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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Buenas tardes. Este es el vídeo explicativo de mi aula virtual.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
Mi nombre es Jorge Aguilar Leal y soy el autor del vídeo.

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00:00:09,000 --> 00:00:15,000
Este es el aula virtual para la asignatura de inglés con los alumnos de tercero de primaria.

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00:00:15,000 --> 00:00:20,000
Como se puede ver, los alumnos están matriculados en este aula virtual,

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
tanto alumnos de tercero A como tercero B, porque son dos grupos,

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00:00:25,000 --> 00:00:32,000
y como se ve, aparece la clase a la que pertenecen y el último acceso que tuvieron.

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
Si regresamos al curso, podemos ver que como inicio del curso,

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00:00:38,000 --> 00:00:44,000
pues aparece el foro donde se han planteado algunas preguntas para que contesten,

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00:00:44,000 --> 00:00:51,000
y por ejemplo, podemos mostrar que a principio de curso se les planteó una encuesta.

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
Una pequeña encuesta con cuatro preguntas que de forma anónima contestaron de elegir la correcta o las correctas,

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00:00:58,000 --> 00:01:06,000
según ha sido el acceso que les había gustado y sobre todo qué esperaban de este aula virtual.

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00:01:08,000 --> 00:01:19,000
Si regresamos al aula virtual, vemos que este aula virtual está dividida en diferentes secciones

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00:01:19,000 --> 00:01:26,000
que corresponden a las diferentes unidades del libro que hemos ido trabajando a lo largo del curso.

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00:01:26,000 --> 00:01:34,000
Si nos detenemos en una, por ejemplo la unidad 1, que fue la que desarrollamos en los meses de septiembre y primeros de octubre,

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
vemos que aparecen todas las actividades que hemos ido realizando,

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00:01:40,000 --> 00:01:48,000
y por ejemplo, viendo alguna actividad, vemos aquí que algunas actividades han sido de completar,

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00:01:48,000 --> 00:01:57,000
de tener que hacer en parejas, de completar información para repasar contenidos de vocabulario o gramática.

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00:01:57,000 --> 00:02:05,000
Otras actividades que, por ejemplo, realizamos, pues algunas eran unas páginas en las que tenían una serie de ejercicios a realizar,

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00:02:05,000 --> 00:02:17,000
y otras, por ejemplo, eran unas lecturas que tenían que leer en casa sobre la cultura inglesa.

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00:02:19,000 --> 00:02:32,000
Como instrumentos de evaluación, para poder calificar a los alumnos, pues tenemos, por ejemplo, que algunas se han mandado como fichas de deberes,

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00:02:32,000 --> 00:02:44,000
y también tenemos, pues por ejemplo, enlaces como tuvieron para un live worksheet.

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00:02:44,000 --> 00:02:52,000
Los alumnos pinchaban el enlace que se les había dado y accedían a una ficha en la que tenían que rellenar un live worksheet,

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00:02:52,000 --> 00:03:01,000
y el resultado de esos ejercicios me lo enviaban a mi correo de Educamadrid para yo tener la calificación.

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00:03:01,000 --> 00:03:10,000
Y, por mostrar otro instrumento de calificación, tenemos, por ejemplo, un cuestionario.

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00:03:10,000 --> 00:03:21,000
Este cuestionario lo realizaron al finalizar esta unidad, la unidad 1, y, pues como se puede ver, aquí vemos algunas preguntas.

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00:03:21,000 --> 00:03:32,000
Había de respuesta corta, de verdadero o falso, o, por ejemplo, de elegir entre varias la correcta, como pueden ser estas preguntas.

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00:03:32,000 --> 00:03:37,000
Este cuestionario tenía 10 preguntas que tenían que contestar.

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00:03:38,000 --> 00:03:48,000
También se ha utilizado insignias para determinadas actividades.

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00:03:48,000 --> 00:03:53,000
Por ejemplo, se puede ver que todas estas actividades tenían una insignia.

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00:03:53,000 --> 00:04:00,000
Los niños recibían la gold medal, esta medalla de oro, si realizaban correctamente la actividad.

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00:04:00,000 --> 00:04:04,000
Al finalizar estas actividades, recibían una gold medal.

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00:04:05,000 --> 00:04:16,000
Y también nombrar que para que todos los alumnos puedan acceder a ello, por ejemplo, podemos verlo en esta unidad, en la unidad 8,

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00:04:16,000 --> 00:04:25,000
algunas actividades incluyen, para casos de dislexia o que tengan alguna deficiencia visual,

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00:04:25,000 --> 00:04:34,000
cambiar el tipo de letra a la fuente estándar o la dislexia, que se puede observar que cambia para que lo puedan leer mejor.

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00:04:34,000 --> 00:04:39,000
También disponemos de zoom para que puedan verlo correctamente.

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00:04:39,000 --> 00:04:43,000
Podemos ponerlo en fuente estándar normal.

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00:04:43,000 --> 00:04:48,000
Se puede seleccionar también una parte y que la lean.

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00:04:49,000 --> 00:04:59,000
Esto es muy útil para que puedan entender lo que aparece y muy útil en la asignatura de inglés,

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00:04:59,000 --> 00:05:03,000
que pueden seleccionar el idioma para que aparezca la traducción.

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00:05:03,000 --> 00:05:06,000
Esto ayuda muchísimo en esta asignatura.

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00:05:06,000 --> 00:05:20,000
Como he dicho anteriormente, todas las actividades aparecen en el orden, secuenciadas en el orden en el que se ven a lo largo del año

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00:05:20,000 --> 00:05:26,000
y en la correspondiente sección de su unidad.

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00:05:26,000 --> 00:05:33,000
De manera que los niños tienen acceso y está ordenado para que lo puedan encontrar con mayor facilidad.

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00:05:33,000 --> 00:05:40,000
Bien, pues este es el vídeo de mi aula de virtual. Espero que les haya gustado. Muchas gracias por su atención. Un saludo.