1 00:00:00,000 --> 00:00:03,880 Buenas tardes, mi nombre es Silvia y a continuación paso a explicar mi 2 00:00:03,880 --> 00:00:08,080 presentación creada a través de la aplicación Canva. En primer lugar, me 3 00:00:08,080 --> 00:00:11,400 gustaría mencionar que esta primera diapositiva es considerada la portada 4 00:00:11,400 --> 00:00:16,000 donde he establecido el título y el autor de la presentación. Tras ella, un breve 5 00:00:16,000 --> 00:00:19,480 índice donde podemos determinar las diferentes diapositivas que vamos a ir 6 00:00:19,480 --> 00:00:23,480 viendo, justificación, qué vamos a trabajar, cómo lo vamos a hacer y el 7 00:00:23,480 --> 00:00:27,520 número de sesiones y su explicación posterior. En un primer lugar, en la 8 00:00:27,520 --> 00:00:31,040 justificación, pretendemos motivar a los alumnos para que adquieran los 9 00:00:31,040 --> 00:00:34,680 conocimientos necesarios determinados con qué alimentos son saludables y 10 00:00:34,680 --> 00:00:38,560 cuáles no y empezar a crear con ellos lo que se consideraría una alimentación 11 00:00:38,560 --> 00:00:42,320 sana y rica. Además, si pinchamos en el apartado 12 00:00:42,320 --> 00:00:45,920 justificación dentro de la presentación, podemos acceder a un vídeo motivador 13 00:00:45,920 --> 00:00:50,640 para los alumnos que les ayudará a consolidar dichos contenidos. 14 00:00:50,640 --> 00:00:54,640 Tras ello, les explicaremos qué vamos a trabajar. Por un lado, no sólo qué 15 00:00:54,680 --> 00:00:58,800 alimentos son saludables y cuáles no, sino que es una alimentación variada y 16 00:00:58,800 --> 00:01:02,840 que deben contener nuestros menús diarios. Y por otro lado, llevaremos a cabo 17 00:01:02,840 --> 00:01:06,600 dichas tareas a través del uso de recursos digitales, de modo que fomentemos 18 00:01:06,600 --> 00:01:11,120 el uso de la competencia digital y mejoremos día a día. 19 00:01:11,120 --> 00:01:15,360 ¿Cómo lo vamos a trabajar? En primer lugar, llevaremos a cabo una metodología 20 00:01:15,360 --> 00:01:19,040 activa denominada Flips Classroom, donde dentro de la presentación los alumnos 21 00:01:19,040 --> 00:01:23,440 deberán pinchar encima de la pirámide y acceder a un vídeo con los contenidos 22 00:01:23,440 --> 00:01:27,720 que deben adquirir, donde nos determinarán qué alimentos se encuentran en la base de 23 00:01:27,720 --> 00:01:31,080 la pirámide y qué alimentos se encuentran en la cúspide, y el motivo de 24 00:01:31,080 --> 00:01:35,560 cada uno de ellos. Tras esto, y tras haber resuelto las 25 00:01:35,560 --> 00:01:40,080 dudas antes de comenzar con las sesiones, llevaremos a cabo la sesión número uno. 26 00:01:40,080 --> 00:01:44,080 El primer paso de ello es establecer cinco grupos de cuatro alumnos, 27 00:01:44,080 --> 00:01:49,360 cada uno de ellos. La tarea consiste en rellenar una plantilla similar a esta, en 28 00:01:49,360 --> 00:01:53,720 la que está dividida en primer plato, segundo plato y postre, con recortes de 29 00:01:53,720 --> 00:01:58,360 revistas de alimentos donde los alumnos puedan establecer sus propios menús 30 00:01:58,360 --> 00:02:02,240 saludables. Una vez hayan hecho esto, habrá una puesta en común y los alumnos 31 00:02:02,240 --> 00:02:06,000 podrán intercambiar y comentar los menús que han creado, para ver si son 32 00:02:06,000 --> 00:02:12,480 ricos, sanos y saludables. La sesión número dos está formada 33 00:02:12,480 --> 00:02:15,560 también por cinco grupos de cuatro alumnos, y en este caso la llevaremos a 34 00:02:15,560 --> 00:02:19,680 cabo a través de las tablets, mediante la aplicación Gradma Kitchen. Consiste en 35 00:02:19,680 --> 00:02:23,120 que los alumnos tienen que explicar y poner en práctica los contenidos que 36 00:02:23,120 --> 00:02:28,000 han aprendido mediante esta aplicación. Una vez hemos acabado de llevar a cabo la 37 00:02:28,000 --> 00:02:32,640 explicación de la presentación y de lo que tienen que realizar los alumnos, se 38 00:02:32,640 --> 00:02:35,960 preguntará si tienen algunas dudas para antes de comenzar resolver todo 39 00:02:35,960 --> 00:02:41,160 aquello que necesiten. Y por último, una diapositiva de despedida con un gracias 40 00:02:41,160 --> 00:02:45,400 y con un mensaje motivador para que los alumnos empiecen a trabajar con ganas 41 00:02:45,400 --> 00:02:49,560 y motivados. Muchas gracias, buen día.