0
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Bueno, pues, a continuación voy a presentar mi LMS para un

1
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
contenido de matemáticas que he llevado a cabo con mis alumnos

2
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
de necesidades educativas especiales,

3
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
que tienen un nivel más o menos de segunda educación primaria.

4
00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Tengo matriculados 5 alumnos, los cuales los he ido metiendo 1

5
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
por 1 de manera manual, mandándoles enlace a su correo.

6
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
Están anonimizados, ya que nosotros no podemos utilizar

7
00:00:23,000 --> 00:00:24,000
esta plataforma.

8
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
La plataforma que nosotros utilizamos es Educamos,

9
00:00:27,000 --> 00:00:29,000
que es donde tengo mi cuaderno de profesor,

10
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
y es donde luego voy poniendo todos los resultados,

11
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
tanto de las actividades como de las evaluaciones.

12
00:00:34,000 --> 00:00:38,000
Aquí arriba voy teniendo lo que voy evaluando,

13
00:00:38,000 --> 00:00:43,000
que coincide con la rúbrica tanto de cada actividad como de

14
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
las evaluaciones que realizan.

15
00:00:50,000 --> 00:00:56,000
Mi LMS está didácticamente secuenciado y la metodología que

16
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
utilizo es una ABP.

17
00:00:58,000 --> 00:01:02,000
Empiezo con un vídeo introductorio donde hago la

18
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
pregunta principal y acabamos resolviendo esa pregunta.

19
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
Aunque es una ABP, todos los temas los comienzo con un

20
00:01:09,000 --> 00:01:13,000
clickers que creo yo, donde cada uno tiene su tarjeta,

21
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
les he creado yo las preguntas, porque para mí es muy

22
00:01:16,000 --> 00:01:22,000
importante primero conocer de qué se acuerdan del tema anterior,

23
00:01:22,000 --> 00:01:24,000
ya que es fundamental para que conozcan cómo se forman los

24
00:01:24,000 --> 00:01:25,000
polígonos.

25
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
En esta ocasión, pues, lo he ambientado con la música de

26
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
Mario Bros, porque para ellos ahora mismo es muy motivante.

27
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
Luego, después del clickers, tengo la organización y guión

28
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
y materiales que van a utilizar.

29
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Más adelante, tengo el vídeo introductorio,

30
00:01:52,000 --> 00:01:56,000
como comentaba antes, donde se genera la pregunta clave del

31
00:01:56,000 --> 00:01:57,000
tema.

32
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
Es un vídeo que también he subtitulado para aquellos

33
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
alumnos que les cuesta más y sobre todo mantener su

34
00:02:03,000 --> 00:02:04,000
atención.

35
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
Más adelante, he hecho una explicación con Canvas donde he

36
00:02:07,000 --> 00:02:10,000
hecho diferentes cortes de la explicación,

37
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
ya que voy motivándoles a ellos a participar y a realizar

38
00:02:13,000 --> 00:02:17,000
diferentes actividades, tanto manipulativas como en su

39
00:02:17,000 --> 00:02:17,000
cuaderno.

40
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
También es un vídeo que está subido,

41
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
pero también es un vídeo que está publicado en mi canal.

42
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
Y, por último, también he hecho una explicación con Canvas,

43
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
donde he hecho diferentes cortes de la explicación,

44
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
ya que voy motivándoles a ellos a participar y a realizar

45
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
su cuaderno.

46
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
También es un vídeo que está subtitulado.

47
00:02:35,000 --> 00:02:40,000
Y, como decía antes, son pequeños spots muy cortitos.

48
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
Luego, les invito a hacer 3 actividades.

49
00:02:48,000 --> 00:02:54,000
2 de ellas están creadas con Word World y otra con Geniali.

50
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
Les acompaña la rúbrica que coincide con mi cuaderno del

51
00:02:57,000 --> 00:02:58,000
profesor.

52
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Por ejemplo, esta de Geniali.

53
00:03:00,000 --> 00:03:06,000
Tienen que ir llevando ellos mismos el número de lados que

54
00:03:06,000 --> 00:03:11,000
tiene este polígono y el número de vértices y luego pueden

55
00:03:11,000 --> 00:03:12,000
comprobar la solución.

56
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
Luego, se les ha incluido una infografía con la que puedan

57
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
estudiar con sus padres y que, además,

58
00:03:20,000 --> 00:03:24,000
pueden imprimir con los contenidos más fundamentales,

59
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
que, además, es muy visual.

60
00:03:26,000 --> 00:03:33,000
Tienen 2 evaluaciones, una evaluación con Google Forms,

61
00:03:33,000 --> 00:03:39,000
otra más lúdica que es con Word World y, por último,

62
00:03:39,000 --> 00:03:45,000
tienen una auto-evaluación que también hemos desarrollado con

63
00:03:45,000 --> 00:03:48,000
Google Forms.

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00:03:48,000 --> 00:03:52,000
¿Cómo se puede comprar a continuación?

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00:03:52,000 --> 00:03:58,000
Todo el MS está compuesto por diferentes tareas,

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00:03:58,000 --> 00:04:01,000
formularios y materiales.