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Buenos días, en esta sesión vamos a ver la parte de comprensión lectora del libro, ¿de acuerdo?

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00:00:16,079 --> 00:00:30,219
Nos vamos a ir a la unidad 3, abriremos el tema 3 y nos vamos a ir a la página 40.

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00:00:30,219 --> 00:01:01,259
A ver si se abre. Literacy, a wildlife guide. Una guía del mundo salvaje, de la vida salvaje. Bueno, con ayuda de mamá o de tu hermana podéis leer estos textos de aquí. Simplemente leerlos, ¿de acuerdo? Leerlos un par de veces. Podéis escucharlo y leerlo a la vez.

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00:01:01,259 --> 00:01:21,879
A ver qué tal se da. De acuerdo, a lo mejor te resulta un poco difícil, pero puedes ir poquito a poquito y a ver si te interesa el tema, porque habla de las orcas, habla de animales que te puede parecer interesante. A lo mejor con ayuda de mamá más o menos puedes entenderlo. De acuerdo.

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00:01:21,879 --> 00:01:54,609
Y después de esto tendremos que abrir el Activity Book. Nos vamos a la unidad 3 y nos vamos a la página 36. Y en la página 36 tenemos unas cuantas preguntas de comprensión lectora.

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Y aquí tenemos, look at the wildlife guide on classbook page 40, again, label the information you can find in this guide. Podéis utilizar un diccionario para buscar lo que significa cada palabra, ¿de acuerdo?

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Fíjate, tenemos en el 2 que apunta aquí es el title, title es el título, ¿de acuerdo? Esta parte es fácil, el título. Picture, tenemos picture, es una foto, un dibujo.

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Ojo, introduction, es la introducción. Map, un map, te lo sabes muy bien porque has hecho un montón de ellos sobre Europa y sobre el mundo, ¿verdad? Eso es, es un mapa. Y después, information about an animal, información sobre un animal. Bueno, tendrás que colocar cada uno de ellos en su sitio.

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Esto, como te he dicho antes, lo puedes hacer en tu libro o lo puedes hacer online, como tú quieras.

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00:02:58,389 --> 00:03:01,830
Luego, read and take the correct animal.

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00:03:03,330 --> 00:03:09,330
Entonces tenemos que leer la frase y decir cuál de los tres animales es.

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00:03:09,870 --> 00:03:17,330
El primero dice, they come to the coast in May y son los puffins.

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00:03:17,330 --> 00:03:19,889
El segundo dice

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00:03:19,889 --> 00:03:24,069
The best time to see them is from June to September

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00:03:24,069 --> 00:03:28,770
El mejor momento para verlos es desde junio hasta septiembre

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00:03:28,770 --> 00:03:30,909
¿Cuál será de los tres?

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00:03:31,409 --> 00:03:34,210
They've got brown and black fur

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00:03:34,210 --> 00:03:37,770
Tienen el pelo marrón y negro

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00:03:37,770 --> 00:03:42,330
Sometimes there are 100 in a group

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00:03:42,330 --> 00:03:47,710
They've got black and orange beaks

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00:03:47,710 --> 00:03:49,469
Beaks, era el pico

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00:03:49,469 --> 00:03:53,150
They're a type of dolphin

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00:03:53,150 --> 00:03:55,729
Bueno, pues este lo tenéis que rellenar

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00:03:55,729 --> 00:03:59,750
Y el último, much, este también lo podéis hacer online

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00:03:59,750 --> 00:04:00,689
De acuerdo

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00:04:00,689 --> 00:04:04,409
Group of orcas are called pots

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00:04:04,409 --> 00:04:06,449
Y así con todos

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00:04:06,449 --> 00:04:13,569
Fijándoos muy bien en el texto que tenéis en el Classbook

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00:04:13,569 --> 00:04:14,090
¿De acuerdo?

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00:04:14,789 --> 00:04:17,310
Bueno, por el momento no os voy a mandar más trabajo

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00:04:17,310 --> 00:04:20,750
Cuando terminéis con esto, me avisáis

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00:04:20,750 --> 00:04:23,089
Un abrazo fuerte para todos