1 00:00:00,000 --> 00:00:03,600 En este vídeo les voy a mostrar el aula virtual de Ducat Madrid con la que 2 00:00:03,600 --> 00:00:07,040 trabajé en mi anterior centro en el curso 2020-2021. 3 00:00:07,040 --> 00:00:10,480 Después cambié de centro y trabajé con Google Classroom de manera que en esta 4 00:00:10,480 --> 00:00:13,320 aula virtual no van a haber participantes matriculados puesto que 5 00:00:13,320 --> 00:00:16,640 al finalizar cada curso se desmatriculaban. Sin embargo sí que va a 6 00:00:16,640 --> 00:00:21,520 poder servir para mostrar cómo se utilizaba este aula virtual y cómo se 7 00:00:21,520 --> 00:00:25,560 agrupaban los diferentes tipos de recursos y contenidos. 8 00:00:25,560 --> 00:00:29,320 En un primer momento teníamos el foro de avisos para cualquier recordatorio 9 00:00:29,320 --> 00:00:34,040 aviso que hubiera que hacer. Después les enseña una guía y tutoriales de cómo 10 00:00:34,040 --> 00:00:38,520 hay que usar este aula virtual y diferentes aplicaciones que pueden 11 00:00:38,520 --> 00:00:42,800 utilizar para subir las tareas o bien para editar pdfs directamente en el 12 00:00:42,800 --> 00:00:47,240 móvil y sin necesidad de tener que imprimirlos. 13 00:00:47,240 --> 00:00:52,560 Después a continuación tenemos un bloque 14 00:00:53,080 --> 00:00:57,520 que se llama Introduction to Your Mission que 15 00:00:57,520 --> 00:01:01,480 realmente es una guía didáctica de la asignatura lo que pasa que está 16 00:01:01,480 --> 00:01:05,120 realizada a través de un vídeo de Genially para presentar la materia de una 17 00:01:05,120 --> 00:01:09,280 forma más motivadora. Después tenemos un bloque con el cuaderno en el que tienen 18 00:01:09,280 --> 00:01:12,960 una rúbrica con los criterios de calificación y luego las 19 00:01:12,960 --> 00:01:16,440 diferentes tareas de entrega del cuaderno de cada evaluación. 20 00:01:16,440 --> 00:01:19,920 A continuación ya vamos a encontrar todas las unidades didácticas además de 21 00:01:19,920 --> 00:01:24,800 una serie de recursos extra como un glosario, un juego sobre mujeres de 22 00:01:24,800 --> 00:01:28,880 ciencia y diferentes recursos de páginas web y canales de YouTube. En 23 00:01:28,880 --> 00:01:34,200 cuanto a las unidades didácticas todas se van a organizar de la misma manera. 24 00:01:34,200 --> 00:01:37,760 Hay un primer bloque con las presentaciones que trabajamos en clase 25 00:01:37,760 --> 00:01:42,720 que realizo yo a través de PowerPoint y que luego les subo en formato pdf para 26 00:01:42,720 --> 00:01:47,280 que puedan completar sus apuntes, repasar o ver algunos de los vídeos que hay 27 00:01:47,280 --> 00:01:52,160 colgados en estas diapositivas. Después tenemos el bloque de actividades, la 28 00:01:52,160 --> 00:01:56,240 última es la más reciente para que la tengan organizada de distintos tipos, ya 29 00:01:56,240 --> 00:02:00,080 sean vídeos, hacer tablas, etcétera. También hay algunas actividades 30 00:02:00,080 --> 00:02:05,360 interactivas como en este caso esta realizada con h5p en la que 31 00:02:05,360 --> 00:02:10,840 en este caso es una muy sencilla en la que simplemente tienen que arrastrar. 32 00:02:11,040 --> 00:02:16,160 También tenemos otro tipo de recursos en este caso sobre el laboratorio con las 33 00:02:16,160 --> 00:02:21,760 diferentes prácticas, diferentes vídeos para que amplíen o repasen y finalmente 34 00:02:21,760 --> 00:02:25,720 tenemos un bloque con recursos extra que no son más que diferentes juegos o 35 00:02:25,720 --> 00:02:30,520 diferentes tipos de test que pueden realizar para repasar o ampliar con 36 00:02:30,520 --> 00:02:35,400 algunos vídeos que se les dejan. Otro tipo de recursos pues vamos voy a 37 00:02:35,400 --> 00:02:39,640 poneros este recurso en el cual los alumnos van a en este caso la van a 38 00:02:39,640 --> 00:02:42,800 aprender por su cuenta los contenidos relacionados con esta unidad didáctica 39 00:02:42,800 --> 00:02:47,640 y en este caso lo que van a hacer es utilizar un interactivo de esta 40 00:02:47,640 --> 00:02:54,200 aplicación que se llama biodigital que he realizado yo con la anatomía y la 41 00:02:54,200 --> 00:02:59,160 fisiología del sistema respiratorio. Entonces a través de esta aplicación 42 00:02:59,160 --> 00:03:03,760 tienen diferentes órganos, esto se puede mover, está en tres dimensiones de manera 43 00:03:03,760 --> 00:03:08,680 que luego pinchando en las en las pestañas en las etiquetas tienen 44 00:03:08,680 --> 00:03:12,120 diferente información que les puede llevar a enlaces con vídeos o imágenes 45 00:03:12,120 --> 00:03:16,120 y luego si pinchan en el botón de información tienen toda la teoría. Esto 46 00:03:16,120 --> 00:03:20,400 se ve mejor a pantalla completa, aquí van a tener la teoría con las palabras 47 00:03:20,400 --> 00:03:26,080 más importantes remarcadas, acceso a diferentes vídeos o diferentes imágenes. 48 00:03:26,080 --> 00:03:30,960 Está estructurada en diferentes capítulos que serían pues diferentes 49 00:03:30,960 --> 00:03:36,200 tipos de visiones de los diferentes sistemas y si volvemos pues al final 50 00:03:36,200 --> 00:03:40,200 también tenemos distintas enfermedades. 51 00:03:40,600 --> 00:03:43,920 Aquí tienen que hacer un diagrama de este estilo utilizando la información 52 00:03:43,960 --> 00:03:49,680 que han visto en la actividad anterior y también pueden utilizar diferentes 53 00:03:49,680 --> 00:03:56,000 imágenes y presentaciones que yo les he dejado. Además de los cuestionarios con 54 00:03:56,000 --> 00:04:01,000 google form también tienen cuestionarios realizados con las herramientas del 55 00:04:01,000 --> 00:04:07,920 aula virtual. En este caso tienen que ver dos vídeos, esto se utiliza como 56 00:04:07,920 --> 00:04:11,920 flip classroom de manera que ellos ven los vídeos para avanzar los contenidos y 57 00:04:11,920 --> 00:04:15,600 realizan las preguntas y al día siguiente en clase lo que hacemos es ver si hay 58 00:04:15,600 --> 00:04:19,000 dudas y hacer un breve repaso. Entonces aquí hay diferentes tipos de preguntas, 59 00:04:19,000 --> 00:04:23,200 en este caso son preguntas sencillas tipo test o de selección, mientras que en 60 00:04:23,200 --> 00:04:28,040 otros casos también se les pueden poner preguntas de respuesta abierta. En este 61 00:04:28,040 --> 00:04:33,880 caso serviría como una auto evaluación. Y para finalizar, bueno pues el cuaderno 62 00:04:33,880 --> 00:04:37,760 de calificaciones está estructurado por evaluaciones en las que tenemos por un 63 00:04:37,760 --> 00:04:43,560 lado el trabajo diario y cómo está a su vez hecho a nivel de ponderación. 64 00:04:43,560 --> 00:04:48,600 Estas serían las tareas que realizan a diario y luego los trabajos puntuales y 65 00:04:48,600 --> 00:04:52,520 finalmente tenemos incluida a mano la nota de los exámenes y así para todas 66 00:04:52,520 --> 00:04:58,760 las evaluaciones y al final tenemos la nota final del curso.