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Hola a todos, soy Rocío Corrales, PT de Aula TEA y voy a explicar mi infografía.

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Es una infografía creada con Canva y embebida en mi entorno LMS en Teams

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como base del proyecto de la primavera.

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El proyecto tiene seis fases sintetizadas aquí para el alumno

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y no puede tener mayor información ya que el proyecto es para mi Aula TEA de infantil.

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Para explicarlo, he creado una infografía un poco más detallada.

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Como he dicho, está dirigida a los alumnos del Aula Pompas,

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un aula TEA infantil y se trabajarán conceptos de todas las áreas desde el globalizado.

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Trabajaremos a través de distintas metodologías como el aprendizaje basado en proyectos,

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learning by doing, visual thinking dado que mis alumnos son aprendices visuales y trabajo colaborativo.

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Aquí podéis observar los objetivos generales del proyecto.

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Este proyecto tendrá una fase final donde se realizarán distintos tipos de evaluación.

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Para ello utilizaremos Reflet que emplea emoticonos para la evaluación del proyecto y está alojado en Teams,

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el cuaderno viajero que tenemos en el blog de notas de Teams que pertenece a OneNote y que

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realizaremos diariamente tanto nosotros como la familia y rúbricas de evaluación por observación.

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Todas ellas nos ayudarán a la hora de realizar la tan importante autoevaluación docente. En la

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primera fase de tres sesiones realizaremos una asamblea ambientada en la primavera,

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trabajaremos el vocabulario con un genial y de elaboración propia y una presentación y leeremos

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un cuento que se evaluará con un live worksheets. Después en la segunda fase bajaremos al aula

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sensorial a realizar un taller y buscaremos y fotografiaremos distintos elementos de la

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primavera que encontraremos en el patio. Tendremos sesiones de trabajo autónomo basado en el

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aprendizaje sin error y animaremos a la familia a participar en el proyecto. En la cuarta

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fase los alumnos traerán lo que han investigado de casa y haremos un mural colaborativo. En

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dos o tres sesiones vendrían los amigos del aula de referencia de estos alumnos y les

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contaría lo que han hecho. En el aula STEAM les guiaríamos para rellenar el cuaderno

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viajero, tanto nosotros como sus amigos, en OneNote a través del dictado y, a través del

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lector inversivo, podrán escuchar lo que han escrito. Para finalizar, vendrían disfazados a

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la fiesta de la primavera de infantil y realizaríamos la autoevaluación en Reflectatives. Y con esta

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fase daría por finalizado el proyecto. Cabe destacar que todas las actividades se sirven

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de pictogramas como los de Arasac, así como herramientas como el PictoTraductor, PictoAgenda,

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para la secuenciación de las actividades y la mejora de la accesibilidad cognitiva de los

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contenidos. Las actividades estarán contempladas según el color de cada fase para ayudarles a

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situarse temporalmente en el proyecto. Muchas gracias por su atención.