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00:00:03,890 --> 00:00:14,189
Muy buenas, mi nombre es Beatriz Uría y trabajo como profesora de danza en el Conservatorio Profesional Carmen Humaya.

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00:00:15,189 --> 00:00:25,149
He elegido para realizar la primera tarea de este curso de competencia digital B1-B2 el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:25,149 --> 00:00:34,750
La TIC de mi conservatorio me ha abierto un aula para poder realizar las tareas que se me requieren.

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00:00:36,899 --> 00:00:43,619
El curso sobre el que voy a trabajar es el segundo curso de danza estilizada.

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00:00:44,799 --> 00:00:51,200
El aula virtual lo he configurado con una serie de secciones, incluyendo un foro de avisos,

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00:00:51,200 --> 00:01:14,530
Una guía didáctica para que los alumnos comprendan con esta infografía en qué consistirá el curso durante el primer, segundo, tercer trimestre, la muestra que realizarán en el auditorio y el proyecto sobre el que trabajarán a final de curso.

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00:01:14,530 --> 00:01:23,560
He incluido un recurso que me parece muy interesante para nuestras enseñanzas que es la wiki

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00:01:23,560 --> 00:01:32,489
Con este recurso iremos subiendo coreografías que vayamos encontrando en Youtube

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00:01:32,489 --> 00:01:39,989
para ir creando entre los alumnos y yo un repositorio de coreografías de la danza estilizada

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00:01:39,989 --> 00:01:42,310
y crear nuestra propia biblioteca

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00:01:42,310 --> 00:02:07,209
En el primer trimestre he incluido un recurso Excel Learning, una lección sobre Antonia Marcé, gran pionera de la danza estilizada, una URL, que es una tabla de palillos que los alumnos deberán realizar en casa como trabajo individual.

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00:02:07,209 --> 00:02:30,060
He incluido un recurso H5P, un vídeo interactivo, otro recurso H5P sobre preguntas, utilizando YouTube para conocer en mayor profundidad nuestros compositores españoles.

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00:02:30,060 --> 00:02:42,110
españoles. Incluido una encuesta de autoevaluación. En este cuestionario no hay respuestas correctas

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00:02:42,110 --> 00:02:47,710
o incorrectas. Lo importante es que el alumno reflexione sobre su proceso de aprendizaje.

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00:02:48,789 --> 00:02:56,030
Las secciones del segundo trimestre siguen el mismo esquema del primer trimestre. Incluimos

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00:02:56,030 --> 00:03:08,780
una tabla de palillos, su segunda parte. Se incluye una actividad H5P, que es un vídeo

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00:03:08,780 --> 00:03:19,419
interactivo en esta ocasión mucho más complejo. Incluimos otra actividad H5P para conocer otro

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00:03:19,419 --> 00:03:29,139
de los compositores importantes de la danza estilizada, añadimos como recurso una rúbrica

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00:03:29,139 --> 00:03:37,979
en el segundo trimestre. La idea es que los alumnos sean más conscientes y reflexionen

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00:03:37,979 --> 00:03:47,080
de una manera más proactiva sobre su proceso de aprendizaje. En el tercer trimestre incluiremos

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00:03:47,080 --> 00:03:57,280
un taller de autoevaluación y co-evaluación. Este taller lo he adaptado a nuestras enseñanzas

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00:03:57,280 --> 00:04:04,780
y en esta ocasión seré yo la encargada de subir los vídeos sobre los que los alumnos

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00:04:04,780 --> 00:04:13,939
tendrán que realizar el trabajo de co-evaluación y autoevaluación, guiándose por la rúbrica

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00:04:13,939 --> 00:04:18,000
que en el segundo trimestre se subió al aula virtual.

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00:04:18,980 --> 00:04:27,439
Para finalizar el curso, los alumnos trabajarán sobre un proyecto colaborativo

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00:04:27,439 --> 00:04:34,970
que he titulado Comienza a coreografiar, donde se les explica en qué consiste,

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00:04:35,250 --> 00:04:39,250
cuáles son los objetivos del mismo, cómo nos vamos a organizar,

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00:04:39,250 --> 00:04:48,209
organizar, la temporalización y los criterios de evaluación del mismo. He añadido unos

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00:04:48,209 --> 00:05:00,220
bloques en el curso, avisos recientes, calendario, actividades, usuarios en línea. He matriculado

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00:05:00,220 --> 00:05:09,420
a los alumnos, he configurado el libro de calificaciones, primera evaluación, segunda

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00:05:09,420 --> 00:05:23,399
evaluación, exámenes, actividades y evaluación final. Este es el curso que he configurado para la tarea primera.