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Hola, buenas tardes. Voy a pasar a explicar la situación de aprendizaje que hemos realizado para el curso.

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Se llama Nos relacionamos y es para el segundo ciclo de educación infantil para cinco años en el área de comunicación y representación de la realidad.

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En cuanto a la justificación, pues esta situación está orientada a que el alumno adquiera los aprendizajes relativos al desarrollo de patrones y hábitos de comunicación y relación social.

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social en un alumno que presenta un trastorno generalizado del desarrollo que está escolarizada

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en una aula ordinaria con apoyo de PT y se llevará a cabo en el aula de apoyo. Con esta

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situación lo que se pretende es dotar al alumno de estrategias y conocimientos necesarios para

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poder relacionarse con el resto de los compañeros y adultos y bueno pues que esto se generalice en

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diferentes contextos. En cuanto a los objetivos pues nos hemos propuesto tres, manifestar interés

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por interactuar en situaciones cotidianas y el uso de su repertorio comunicativo para expresar

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sus necesidades e interacciones, interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose

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en conocimientos y recursos de su propia experiencia y producir mensajes de manera eficaz, personal y

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creativa utilizando diferentes lenguajes. En cuanto a la organización, pues estas actividades se

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combinarán con distintas dinámicas y estrategias metodológicas. La función del docente pues será

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la de actuar de guía y facilitador del aprendizaje. Para ello se ayudará al alumno mediante la

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interacción continua a construir significativamente los conocimientos y a desarrollar las destrezas y

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las actitudes necesarias para el desarrollo de las propuestas de trabajo. En cuanto a la metodología

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pues será activa, participativa y vivencial. Las habilidades a desarrollar son saludar y

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despedirse correctamente, escuchar y seguir instrucciones, esperar el turno para hablar o

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jugar y pedir ayuda cuando lo necesite y expresar emociones. Se han programado tres actividades. La

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uno, mediante el uso de diferentes vídeos de canciones, trabajaremos las normas básicas de

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cortesía. Después crearemos diferentes situaciones con alumnos, con compañeros con los que tenga que

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interactuar utilizando lo aprendido. Además de esto, cada mañana al entrar y al terminar la

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jornada lo pondremos en práctica. La actividad 2 es que con la mascota de clase, bueno pues se ha

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perdido entonces para encontrarla el alumno tendrá que escuchar con atención y seguir todos los pasos

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que le indicamos para que pueda encontrarla. Con esto lo que pretendemos es desarrollar la capacidad

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básica de escucha. La actividad 3 es que con esta actividad fomentamos la habilidad de cumplir con

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los turnos en una situación de juego interactivo con otros compañeros y con la 4 lo que pretendemos

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es que el alumno sea capaz de identificar necesidades y deseos para realizar peticiones.

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Respecto a la temporalización, pues se desarrollan varias sesiones dirigidas

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a que este alumno ponga en práctica lo aprendido.

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Y en cuanto al agrupamiento, pues será con los tres alumnos con los que él sale al aula de apoyo

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que tienen unas necesidades educativas especiales similares.

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Respecto a las técnicas e instrumentos de evaluación, pues observación directa,

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Interacción y pregunta al alumno

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Análisis de la acción del alumno

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Y rúbrica de evaluación

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Y con esto acabaríamos