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00:00:00,000 --> 00:00:14,880
Muy buenas tardes, soy Mari Carmen y en este vídeo voy a explicar cómo nos piden en la

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00:00:14,880 --> 00:00:20,840
práctica 6 que se realice una presentación y explicación de los materiales creados en

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00:00:20,840 --> 00:00:25,440
las actividades 3, 4 y 5. Vamos a ello.

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00:00:25,440 --> 00:00:32,400
La actividad 3 consiste en la creación de una plantilla de situación de aprendizaje que recoja

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00:00:32,400 --> 00:00:39,880
las competencias, los contenidos, en nuestro caso el módulo de técnico e integración social. He

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00:00:39,880 --> 00:00:46,360
decidido trabajar los planes de atención a la diversidad como parte de la integración educativa.

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00:00:46,360 --> 00:00:54,320
En esta actividad se nos presenta una actividad sobre el tema de la presentación. En mi caso

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00:00:54,320 --> 00:00:59,640
hice un powerpoint utilizando el sistema de diseño para la elaboración de distintas

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00:00:59,640 --> 00:01:06,320
diapositivas con una introducción dando contexto a la importancia de la inclusión y diversidad en

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00:01:06,320 --> 00:01:12,080
el ámbito educativo y de los planes de atención a la diversidad como herramientas esenciales,

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00:01:12,080 --> 00:01:23,040
los elementos del plan y diagnóstico y también las medidas curriculares y organizativas.

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00:01:25,320 --> 00:01:31,760
Las medidas curriculares y las especifico así como las medidas organizativas.

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00:01:35,160 --> 00:01:41,120
En este pequeño plan nos ha servido para crear nuevos materiales para nuestro módulo.

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00:01:41,120 --> 00:02:02,560
Vamos a seguir. En el área 4 consiste en crear documentos h5p que son elementos interactivos en

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00:02:02,560 --> 00:02:07,400
los que el alumno puede utilizar herramientas digitales que forman parte de la metodología

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00:02:07,440 --> 00:02:14,960
activa para la evaluación. En primer lugar creé un cuestionario multiopción.

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00:02:26,680 --> 00:02:33,680
En la segunda actividad una sopa de letras basada por supuesto en el tema de la atención

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00:02:33,680 --> 00:02:40,280
a la diversidad utilizando metodologías activas que buscan la participación aquí

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00:02:40,280 --> 00:02:50,560
buscando las palabras tolerancia, adaptación y ahí tenemos las diferentes palabras para su búsqueda.

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00:02:53,440 --> 00:02:54,720
Uy qué poca nota.

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00:02:56,960 --> 00:03:03,400
Por último hice una herramienta de evaluación final con un cuestionario de acción múltiple

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00:03:03,400 --> 00:03:09,400
en el cual el alumno puede responder a cuatro preguntas y nos indican cuál es

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00:03:09,400 --> 00:03:29,560
el nivel de conocimiento que han alcanzado y por último en la actividad 5 creo un espacio

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00:03:29,720 --> 00:03:36,120
actividades con ritmos distintos de aprendizaje para asegurar la accesibilidad. En este espacio

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00:03:36,120 --> 00:03:41,640
es básicamente una presentación a través de la cual los alumnos tienen acceso a distintas

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00:03:41,640 --> 00:03:47,760
actividades. Tres actividades son obligatorias y con un reportaje para alumnos que han tenido

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00:03:47,760 --> 00:03:54,480
dificultades en el proceso. Las dos últimas actividades que contemplan el tema

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00:03:54,480 --> 00:04:06,760
son la 4 y la 5. Empezamos. La primera actividad enlaza con una presentación

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00:04:06,760 --> 00:04:10,760
en la que da las instrucciones de la actividad 1.

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00:04:15,280 --> 00:04:16,320
Lo explica.

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00:04:16,320 --> 00:04:26,800
Vale, vamos a la actividad 2. Nos enlaza con un vídeo de aprendizaje de auto

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00:04:26,800 --> 00:04:30,320
organizado y de atención a la diversidad.

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00:04:30,320 --> 00:04:44,960
Bien, sigamos.

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00:04:47,520 --> 00:04:53,240
En la actividad 3 nos lleva a una presentación de Generali. Es muy chula.

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00:04:53,240 --> 00:04:56,920
Sobre la atención a la diversidad.

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00:04:59,480 --> 00:05:10,680
Geniali, donde se ven las diferentes diferencias individuales donde nos permiten seguir pasos

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00:05:10,680 --> 00:05:17,200
utilizando unas herramientas didácticas digitales que permite la participación activa del alumnado.

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00:05:19,440 --> 00:05:20,640
Vamos pinchando.

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00:05:24,240 --> 00:05:36,480
Vale, ojo, vamos a el reportaje. Repostaje, perdón. He planteado en la integración social

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00:05:36,480 --> 00:05:41,920
donde aparece un vídeo corto para profundizar en la reflexión de los alumnos para que consigan

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00:05:41,920 --> 00:05:44,440
conectar de nuevo con la temática de la unidad.

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00:05:53,840 --> 00:06:07,080
Bien, vamos a seguir. En la actividad 4

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00:06:09,560 --> 00:06:13,360
hemos incluido una fecha, la voy a leer,

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00:06:13,360 --> 00:06:23,400
de Lifeworks 6 sobre la integración educativa que nos permite que los alumnos

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00:06:23,400 --> 00:06:26,560
utilicen una herramienta nueva para el estudio de la unidad.

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00:06:29,560 --> 00:06:30,880
Van completando.

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00:06:30,880 --> 00:06:44,440
Y ya para concluir, la actividad 5.

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00:06:49,920 --> 00:06:56,000
Hemos realizado una sopa de letras que nos permite consolidar el vocabulario relativo

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00:06:56,000 --> 00:07:00,560
a la unidad a través de un juego de sopa de letras que es divertido y muy motivador.

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00:07:01,080 --> 00:07:06,280
Y lo hemos hecho a través de Word World. Vamos a darle a iniciar.

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00:07:11,640 --> 00:07:23,960
Es motivadora y va a utilizar las palabras claves objetivo de nuestra presentación.

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00:07:30,880 --> 00:07:37,000
La última vez, venga.

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00:07:38,720 --> 00:07:45,280
Y así finalizamos nuestra presentación. Muchas gracias y buena tarde.