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00:00:00,370 --> 00:00:05,209
Mi nombre es Olea de la Osa Merino y voy a presentar el proyecto La Colmena de Elías Juan de Villanueva.

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00:00:05,549 --> 00:00:10,369
Es un centro preferente de alumnado TEA que pertenece a la red de centros públicos de la Comunidad de Madrid,

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00:00:10,669 --> 00:00:14,929
donde se fomenta la convivencia y el respeto, la diversidad, la integración y la inclusión.

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00:00:15,410 --> 00:00:18,149
Está ubicado en el barrio de Orcasitas, en el distrito de Usera,

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00:00:18,530 --> 00:00:24,390
un barrio caracterizado por la multiculturalidad, la vulnerabilidad social, cultural y económica de parte de la población,

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00:00:24,609 --> 00:00:28,789
con alumnado con diversidad de perfiles que debemos atender desde el centro educativo.

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00:00:28,789 --> 00:00:33,289
La Colmena es un proyecto facilitador del autoconocimiento y las relaciones personales

8
00:00:33,289 --> 00:00:35,429
que sin duda beneficiaría a todo el alumnado

9
00:00:35,429 --> 00:00:41,670
Sin embargo, el alumnado Diana es aquel que presenta un perfil con dificultades para el manejo de las relaciones sociales

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00:00:41,670 --> 00:00:47,810
que muestra una actitud positiva, sensible y deseosa de aprender formas eficaces de comunicación social

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00:00:47,810 --> 00:00:52,530
La Colmena se viene desarrollando por el Departamento de Orientación desde el curso 22-23

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00:00:52,530 --> 00:00:55,170
con el apoyo de profesores del claustro

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00:00:55,170 --> 00:01:06,810
Como objetivo señalamos ofrecer un espacio de ocio alternativo al recreo en el patio, respetar las diferencias individuales potenciando las fortalezas frente a las debilidades o incrementar su capacidad empática

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00:01:06,810 --> 00:01:14,409
Como contenido señalamos juegos y actividades de comunicación, dinámicas de autoconocimiento y sociorelación, comunicación verbal y no verbal

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00:01:14,670 --> 00:01:23,390
Se trata de una metodología globalizada atendiendo las diferencias individuales y el diseño universal de aprendizaje a través de dinámicas, juegos e interacciones sociales

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00:01:23,390 --> 00:01:29,230
con dos tipos de actividades, las ordinarias dentro del horario del recreo con los participantes que acudan al espacio

17
00:01:29,230 --> 00:01:34,230
y las especiales dirigidas a todo el alumnado que fomente la interacción y la convivencia

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00:01:34,230 --> 00:01:36,890
como el teatro escolar, juegos en el patio, jornadas.

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00:01:37,290 --> 00:01:41,310
Se trabajan competencias como la lingüística, la personal y social, la ciudadana.

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00:01:42,329 --> 00:01:45,989
El día elegido para llevar a cabo el proyecto ha sido el martes en el horario de recreo

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00:01:45,989 --> 00:01:51,730
y en lugar el salón de actos o el gimnasio, espacios contiguos dependiendo de la actividad a desarrollar.

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00:01:51,730 --> 00:02:00,129
Las fases son de septiembre a octubre difusión del proyecto y de noviembre a mayo desarrollo de las actividades y en junio cierre y evaluación.

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00:02:00,590 --> 00:02:03,629
Ponemos fotos de actividades desarrolladas durante este curso.

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00:02:04,629 --> 00:02:09,810
Se realiza evaluación y valoración cualitativa de los efectos del programa sobre el alumnado.

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00:02:10,210 --> 00:02:15,349
Evolución observada por el profesorado en el aula, supervisión de los recreos, mejora de la convivencia.

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00:02:15,349 --> 00:02:21,189
con una evaluación del proyecto con encuestas a todo el profesorado y encuestas al alumnado

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00:02:21,189 --> 00:02:26,009
participante y de los participantes por parte del alumnado en cada sesión antes de finalizar

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00:02:26,009 --> 00:02:32,050
la misma utilizando métodos lúdicos y reflexivos como lluvia de ideas, semáforos por parte de los

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00:02:32,050 --> 00:02:36,569
docentes participantes a través de la realización de la memoria y propuestas de mejora para el

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00:02:36,569 --> 00:02:42,349
próximo curso. Ponemos un ejemplo de encuesta de la colmena. Si caminas solo irás más rápido,

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00:02:42,349 --> 00:02:46,009
si caminas acompañado llegarás más lejos. Muchas gracias.