1 00:00:00,000 --> 00:00:06,920 Para la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación hemos utilizado 2 00:00:06,920 --> 00:00:14,200 el aula virtual de Google Classroom. Al acceder a la clase podemos ver que es para el proyecto 3 00:00:14,200 --> 00:00:19,600 de MOOC destinado para los alumnos de tercero de educación infantil. En el tablón nos 4 00:00:19,600 --> 00:00:25,160 vamos a encontrar dos entradas. La primera es la presentación del proyecto y la otra 5 00:00:25,160 --> 00:00:31,900 donde se incluye información sobre la enetiqueta mediante una infografía realizada con Geniali 6 00:00:31,900 --> 00:00:38,240 y un vídeo explicativo sobre qué es la enetiqueta. Si vamos a la pestaña de personas podemos 7 00:00:38,240 --> 00:00:43,960 ver que entre nuestros alumnos se encuentran 17 alumnos matriculados. En la pestaña de 8 00:00:43,960 --> 00:00:50,160 trabajo de clase podemos ver que nuestro proyecto está dividido en 6 unidades, además en cada 9 00:00:50,160 --> 00:00:56,000 unidad vamos a encontrar la misma secuencia didáctica que se basa además en una metodología 10 00:00:56,000 --> 00:01:01,080 activa como puede ser el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida y el trabajo 11 00:01:01,080 --> 00:01:08,680 cooperativo. En cada una de estas unidades vamos a encontrar en primer lugar con una 12 00:01:08,680 --> 00:01:14,560 historia motivadora de la mascota del aula mediante la aplicación de Geniali y una presentación 13 00:01:14,560 --> 00:01:21,360 de los diferentes contenidos realizados en capa. Después en el apartado 2 vamos a encontrar 14 00:01:21,360 --> 00:01:27,120 diversas canciones todas relacionadas con la unidad que se está trabajando. Estas canciones 15 00:01:27,120 --> 00:01:33,280 están incluidas en un Geniali para que el alumno seleccione la que quiera escuchar. 16 00:01:33,280 --> 00:01:38,480 Para el apartado de juegos realizamos un Geniali donde hemos incluido adivinanzas que tendrán 17 00:01:38,480 --> 00:01:44,440 que ir adivinando para pasar a la siguiente. Como he dicho nuestras unidades están basadas 18 00:01:44,440 --> 00:01:50,200 en proyectos, por lo tanto vamos a tener concretamente en el apartado 4 la creación 19 00:01:50,200 --> 00:01:55,480 de un Geniali en el que hemos incrustado un vídeo para que puedan verlo en sus casas 20 00:01:55,480 --> 00:02:01,800 y posteriormente en el aula realicen diversas actividades sobre el tema del vídeo. Así 21 00:02:01,800 --> 00:02:08,160 estaremos realizando un aprendizaje basado en aula invertida y a la vez realizando trabajo 22 00:02:08,160 --> 00:02:14,360 cooperativo que tendrán que poner en conjunto en el aula. En el apartado número 5 tenemos 23 00:02:14,360 --> 00:02:20,600 la autoavalación donde hemos empleado un cajud donde nuestros alumnos podrán demostrar 24 00:02:20,600 --> 00:02:27,360 cuáles son los conocimientos adquiridos durante el proceso de la unidad. Resultado que me 25 00:02:27,360 --> 00:02:34,240 llegarán a mí personalmente. Por último en todas las unidades contaremos con el apartado 26 00:02:34,240 --> 00:02:40,320 6 que se titula ¿Qué hemos aprendido? en el que a través de juegos realizados en Word 27 00:02:40,640 --> 00:02:46,520 reforzaremos lo que hemos aprendido. Además incluimos un Geniali en el que los alumnos 28 00:02:46,520 --> 00:02:53,920 tienen que expresar lo que han sentido con esta unidad. También he incluido la netiqueta 29 00:02:53,920 --> 00:03:00,120 para que la tengan más accesible y presente. Además para que nuestro aula virtual sea 30 00:03:00,120 --> 00:03:06,840 accesible para todos hemos incluido extensiones de Google como son el lector de texto, el 31 00:03:06,840 --> 00:03:14,120 traductor de Google y el Zoom. Para evaluar todo lo que acabamos de comentar y las actividades 32 00:03:14,120 --> 00:03:19,280 de nuestros alumnos utilizamos la aplicación de Alexia en la que se nos muestra los alumnos 33 00:03:19,280 --> 00:03:25,640 que tenemos que son 17, las áreas en la que evaluamos y cómo realizamos los comunicados 34 00:03:25,640 --> 00:03:32,600 a las familias. Contamos con diferentes rúbricas para la evaluación. Como podéis observar 35 00:03:32,600 --> 00:03:39,400 utilizamos el cuaderno o la evaluación. Os muestro la del cuaderno de clase que diseño 36 00:03:39,400 --> 00:03:45,000 yo para cada actividad o unidad. Esta concretamente es la que utilizamos para la unidad número 37 00:03:45,000 --> 00:03:53,600 5. Por motivos de protección de datos los nombres de los alumnos no aparecen en el vídeo. 38 00:03:53,600 --> 00:04:00,200 En él se puede observar los ítems que hemos ido evaluando de la unidad como por ejemplo 39 00:04:00,200 --> 00:04:09,200 participa en las actividades o identifica los diferentes animales de granja y selva, 40 00:04:09,200 --> 00:04:17,040 etcétera. También realizo anotaciones personales animando a los alumnos a que trabajen más 41 00:04:17,040 --> 00:04:21,800 o se esfuercen y también contamos con la nota final.