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00:00:09,529 --> 00:00:16,670
Muy buenas, vamos a desarrollar la actividad de innovación digital en este caso.

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00:00:17,289 --> 00:00:21,070
Hablamos y nos situamos en principio en un colegio de educación especial

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00:00:21,070 --> 00:00:28,129
que cuenta actualmente con unos 125 alumnos escolarizados desde infantil hasta talleres formativos.

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00:00:29,070 --> 00:00:35,789
Son alumnos que presentan diferentes capacidades, todos ellos con discapacidad cognitiva elevada.

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00:00:35,789 --> 00:00:48,689
Por lo tanto, si es una actividad de digitalización, en este caso debe estar muy estructurada y muy enfocada,

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00:00:49,109 --> 00:00:56,770
sobre todo para aquellos alumnos que presentan algún tipo de competencia digital.

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00:00:57,329 --> 00:01:04,769
Una manera de fomentar el uso de las nuevas tecnologías y de fomentar la participación de toda la comunidad educativa

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00:01:04,769 --> 00:01:07,909
pues era a través de la gamificación y del juego

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00:01:07,909 --> 00:01:14,390
y puesto que yo soy el maestro especialista de música del colegio

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00:01:14,390 --> 00:01:19,769
pues me ocurrió llevar a cabo una actividad lúdica

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00:01:19,769 --> 00:01:23,670
una actividad que aumenta el bagaje musical de los alumnos

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00:01:23,670 --> 00:01:31,170
y que permite la colaboración de toda la comunidad educativa

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00:01:31,170 --> 00:01:38,689
y a su vez propulsa y promueve el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

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00:01:39,189 --> 00:01:43,769
El juego es muy básico, como veis viene desarrollado en varias partes.

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00:01:44,250 --> 00:01:49,629
En el primer lugar se lanza a toda la comunidad educativa a lo largo del principio de curso

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00:01:49,629 --> 00:01:55,170
una serie por vía correo o por email de EducaMadrid a los alumnos y familias

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00:01:55,170 --> 00:02:00,930
para que elaboren una playlist con las canciones y títulos, título y autor de canciones más escuchadas.

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00:02:01,170 --> 00:02:07,329
Eso se recoge a través de los e-mails y se elabora una batería de música.

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00:02:07,650 --> 00:02:14,430
Los viernes a las 4 de la tarde suena la sirena y todos los alumnos de su clase permanecen en silencio

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00:02:14,430 --> 00:02:27,530
y prestan atención trabajando la escucha activa para descubrir que durante un corto periodo de tiempo suena una melodía, una de estas canciones.

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00:02:27,530 --> 00:02:48,990
Son tres canciones las que se lanzan y ahí comienza el juego. Los alumnos de esa clase van apuntando las canciones que están escuchando, que creen que pueden ser y consiste que una vez finalizado el periodo de audición activa de esas tres canciones,

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00:02:48,990 --> 00:02:58,210
a través del correo institucional de EducaMadrid lanzan su respuesta, enviando un correo desde su correo electrónico,

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00:02:58,310 --> 00:03:05,069
cada vez eligen a un alumno para que sea este el que entre en su cuenta, introduzca su usuario y contraseña,

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00:03:05,330 --> 00:03:14,889
busque la cuenta del TIC, en este caso que es la mía, la del colegio, y envíen un email en el cual indican el título del autor y de la canción.

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00:03:14,889 --> 00:03:41,229
Bien, de esta manera nosotros vamos analizando cómo va aumentando el interés por trabajar con las nuevas tecnologías en el colegio, cómo el uso del correo electrónico en este caso va aumentando y cómo participan y promovemos el uso de las nuevas tecnologías en el colegio.

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00:03:41,229 --> 00:03:48,069
A la hora de evaluar estos resultados, hemos visto que al principio del curso eran pocos los alumnos que utilizaban el correo.

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00:03:48,629 --> 00:03:55,110
Solicitaron muchos de ellos contraseña y usuario porque no la desconocían o andaban un poco perdidos.

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00:03:55,229 --> 00:04:08,629
Se les ayudó, se les dio pequeños tips de cómo entrar en el correo y a la vez de usar las etiquetas para que tuvieran en cuenta cómo deben utilizarse

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00:04:08,629 --> 00:04:30,689
Y los cuidados que hay que tener, la seguridad digital y demás. Y bueno, pues la evaluación ha sido muy, el avance ha sido muy positivo. Se han evaluado los resultados del principio de curso ahora casi al final de curso y hemos visto que prácticamente de los alumnos que han participado, que no todas las clases, como digo, pueden acceder a las nuevas tecnologías por sus características, pero sí los profesores.

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00:04:30,689 --> 00:04:44,310
pero el 90% del profesorado y más de un 50% o un 40% del alumnado ha entrado a participar en esta nueva metodología.

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00:04:45,389 --> 00:04:54,529
Las familias también han formado parte de este concurso y la verdad que tiene una gran cabida y una gran aceptación

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00:04:54,529 --> 00:04:58,149
y se solicita que durante los cursos venideros se siga realizando.

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00:04:58,910 --> 00:04:59,250
Gracias.