1
00:00:00,000 --> 00:00:17,260
Estos contenidos se desarrollan desde un punto de vista teórico-práctico, ya que está integrado

2
00:00:17,260 --> 00:00:21,020
como parte de la secuencia de ADP dentro del LMS Google Classroom.

3
00:00:21,020 --> 00:00:25,660
Estos contenidos digitales están publicados tanto en el entorno web de Ecuador-Madrid

4
00:00:25,660 --> 00:00:31,100
como están integrados en la secuencia didáctica del Classroom y forman parte de la secuencia

5
00:00:31,100 --> 00:00:34,500
de aprendizaje del curso de Tecnología y Digitalización y tercero de la ESO en el

6
00:00:34,500 --> 00:00:38,100
Centro de Programación y Traducción, y se puede comprobar cómo en la Asignatura de

7
00:00:38,100 --> 00:00:42,620
Tecnología y Digitalización se encuentran estos contenidos integrados.

8
00:00:42,620 --> 00:00:48,220
En este caso, este contenido se ha creado con PowerPoint, con la cuenta, con el Office 365,

9
00:00:48,220 --> 00:00:52,020
con la cuenta EducaMadrid proporcionada por la Consejería de Educación, como podéis

10
00:00:52,020 --> 00:00:57,980
observar. Este contenido está dividido en dos partes, una teórica y otra práctica.

11
00:00:57,980 --> 00:01:02,540
El contenido digital integra todo tipo de elementos multimedia, como podéis comprobar

12
00:01:02,540 --> 00:01:10,020
aquí integra un vídeo y aquí integra los enlaces donde el alumno puede descargar el

13
00:01:10,020 --> 00:01:15,380
software y un enlace donde se muestra la instalación y la configuración.

14
00:01:15,380 --> 00:01:22,020
La navegabilidad es sencilla y a través de un ICI que se ha creado, muestra de una

15
00:01:22,020 --> 00:01:26,140
forma clara la estructura de la secuencia de aprendizaje desarrollada correspondientemente.

16
00:01:26,140 --> 00:01:32,220
La interfaz es sencilla, menudable e intuitiva y para mejorar la accesibilidad se han utilizado

17
00:01:32,220 --> 00:01:38,140
color de fondo y letra que contrastan para que se vea claro.

18
00:01:38,140 --> 00:01:42,700
El contenido incluso lo más importante, como podéis observar aquí, se ha puesto de color

19
00:01:42,700 --> 00:01:46,820
rojo para fijar la atención del alumnado, el tipo de tamaño de letras y el adecuado

20
00:01:46,820 --> 00:01:51,420
para todo tipo de alumnos entre los que se encuentran el TDAH, eficiencias visuales.

21
00:01:51,420 --> 00:01:55,580
Al final de la presentación se introduce un vídeo, como he dicho anteriormente, y este

22
00:01:55,580 --> 00:02:02,700
vídeo contiene subtítulos, explicando un ejemplo de programación.

23
00:02:02,700 --> 00:02:08,740
Al final de cada diapositiva a la mano derecha se ha colocado un altavoz el cual explica

24
00:02:08,740 --> 00:02:11,940
cada una de las diapositivas para que los alumnos con problemas de lectura o deficiencias

25
00:02:11,940 --> 00:02:15,580
visuales puedan acceder a este contenido.

26
00:02:15,580 --> 00:02:20,340
Para mejorar la accesibilidad también se ha introducido el contenido, como podéis observar,

27
00:02:20,340 --> 00:02:27,180
en formato pdf y en vídeo, en formato vídeo.

28
00:02:27,180 --> 00:02:32,060
También para mejorar la accesibilidad en el navegador, que es donde se abren cada una

29
00:02:32,060 --> 00:02:37,140
de los contenidos, se han agregado unas extensiones como traductor, inglés y azul, enriquecimiento

30
00:02:37,140 --> 00:02:40,300
de texto, dictado de texto, etc.