1
00:00:00,240 --> 00:00:06,099
A continuación vamos a aplicar una actividad realizada en Gamba.

2
00:00:06,099 --> 00:00:33,149
Para ello podemos utilizar las diferentes actividades que vamos a realizar, como por ejemplo en los ritmos de aprendizaje, en la que utilizaremos el inicio, en las actividades que a continuación tendremos diferentes actividades como prestar atención para realizar estas tareas, leer y piensa antes de realizarlas.

3
00:00:33,149 --> 00:00:36,890
Estas actividades son obligatorias tanto la 1, la 2 como la 3

4
00:00:36,890 --> 00:00:41,950
En caso de que tengas dudas o no lo entiendas, ve al repostaje para volver a la tarea 2

5
00:00:41,950 --> 00:00:47,289
Disfruta de las actividades y recuerda, lo importante es intentarlo aunque duremos

6
00:00:47,289 --> 00:00:51,850
Para ello esta actividad está orientada para segundo de educación primaria

7
00:00:51,850 --> 00:01:00,460
Empezamos con la tarea 1, la cual los alumnos deberán de realizarla

8
00:01:00,460 --> 00:01:11,640
Esta actividad, como vemos a continuación, consta de un vídeo mediante la aplicación YouTube en el que nos explicará la importancia de comer bien.

9
00:01:12,640 --> 00:01:19,439
El alumno podrá visualizar la diferencia de las diferentes verduras y frutas, cereales, así como las legumbres.

10
00:01:19,439 --> 00:01:40,040
Una vez visionado el vídeo, el alumno podrá contestar a las diferentes actividades que se realizarán a continuación

11
00:01:40,040 --> 00:01:44,480
Un ejemplo de ello podría ser en la tarea 2

12
00:01:44,480 --> 00:02:03,579
En la cual el alumno o alumna podrá realizar la identificación de los determinantes mediante la presentación de imágenes

13
00:02:03,579 --> 00:02:08,840
Una vez realizadas estas actividades, podremos pasar a la tarea 3

14
00:02:08,840 --> 00:02:16,699
Esta actividad 3, como bien decían en las instrucciones del principio, son las fundamentales junto con el repostaje

15
00:02:16,699 --> 00:02:21,159
para poder realizar el alumno en la unidad didáctica llevada a cabo

16
00:02:22,620 --> 00:02:32,460
Para ello, presentaremos un Geniali del cual podemos visionar diferentes cosas como el título, ingredientes, utensilios, preparación e imágenes

17
00:02:32,460 --> 00:02:37,960
siendo las características fundamentales en las partes de la elaboración de la receta que los alumnos deberán de presentar.

18
00:02:39,280 --> 00:02:53,669
Finalmente pasaremos a otra de las actividades como es una actividad de Life Worksheet

19
00:02:53,669 --> 00:03:04,229
la cual el alumno deberá estar atento de los ingredientes necesarios para la elaboración de esta receta y responder a las preguntas indicadas.

20
00:03:04,229 --> 00:03:10,599
Seguidamente realizaremos la actividad 4

21
00:03:10,599 --> 00:03:19,400
En esta actividad 4 los alumnos podrán realizar otra actividad como puede ser un quiz

22
00:03:19,400 --> 00:03:28,610
Debiendo contestar otro punto importante de esta unidad didáctica o estrategia de aprendizaje

23
00:03:28,610 --> 00:03:31,110
Como es el uso de la mayúscula y el punto

24
00:03:31,110 --> 00:03:40,879
De esta manera el alumno podrá realizar un test en la que deberá contestar

25
00:03:40,879 --> 00:03:49,879
Se utiliza mayúscula al inicio de un escrito, sí, siempre, no, nunca, o no utilizamos las mayúsculas, así como el uso correcto de las mayúsculas.

26
00:03:52,120 --> 00:04:04,840
Finalmente, la tarea final, como bien dice el alumno, deberá realizar un date worksheet elaborado con una receta exquisita,

27
00:04:04,840 --> 00:04:12,740
como puede ser la tortilla de patatas, del cual solo deberá de ir marcando la respuesta correcta.

28
00:04:13,319 --> 00:04:19,980
Todas estas actividades, aparte de ser interactivas y ser llamativas para el alumno, son autocorregibles.

29
00:04:21,759 --> 00:04:26,720
Por lo tanto, aquí queda finalizada la actividad 4.