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00:00:00,140 --> 00:00:03,040
Buenas tardes, ¿qué tal? Mi nombre es Rodney Maneiro González

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00:00:03,040 --> 00:00:09,500
y este vídeo explicativo pretende presentar un aula virtual que he utilizado durante el curso 22-23

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00:00:09,500 --> 00:00:15,679
para desarrollar todo el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de matemáticas en primero de la ESO.

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00:00:16,879 --> 00:00:21,440
Para matricular a alumnado en este aula virtual se ha utilizado la automatrícula.

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00:00:22,460 --> 00:00:26,019
Como vemos aquí tenemos a 59 estudiantes matriculados,

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00:00:26,019 --> 00:00:29,839
a cada uno de los cuales se les ha dado una contraseña diferente.

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00:00:30,000 --> 00:00:34,079
dependiendo del grupo en el que estuviese. Por ejemplo, tenemos dos grupos definidos aquí,

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00:00:34,179 --> 00:00:39,659
cada uno con sus alumnos, con sus estudiantes, 30 alumnos matriculados en primero C, 29 matriculados

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00:00:39,659 --> 00:00:45,140
en primero E, y hablo de contraseñas diferentes porque si un alumno, por ejemplo, si intentase

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00:00:45,140 --> 00:00:50,820
matricular utilizando esta contraseña en esta aula virtual, directamente la aula virtual le

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00:00:50,820 --> 00:00:56,560
ubicaría en el grupo primero C. El aula virtual está estructurada de acuerdo a los bloques

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00:00:56,560 --> 00:00:59,679
didácticos definidos en la programación didáctica de la asignatura de matemáticas.

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00:01:00,140 --> 00:01:04,500
Si desplegamos cada uno de estos bloques, vemos diferentes aspectos que guían al alumnado

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00:01:04,500 --> 00:01:08,920
en cómo debe utilizar este aula virtual. Y si desplegamos cada una de las unidades

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00:01:08,920 --> 00:01:14,540
didácticas, vemos todos los recursos, materiales, tareas de evaluación que están incluidas.

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00:01:14,680 --> 00:01:20,200
Por ejemplo, aquí tendríamos una etiqueta que introduce al alumnado en el proyecto Piensa

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00:01:20,200 --> 00:01:25,140
como un criptógrafo, la tarea evaluable que va a tener que utilizar para entregar el trabajo

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00:01:25,140 --> 00:01:30,519
final y, por ejemplo, en este caso tenemos una tarea de autoevaluación sobre criterios de visibilidad.

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00:01:31,180 --> 00:01:36,340
Esta aula virtual contempla también la posibilidad de asignar insignias, tres, a todo el alumnado que

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00:01:36,340 --> 00:01:40,859
supere de forma satisfactoria cada uno de los tres proyectos grandes que vamos a realizar durante el

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00:01:40,859 --> 00:01:45,900
curso. Son tres proyectos y para presentar cada uno de esos proyectos y cada una de las insignias

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00:01:45,900 --> 00:01:50,640
pues voy a hablar un poco de la metodología utilizada en cada uno de ellos. En primer lugar

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00:01:50,640 --> 00:01:56,680
tenemos la insignia periodista profesional, que recibirán todo el alumnado que supere el trabajo

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00:01:56,680 --> 00:02:01,359
de estadística, un trabajo que está realizado a través de una metodología de aprendizaje basada

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00:02:01,359 --> 00:02:07,319
en proyectos que consta de seis fases, transcurridas las cuales el alumno será capaz de redesarrollar

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00:02:07,319 --> 00:02:12,159
su propio estudio estadístico sobre un tema de interés personal. Este curso, por ejemplo,

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00:02:12,259 --> 00:02:18,599
han salido temas tan innovadores como puede ser, por ejemplo, el testeo de cosmética con animales

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00:02:18,599 --> 00:02:21,460
o, por ejemplo, el ahorro de agua en los hogares.

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00:02:22,259 --> 00:02:24,740
La segunda de las insignias es la de encriptador profesional

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00:02:24,740 --> 00:02:28,560
y se va a entregar a todo el alumnado que supere de forma satisfactoria

31
00:02:28,560 --> 00:02:32,419
un trabajo de encriptación, en el cual se trabaja la divisibilidad numérica.

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00:02:32,879 --> 00:02:36,680
Es un trabajo cooperativo realizado en grupo y con grupos estables

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00:02:36,680 --> 00:02:38,240
dentro del aprendizaje cooperativo.

34
00:02:38,780 --> 00:02:41,560
Y por último, también realizado con aprendizaje cooperativo

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00:02:41,560 --> 00:02:46,099
y con grupos estables dentro del aula, se ha desarrollado un proyecto,

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00:02:46,099 --> 00:02:53,180
una tarea denominada Crea tu propio restaurante, a la cual se le asigna la insignia Chef de Cocina.

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00:02:54,039 --> 00:02:57,879
Este aula virtual contempla la posibilidad de realizar evaluación de nuestro alumnado,

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00:02:58,000 --> 00:03:01,400
pero también a nuestro alumnado le permite realizar autoevaluaciones y coevaluaciones.

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00:03:01,699 --> 00:03:05,120
Por ejemplo, si abro el tema 9 de Proporcionalidad y Porcentajes,

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00:03:05,280 --> 00:03:09,219
aquí vemos que se introduce a través de esta etiqueta el proyecto Abre tu propio restaurante.

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00:03:09,659 --> 00:03:13,979
Recordemos a partir del cual, superando el cual, se otorga la insignia Chef de Cocina.

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00:03:13,979 --> 00:03:29,060
Aquí vemos, por ejemplo, el módulo tarea del aula virtual que permitirá al alumnado entregar el proyecto Abre tu propio restaurante y que el profesorado podamos calificarlo y esa calificación alimente el libro de calificaciones del aula virtual.

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00:03:29,680 --> 00:03:40,979
Pero también dentro de este tema, de esta unidad didáctica, tenemos esta otra herramienta de autoría propia creada en Geniali, que es una autoevaluación sobre el tema de la proporcionalidad geométrica.

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00:03:41,780 --> 00:03:53,979
Básicamente consiste en tirar la ruleta, seleccionar la respuesta correcta o incorrecta y a través de un sistema de puntos el alumnado puede saber si conoce o no la respuesta, si conoce un poco el nivel académico.

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00:03:55,120 --> 00:04:00,979
Y por poner otro ejemplo, tenemos aquí otra desarrollada en WordWall sobre ecuaciones de primer grado.

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00:04:00,979 --> 00:04:05,900
Además de todas las herramientas de autoría propia ya mostradas anteriormente

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00:04:05,900 --> 00:04:10,099
esta aula virtual también dispone de otras, por ejemplo, creadas en Excel Learning

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00:04:10,099 --> 00:04:14,819
como por ejemplo puede ser esta, que se constituye como la fase 1 del proyecto de estadística

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00:04:14,819 --> 00:04:16,939
un proyecto que consta de otras 6 fases

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00:04:16,939 --> 00:04:21,060
El libro de calificaciones será alimentado, de esta aula virtual me refiero

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00:04:21,060 --> 00:04:24,579
por todas las tareas, como por ejemplo esta de aquí

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00:04:24,579 --> 00:04:28,680
o todos los libros, como por ejemplo estos de aquí, que recogen actividades evaluables

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00:04:29,420 --> 00:04:35,040
Este aula virtual dispone de un libro de calificaciones que nos permite registrar todas y cada una de las calificaciones de nuestro alumnado,

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00:04:35,199 --> 00:04:42,160
bien sea por tareas recogidas en el aula virtual, como pueden ser los proyectos, o bien sea por tareas realizadas en el aula o pruebas escritas.

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00:04:42,779 --> 00:04:50,480
Este libro de calificaciones nos permite también realizar cálculos para calcular las notas medias de las evaluaciones,

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00:04:50,480 --> 00:04:56,139
que luego posteriormente serán vertidas a raíces, sistema que nosotros utilizamos de calificación

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00:04:56,139 --> 00:04:59,839
para registrar las calificaciones de nuestro alumnado sospediente académico.