1
00:00:00,000 --> 00:00:18,960
Evidencia de creación de contenidos digitales. Mi nombre es Cristina Acuesta Jiménez, maestra

2
00:00:18,960 --> 00:00:23,880
especialista en pedagogía terapéutica. En el presente vídeo voy a mostrar los tres

3
00:00:23,880 --> 00:00:28,560
recursos seleccionados para realizar esta evidencia del portfolio. Los recursos digitales

4
00:00:28,560 --> 00:00:33,880
creados están pensados para poder dar apoyo al mayor número de alumnos posibles, siempre

5
00:00:33,880 --> 00:00:39,480
teniendo en cuenta las capacidades características y necesidades de cada discente y realizando

6
00:00:39,480 --> 00:00:44,400
las adaptaciones pertinentes. El primer recurso es una infografía para

7
00:00:44,400 --> 00:00:50,520
explicar paso a paso cómo resolver un problema matemático. Está enfocada para el alumnado

8
00:00:50,520 --> 00:00:55,480
de primero y segundo de educación primaria o para el alumnado con dificultades para mantener

9
00:00:55,480 --> 00:01:01,920
la atención, como son los CDH. Las infografías permiten acceder a los contenidos de una

10
00:01:01,920 --> 00:01:08,080
forma más atractiva, comprensible y accesible. También, a modo de ejemplo, os enseño una

11
00:01:08,080 --> 00:01:14,720
infografía que he creado sobre sintaxis para el alumnado de primero y segundo de la ESO.

12
00:01:14,720 --> 00:01:19,840
El segundo recurso está pensado para el tiempo libre que tienen los discentes en las aulas

13
00:01:19,880 --> 00:01:26,160
hospitalarias. Como docente de una aula hospitalaria, he pensado que el tiempo libre del que disponen

14
00:01:26,160 --> 00:01:31,760
es muy cuantioso y que no disponen de muchas alternativas dentro del hospital. Por ello,

15
00:01:31,760 --> 00:01:36,800
y teniendo en cuenta los intereses del alumnado, he creado crucigramas, sopas de letras y un

16
00:01:36,800 --> 00:01:42,200
apartado para que puedan realizar dibujos de forma libre. Aquí os muestro algunos ejemplos

17
00:01:42,560 --> 00:01:50,080
con la temática de Harry Potter, con la temática de Disney o con la temática de los animales.

18
00:01:50,080 --> 00:01:56,920
Por último, el tercer recurso en realidad es un conjunto de diferentes recursos pensado para

19
00:01:56,920 --> 00:02:02,080
el alumnado con desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje, situación de vulnerabilidad

20
00:02:02,080 --> 00:02:07,480
educativa o incorporación tardía al sistema educativo o aquel alumno que tiene unas condiciones

21
00:02:07,760 --> 00:02:12,880
personales o una historia escolar compleja. En una aula hospitalaria vienen alumnos de

22
00:02:12,880 --> 00:02:18,360
diferentes nacionalidades, por ejemplo, Afganistán, Ucrania, que no tienen adquirida la lengua

23
00:02:18,360 --> 00:02:23,880
castellana. Además, también vienen niños de la Cañada Real, cuya escolarización es bastante

24
00:02:23,880 --> 00:02:29,200
compleja. Por ello, he creado diversos recursos pensados para la adquisición de vocabulario

25
00:02:29,200 --> 00:02:35,760
básico, iniciación a la lectoescritura y adquisición de los números o recursos para

26
00:02:35,760 --> 00:02:42,160
iniciarse en el cálculo. Aquí os muestro algunos ejemplos, pues para trabajar los días de la

27
00:02:42,160 --> 00:02:52,000
semana, para trabajar los meses o para iniciarse en la escritura de los números.