada uno de los dos años de duración del ciclo. La estancia 45 00:04:06,240 --> 00:04:11,419 de formación en empresa o organismo equiparado, que se realizará con carácter general en 46 00:04:11,419 --> 00:04:16,819 el régimen general, representará el 20% de la duración del ciclo formativo y contemplará 47 00:04:16,819 --> 00:04:21,699 entre el 10 y el 20% de los resultados de aprendizaje del ámbito profesional. Se deberán 48 00:04:21,699 --> 00:04:24,860 tener cumplidos los 16 años al inicio de las prácticas en empresa. 49 00:04:25,839 --> 00:04:29,939 ¿Qué titulación obtiene el alumno? La superación de estas enseñanzas conduce a la obtención 50 00:04:29,939 --> 00:04:34,899 de los títulos de técnico básico en el perfil profesional correspondiente y de graduado 51 00:04:34,899 --> 00:04:38,879 en educación secundaria obligatoria, lo que os imposibilita el acceso a un ciclo formativo 52 00:04:38,879 --> 00:04:43,399 de grado medio o incorporarse al mercado laboral en puestos de trabajo con una cualificación 53 00:04:43,399 --> 00:04:44,019 de nivel 1. 54 00:04:45,220 --> 00:04:46,379 Veamos el grado medio. 55 00:04:47,459 --> 00:04:51,819 Los ciclos formativos de grado medio están vinculados con carácter general a estándares 56 00:04:51,819 --> 00:04:57,079 de competencia de nivel 2 del Catálogo Nacional de Estándares de Competencia Profesionales. 57 00:04:57,680 --> 00:05:03,199 Es decir, si tutorizas a un alumno que estudia un ciclo formativo de grado medio, su formación 58 00:05:03,199 --> 00:05:08,100 tiene por objeto la adquisición de competencias profesionales y para la empleabilidad en un 59 00:05:08,100 --> 00:05:12,339 conjunto de actividades profesionales bien determinadas con la capacidad de utilizar 60 00:05:12,339 --> 00:05:17,800 los instrumentos y técnicas propias de forma autónoma. Requiere conocimientos de los 61 00:05:17,800 --> 00:05:22,779 fundamentos técnicos y científicos de su actividad y capacidades de comprensión y 62 00:05:22,779 --> 00:05:28,319 aplicación del proceso. ¿Cuál es la duración de un ciclo formativo de grado medio? Son 2.000 63 00:05:28,319 --> 00:05:34,339 horas, es decir, dos cursos académicos, salvo alguna excepción como la doble titulación. ¿Cuáles 64 00:05:34,339 --> 00:05:39,579 son los requisitos de acceso? Se debe poseer alguna de las siguientes titulaciones o equivalentes. 65 00:05:40,540 --> 00:05:46,660 Graduado de educación secundaria obligatoria, título profesional básico o técnico básico o 66 00:05:46,660 --> 00:05:53,019 técnico o técnico auxiliar o técnico especialista o técnico superior de formación profesional o 67 00:05:53,019 --> 00:05:58,060 bachiller o bachiller superior. Si no se dispone de alguna de las titulaciones requeridas, 68 00:05:58,279 --> 00:06:02,779 el alumno también puede acceder mediante una prueba de acceso, para la que se deberá tener 69 00:06:02,779 --> 00:06:09,199 al menos 17 años. ¿Cómo se organiza el grado medio? Los ciclos formativos de grado medio tienen 70 00:06:09,199 --> 00:06:15,639 un carácter modular y constan de una parte troncal obligatoria, determinante de la entidad 71 00:06:15,639 --> 00:06:22,579 del ciclo, garante de la competencia general correspondiente e integrada por. Primero, 72 00:06:22,579 --> 00:06:28,079 los módulos profesionales del catálogo modular de formación profesional. Segundo, los módulos 73 00:06:28,079 --> 00:06:32,819 asociados a las habilidades y capacidades transversales y a la orientación laboral y 74 00:06:32,819 --> 00:06:37,560 el emprendimiento pertinentes para el conocimiento de los sectores productivos y para la madurez 75 00:06:37,560 --> 00:06:44,360 profesional. Módulos como por ejemplo itinerario para la empleabilidad 1 y 2 en función del curso, 76 00:06:45,000 --> 00:06:50,740 digitalización aplicada al sector productivo, sostenibilidad aplicada al sistema productivo e 77 00:06:50,740 --> 00:06:57,420 inglés profesional. También el proyecto intermedular consta al igual que de una parte 78 00:06:57,420 --> 00:07:02,379 obligatoria de una parte de esta actividad integrada por dos módulos optativos, uno en 79 00:07:02,379 --> 00:07:08,639 primero y otro en segundo. ¿Incluye una fase de formación en empresa? Sí, habrá un periodo de 80 00:07:08,639 --> 00:07:14,420 formación en empresas en cada uno de los dos años de duración del ciclo. En el régimen general tendrá 81 00:07:14,420 --> 00:07:19,279 una duración entre el 25 y el 35 por ciento de la duración total del ciclo formativo y en el régimen 82 00:07:19,279 --> 00:07:25,800 intensivo será entre el 35 y el 50%. ¿Qué titulación obtiene el alumno? La superación 83 00:07:25,800 --> 00:07:29,939 de estas enseñanzas conduce a la obtención del título de técnico en el perfil profesional 84 00:07:29,939 --> 00:07:34,459 correspondiente, lo que permite al alumno cursar un curso de especialización vinculado 85 00:07:34,459 --> 00:07:38,800 a la titulación, acceder a un ciclo formativo de grado superior o incorporarse al mercado 86 00:07:38,800 --> 00:07:45,800 laboral en puestos de trabajo con un nivel de cualificación 2. Veamos grado superior. 87 00:07:45,800 --> 00:07:51,279 Los ciclos formativos de grado superior están vinculados con carácter general a estándares 88 00:07:51,279 --> 00:07:55,560 de competencia del nivel 3 del Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales. 89 00:07:56,379 --> 00:08:02,180 Es decir, si tutorizas un alumno que estudia un ciclo formativo de grado superior, su formación 90 00:08:02,180 --> 00:08:06,879 tiene por objeto la adquisición de competencias profesionales y para la empleabilidad en un 91 00:08:06,879 --> 00:08:10,759 conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas 92 00:08:10,759 --> 00:08:17,600 y ser ejecutadas de forma autónoma. Proporcionan una formación avanzada y especializada, preparando 93 00:08:17,600 --> 00:08:22,000 a los alumnos para desempeñar funciones de mayor responsabilidad y liderazgo en el ámbito 94 00:08:22,000 --> 00:08:28,120 laboral. El nivel 3 de cualificación comporta responsabilidad de coordinación y supervisión 95 00:08:28,120 --> 00:08:32,740 de trabajo técnico y especializado. Exige la comprensión de los fundamentos técnicos 96 00:08:32,740 --> 00:08:38,139 y científicos de las actividades y la evaluación de los factores de proceso y de sus repercusiones 97 00:08:38,139 --> 00:08:44,360 económicas. ¿Cuál es la duración de un ciclo formativo de grado superior? 2.000 horas. ¿Dos 98 00:08:44,360 --> 00:08:49,419 cursos académicos? Salvo excepciones como las dobles titulaciones, en cuyos casos serán tres 99 00:08:49,419 --> 00:08:56,179 cursos académicos. ¿Cuáles son requisitos de acceso? Se deben poseer alguna de las siguientes 100 00:08:56,179 --> 00:09:05,320 titulaciones o equivalentes. Bachiller, técnico, técnico superior de FP, técnico especialista o 101 00:09:05,320 --> 00:09:10,039 grado universitario y si no se dispone de la titulación requerida se puede acceder mediante 102 00:09:10,039 --> 00:09:15,299 prueba de acceso para la que se deberá tener al menos 19 años o cumplirlos en el año natural de 103 00:09:15,299 --> 00:09:21,340 realización de la prueba. ¿Cómo se organiza? Los ciclos formativos de grado superior tienen un 104 00:09:21,340 --> 00:09:26,019 carácter modular y constan del mismo tipo de módulos que hemos especificado anteriormente 105 00:09:26,019 --> 00:09:32,759 en grado medio. ¿Incluye una fase de formación en empresa? Por supuesto, habrá un periodo de 106 00:09:32,759 --> 00:09:37,419 formación en empresas en cada uno de los dos años de duración del ciclo. En el régimen general 107 00:09:37,419 --> 00:09:43,320 tendrán una duración entre el 25 y el 35% de la duración total del ciclo formativo y en régimen 108 00:09:43,320 --> 00:09:49,860 intensivo será entre el 35 y el 50%. ¿Qué titulación obtiene el alumno? La superación de 109 00:09:49,860 --> 00:09:55,419 estas enseñanzas conduce a la obtención del título de técnico de grado superior en el perfil 110 00:09:55,419 --> 00:10:00,159 profesional correspondiente, lo que les permitirá realizar un curso de especialización vinculado a 111 00:10:00,159 --> 00:10:04,399 titulación, acceder a estudios superiores universitarios o incorporarse al mercado 112 00:10:04,399 --> 00:10:14,139 laboral en puestos de trabajo con una cualificación nivel 3. Estamos hablando de que los ciclos tienen 113 00:10:14,139 --> 00:10:18,539 una organización modular que integra los resultados de aprendizaje adecuados a los 114 00:10:18,539 --> 00:10:24,360 diversos campos profesionales. Pero ¿qué tipos de módulos incluye un ciclo formativo y qué son 115 00:10:24,360 --> 00:10:29,379 los resultados de aprendizaje? Vamos a verlo. Los módulos que integran un ciclo formativo de 116 00:10:29,379 --> 00:10:37,500 formación profesional pueden ser módulos profesionales asociados a un estándar de 117 00:10:37,500 --> 00:10:44,600 competencia profesional o excepcionalmente a varios, cuya superación garantiza la consecución 118 00:10:44,600 --> 00:10:50,000 de las competencias asociadas. Por ejemplo, el ciclo formativo de grado medio Estética y 119 00:10:50,000 --> 00:10:56,340 Belleza contiene módulos profesionales asociados a estándares de competencia como maquillaje o 120 00:10:56,340 --> 00:11:02,179 análisis estético o el ciclo formativo de grado superior electromedicina clínica contiene módulos 121 00:11:02,179 --> 00:11:08,379 profesionales asociados a estándares de competencia como instalaciones eléctricas o sistemas electrónicos 122 00:11:08,379 --> 00:11:14,139 y fotónicos. El segundo tipo de módulos profesionales son los módulos profesionales no asociados a 123 00:11:14,139 --> 00:11:19,659 estándares de competencia profesional sino la orientación laboral, el emprendimiento y competencias 124 00:11:19,659 --> 00:11:25,340 travesales y para la madurez o perfil profesional y que resultan imprescindibles para la consecución 125 00:11:25,340 --> 00:11:31,320 de las competencias profesionales previstas. Módulos como, por ejemplo, itinerario personal 126 00:11:31,320 --> 00:11:38,320 para la empleabilidad, uno, digitalización aplicada a los sectores productivos o sostenibilidad 127 00:11:38,320 --> 00:11:44,419 aplicada al sistema productivo. Un tercer tipo de módulos son los módulos específicos, 128 00:11:45,080 --> 00:11:50,080 vinculados a la adaptatividad en grado medio y superior, que profundizan en el desarrollo 129 00:11:50,080 --> 00:11:55,940 de las competencias transversales o complementan la formación general. Módulos como por ejemplo 130 00:11:55,940 --> 00:12:01,240 metodología BIM en ciclos formativos de la familia profesional de edificación neurocivil o 131 00:12:01,240 --> 00:12:06,679 mantenimiento de robótica industrial en ciclos formativos de la familia profesional de electricidad 132 00:12:06,679 --> 00:12:12,279 y electrónica. El alumno además de cursar estos módulos debe elaborar un proyecto intermodular 133 00:12:12,279 --> 00:12:17,080 que tendrá carácter integrador de los conocimientos incorporados en los módulos profesionales que 134 00:12:17,080 --> 00:12:22,039 configuran el ciclo formativo, con especial atención a los elementos de búsqueda de 135 00:12:22,039 --> 00:12:27,980 información, innovación, investigación aplicada y emprendimiento vinculados a los resultados 136 00:12:27,980 --> 00:12:35,879 de aprendizaje. ¿Qué es un resultado de aprendizaje? Un resultado de aprendizaje es el elemento 137 00:12:35,879 --> 00:12:40,980 básico del currículo que describe lo que se espera que un estudiante conozca, comprenda 138 00:12:40,980 --> 00:12:46,179 y sea capaz de hacer, asociado a un elemento de competencia y que orienta al resto de elementos 139 00:12:46,179 --> 00:12:51,259 curriculares, incluidos los criterios de evaluación que permitan constatar que el estudiante ha 140 00:12:51,259 --> 00:12:58,370 alcanzado el mismo. Los resultados de aprendizaje son, por lo tanto, conocimientos, destrezas, 141 00:12:58,870 --> 00:13:04,110 habilidades y competencias detallados en los módulos profesionales y que el alumno debe 142 00:13:04,110 --> 00:13:12,330 adquirir. Es decir, son aquello que se espera que el alumno sepa, que muestre su conocimiento o bien 143 00:13:12,330 --> 00:13:17,990 sepa hacer que evidencie una correcta realización después de recibir la correspondiente formación. 144 00:13:19,070 --> 00:13:24,370 Algunos ejemplos de resultados de aprendizaje son ejecuta técnicas elementales de cocción 145 00:13:24,370 --> 00:13:29,649 identificando sus características y aplicaciones del ciclo de cocina y restauración del módulo 146 00:13:29,649 --> 00:13:34,490 profesional procesos básicos de producción culinaria. Otro resultado de aprendizaje aplica 147 00:13:34,490 --> 00:13:39,070 protocolos de dispensación de productos farmacéuticos interpretando la prescripción o la 148 00:13:39,070 --> 00:13:43,629 demanda del ciclo formativo de grado medio de farmacia y parafarmacia del módulo profesional 149 00:13:43,629 --> 00:13:48,590 dispensación de productos farmacéuticos. Otro resultado de aprendizaje gestiona los sistemas 150 00:13:48,590 --> 00:13:53,070 de archivos buscando y seleccionando con medios convencionales informáticos la información 151 00:13:53,070 --> 00:13:57,970 necesaria del ciclo formativo de grado superior de administración y finanzas del módulo profesional 152 00:13:57,970 --> 00:14:05,009 ofimática y proceso de información. Las ofertas formativas de grado C, D y E deben organizarse de 153 00:14:05,009 --> 00:14:08,629 manera que se garantice el desarrollo de los resultados de aprendizaje contemplados en cada 154 00:14:08,629 --> 00:14:14,330 formación entre el centro de formación profesional y el centro de trabajo. Ambas entidades serán 155 00:14:14,330 --> 00:14:19,370 corresponsables actuando sobre la base de un acuerdo entre ellos con respecto al desarrollo 156 00:14:19,370 --> 00:14:24,610 del contenido curricular y los resultados de aprendizaje que han de trabajarse conjuntamente. 157 00:14:26,899 --> 00:14:33,500 Vamos a ver a continuación las ofertas de grado E, es decir, los cursos de especialización. Además 158 00:14:33,500 --> 00:14:37,720 de un ciclo formativo, en un centro de formación profesional un alumno también puede estudiar un 159 00:14:37,720 --> 00:14:43,179 curso de especialización. ¿Qué son los cursos de especialización? Son una formación complementaria 160 00:14:43,179 --> 00:14:48,779 y especializada en campos emergentes del entorno productivo, dirigida a aquellas personas que ya 161 00:14:48,779 --> 00:14:54,019 cuentan con una titulación de formación profesional de grado D, con objeto de atender a las necesidades 162 00:14:54,019 --> 00:14:59,840 formativas de las nuevas cualificaciones. Tienen una organización modular y en función de su 163 00:14:59,840 --> 00:15:05,500 complejidad un curso de especialización puede ser de nivel 2, grado medio, o de nivel 3, grado 164 00:15:05,500 --> 00:15:12,840 superior. Por ejemplo, implementación de redes 5G de nivel 2 o el curso de especialización de 165 00:15:12,840 --> 00:15:18,100 ciberseguridad en entornos de las tecnologías de la información o el curso de especialización de 166 00:15:18,100 --> 00:15:23,600 cultivos celulares, ambos de nivel 3. ¿Cuál es la duración de un curso de especialización? Puede 167 00:15:23,600 --> 00:15:29,600 variar entre 300 y 720 horas. ¿Y cuáles son los requisitos de acceso? Para acceder a esta formación 168 00:15:29,600 --> 00:15:34,840 el alumno debe tener uno de los títulos de grado medio o superior que la norma requiere en función 169 00:15:34,840 --> 00:15:39,879 del curso de especialización de que se trate. ¿Qué titulación obtiene el alumno al finalizar? 170 00:15:40,700 --> 00:15:44,759 Quienes superen un curso de especialización de formación profesional de grado medio obtendrán 171 00:15:44,759 --> 00:15:48,940 el título de especialista y si es de grado superior obtendrán el título de máster de 172 00:15:48,940 --> 00:15:53,740 formación profesional, ambos en el perfil correspondiente. ¿Incluye una fase de formación 173 00:15:53,740 --> 00:15:58,820 en empresa? Por supuesto, los cursos de especialización podrán incorporar, cuando se 174 00:15:58,820 --> 00:16:03,980 considere necesario, un periodo de formación en empresa u organismo equiparado, que se desarrollará 175 00:16:03,980 --> 00:16:09,620 a continuación de la formación en el centro educativo en un único periodo. Completará la 176 00:16:09,620 --> 00:16:14,860 fase de formación práctica hasta alcanzar el 25% de la duración total de la formación ofertada 177 00:16:14,860 --> 00:16:19,879 prevista en el plan de estudios, teniendo en cuenta que podrá afectar entre el 10 y el 20% 178 00:16:19,879 --> 00:16:25,500 del total de resultados de aprendizaje. ¿Qué oferta de cursos de especialización existe 179 00:16:25,500 --> 00:16:30,820 actualmente en la Comunidad de Madrid? Actualmente se encuentran implantados nueve cursos de 180 00:16:30,820 --> 00:16:35,139 especialización en centros públicos de la Comunidad de Madrid. Entre ellos, como hemos 181 00:16:35,139 --> 00:16:39,220 mencionado anteriormente, cultivos celulares, ciberseguridad en entorno de las tecnologías 182 00:16:39,220 --> 00:16:46,460 de la información o aeronaves pilotadas de forma remota, drones. Se prevé la próxima implantación 183 00:16:46,460 --> 00:16:52,100 de 12 nuevos cursos de especialización, como por ejemplo auditoría energética de nivel 3 184 00:16:52,100 --> 00:16:55,639 o mantenimiento de vehículos híbridos y eléctricos de nivel 2.