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00:00:00,000 --> 00:00:07,240
Presentamos, dentro de la evidencia número 1 del proceso de acreditación, una evidencia

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00:00:07,240 --> 00:00:13,200
relacionada con un proyecto de innovación educativa. En este caso presentamos un proyecto

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00:00:13,200 --> 00:00:20,000
llamado Turismo 360, en el que se pretende describir un círculo de 360 grados en el

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
que el alumnado parta de sus propios conocimientos para acabar desarrollando un proyecto de salida,

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00:00:27,000 --> 00:00:32,520
una actividad de salida, y que ellos mismos puedan llevar a cabo. Lo que se pretende

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00:00:32,520 --> 00:00:39,000
es, en tercero de la ESO, estudiarlos dentro del aspecto de geografía económica y más

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00:00:39,000 --> 00:00:45,120
concretamente el sector terciario, el turismo, analizar las ciudades patrimonio de la Unesco

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00:00:45,120 --> 00:00:50,560
y desarrollar un proyecto turístico dentro de cada una de ellas. Se parte de los conocimientos

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00:00:50,560 --> 00:00:58,280
del alumnado analizando, debatiendo sobre cuáles son sus ciudades favoritas, cuáles

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00:00:58,280 --> 00:01:02,520
han visitado, cuáles les gustaría visitar, cuáles son los elementos que consideran más

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00:01:02,520 --> 00:01:07,800
interesantes a visitar en una ciudad, etc. Después se analiza qué es la Unesco y cómo

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00:01:07,800 --> 00:01:15,000
se declara ciudades patrimonio de la humanidad. A partir de ahí, en grupos de carácter heterogéneo,

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00:01:15,000 --> 00:01:19,880
nuestro alumnado tendrá que desarrollar, por un lado, un realia, es decir, un folleto

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00:01:19,880 --> 00:01:26,880
donde incluirán elementos tales como imágenes de los highlights de la ciudad, platos típicos

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00:01:26,880 --> 00:01:35,320
a degustar, una breve descripción de la historia de la ciudad, etc. Y en este folleto tendrán

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00:01:35,320 --> 00:01:42,480
que insertar un código QR que llevará a un mayor desarrollo de este folleto. En este

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00:01:42,480 --> 00:01:50,800
QR diseñarán un mapa con Google Maps donde propondrán un itinerario diseñado en la

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00:01:50,800 --> 00:01:58,000
ciudad con una breve descripción de cada uno de los elementos a visitar y, bueno, pues

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00:01:58,000 --> 00:02:05,160
trucos importantes, leyendas, consejos, etc., etc. en dicha ciudad. Además, estos folletos

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00:02:05,160 --> 00:02:09,920
y este código QR se subirán a la página web del centro, así como se aconsejará al

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
alumnado que, a ser posible, realice una visita de dichas ciudades con sus familiares, con sus

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00:02:16,000 --> 00:02:22,520
amigos, con lo que sea, y luego en una presentación en clase de cómo ha transcurrido dicha visita y

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00:02:22,520 --> 00:02:28,960
si realmente lo diseñado tuvo utilidad y cuáles serían los elementos de mejora.