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00:00:00,240 --> 00:00:05,599
Muy buenas, mi nombre es Antonio Arenas y voy a mostrar cómo trabajo en clase a través de la

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00:00:05,599 --> 00:00:13,019
plataforma Google Classroom. Para que los alumnos se introduzcan dentro de la sección matemáticas

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00:00:13,019 --> 00:00:21,300
de quinto A, les doy un código de acceso o incluso les puedo transmitir el vínculo de invitación a

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00:00:21,300 --> 00:00:29,280
través de AirDrop. Les doy el código de la clase y ellos se conectan conmigo. A continuación voy

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00:00:29,280 --> 00:00:36,780
a mostrar cómo está repartida la clase. El trabajo en clase está repartido por temas,

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00:00:37,520 --> 00:00:46,179
como veis se van poniendo los temas más novedosos arriba del todo y los primeros se ponen al

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00:00:46,179 --> 00:00:58,060
principio. Cada día tienen un tema a tratar y para tratar la diversidad se trabaja a través

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00:00:58,060 --> 00:01:10,260
de un texto seguro. Todos los días, vamos a introducir la contraseña, todos los días

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00:01:10,260 --> 00:01:21,060
se les da el tema y además pueden comprobar con el texto seguro el tema a tratar. Toda

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00:01:21,060 --> 00:01:26,340
la información fundamental con explicaciones, con números sencillos que complementa al

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00:01:26,340 --> 00:01:36,109
libro de aula. Como veis, queda reflejado qué es lo que hay que hacer en cada día

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00:01:36,109 --> 00:01:46,430
con especificaciones. Además, si algún alumno lo necesita, se le manda a él solo la tarea.

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00:01:47,170 --> 00:01:53,829
Como veis, la tarea está mandada para todos los alumnos de la clase, excepto algunas que,

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00:01:53,829 --> 00:02:03,840
por ejemplo, están mandadas solo a un alumno. Estas son todas las personas que están matriculadas

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00:02:03,840 --> 00:02:15,400
en el curso, que no sale por previa cita de datos. Y luego, para evaluar, por ejemplo,

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00:02:15,919 --> 00:02:22,919
evaluamos a través de rúbricas. Por ejemplo, el cuaderno se les manda una rúbrica y a través

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00:02:22,919 --> 00:02:33,050
de Corrubrics ellos van participando. Otra manera de evaluarles es a través de los exámenes.

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00:02:33,050 --> 00:02:44,180
Ellos asignan la tarea, entregan su tarea, se van mandando tareas cada día

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00:02:44,180 --> 00:02:57,030
También para trabajar la diversidad se les incluye el repaso de lo que se hace en clase a través de la pizarra

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00:02:57,030 --> 00:03:15,520
Otra de las cosas que ayuda a los alumnos a trabajar es que, por ejemplo, tenemos las correcciones diarias de las actividades que se mandan.

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00:03:16,900 --> 00:03:23,580
Estas son las soluciones respecto a esta actividad. Así ellos pueden ver de primera mano si están bien hechas o mal hechas.

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00:03:25,039 --> 00:03:25,560
Muchas gracias.