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00:00:00,000 --> 00:00:05,500
Voy a hacer una explicación del MIUSO de Classroom, en él tengo, en esta parte los

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00:00:05,500 --> 00:00:09,080
alumnos se pueden ir registrando, aquí están los alumnos que están registrados o están

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00:00:09,080 --> 00:00:14,160
codificados para que garantizar la anonimización de esos alumnos, que luego se verá en la

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00:00:14,160 --> 00:00:18,440
herramienta de instrumento de corrección.

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00:00:18,440 --> 00:00:23,320
Nuestra guía del curso, tenemos una guía de cómo utilizar el Classroom, tenemos exámenes

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00:00:23,320 --> 00:00:29,120
tipo test o actividades tipo test de juego durante la unidad, exámenes normales, tenemos

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00:00:29,120 --> 00:00:33,880
actividades tipo Padlet, donde los alumnos realizan un trabajo siguiendo unas instrucciones

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00:00:33,880 --> 00:00:39,680
y donde luego de manera colaborativa corregimos entre todos el trabajo, van tomando anotaciones

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00:00:39,680 --> 00:00:44,400
de lo que el compañero está contando y le ponen incluso nota, esta es la rúbrica que

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00:00:44,400 --> 00:00:48,020
seguiremos con la asignación del trabajo.

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00:00:48,020 --> 00:00:52,320
Tenemos un Canva de los Estados Unidos, de la independencia de Estados Unidos, donde

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00:00:52,320 --> 00:00:58,640
los alumnos se explican y pueden ver vídeos de ese momento, donde hay subtítulos para

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00:00:58,640 --> 00:01:04,200
poder entender mejor y comprender mejor lo que se está viendo, podemos tener material

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00:01:04,200 --> 00:01:08,880
de estudio, como los vídeos que hemos visto o explicaciones de lo que van a entrar en

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00:01:08,880 --> 00:01:13,960
el vídeo, podemos tener actividades especiales que cuenten como nota de examen, como es el

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00:01:13,960 --> 00:01:19,480
caso de un vídeo, de estos vídeos que verían en casa en Flick Classroom y que luego me

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00:01:19,480 --> 00:01:24,740
mandarían un trabajo para su puntuación, al igual que este de la segunda revolución

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00:01:24,740 --> 00:01:29,660
industrial y luego tendríamos un examen normal donde está detallado en Classroom

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00:01:29,660 --> 00:01:32,260
que va a entrarles en ese examen.

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00:01:32,260 --> 00:01:37,300
Hay otras unidades en las que tienen que ver un vídeo, por ejemplo de Goya y realizaremos

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00:01:37,300 --> 00:01:43,100
a posteriori y en clase un debate de 5-10 minutos a parte de entregar estas actividades

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00:01:43,100 --> 00:01:49,260
y para completar estos temas se suele hacer un formulario de Google Forms o de Quizit

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00:01:49,260 --> 00:01:52,100
donde se comprueba el conocimiento del alumnado.

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00:01:52,100 --> 00:01:58,460
Hay en ocasiones donde vamos a hacer trabajos por grupos, uno de los trabajos en grupo está

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00:01:58,460 --> 00:02:04,820
aquí, cada grupo tiene asignado una parte del temario de Historia de España y luego

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00:02:04,820 --> 00:02:09,460
los pondrían delante de sus compañeros también con una rúbrica de corrección y donde todos

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00:02:09,460 --> 00:02:11,820
se ponen nota unos a otros.

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00:02:11,820 --> 00:02:16,640
Otro de los temas importantes es por ejemplo los concept maps de la Primera Guerra Mundial

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00:02:16,640 --> 00:02:22,480
que pueden utilizar MyMeister y pueden seguir la rúbrica para poderlo entregar y tienen

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00:02:22,480 --> 00:02:27,360
vídeos donde con subtítulos pueden ir siguiéndolo, algunos son en español, otros en inglés

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00:02:27,360 --> 00:02:31,880
para mejorar la competencia oral y lingüística del alumnado.

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00:02:31,880 --> 00:02:37,680
En este caso se examina a los alumnos siguiendo un Quilgo que es una herramienta que pone

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00:02:37,680 --> 00:02:41,080
tiempo a los formularios de Google Docs.

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00:02:41,080 --> 00:02:47,280
Otra herramienta muy útil es por ejemplo Nearpod donde tenemos en nuestra clase, pues

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00:02:47,280 --> 00:02:55,920
podemos viajar a una bahía, a la bahía de Pearl Harbor, podemos llegar al sitio, tenemos

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00:02:55,920 --> 00:03:01,560
una visita virtual, tenemos a través de nuestra presentación de PowerPoint preguntas tipo

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00:03:01,560 --> 00:03:09,160
test, vídeos donde les hagamos preguntas, tableros colaborativos, podemos tener un Quizit

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00:03:09,160 --> 00:03:16,840
donde jueguen de forma digital y donde todos participen en clase a través de sus móviles

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00:03:16,840 --> 00:03:22,680
y podemos hacer una actividad de esta manera bastante interactiva completándola al final,

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00:03:22,680 --> 00:03:28,280
esto es un mural para completar tras haber visto Mussolini y este es el vídeo que veríamos

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00:03:28,280 --> 00:03:31,680
para hablar de Mussolini.

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00:03:31,680 --> 00:03:36,280
Después tienen un Escape Room en el que tienen que usar la entrepatía, ponerse en el lugar

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00:03:36,280 --> 00:03:42,600
de una persona que viaja a España y para Rubik hacer la corrección de estas actividades

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00:03:42,600 --> 00:03:47,960
pues podemos tener positivos verdes si se acaban en casa, positivos verdes si se les

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00:03:47,960 --> 00:03:52,920
premia porque han terminado durante el tiempo de clase y han estado concentrados en la tarea,

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00:03:52,920 --> 00:03:57,480
si no asisten se les pone cruces y si no completan la tarea negativos.

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00:03:57,480 --> 00:04:04,280
Todo esto está con una formulación para poner los positivos del 30% según seguimos la programación

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00:04:04,280 --> 00:04:08,640
del departamento o un 70% para el examen.

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00:04:08,640 --> 00:04:14,240
También tenemos unas rubricas como se puede comprobar para determinados tipos de trabajo

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00:04:14,240 --> 00:04:19,080
que hemos realizado y con un seguimiento desigual de los alumnos donde podemos hacer incluso

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00:04:19,080 --> 00:04:22,240
anotaciones de qué es lo que han hecho en cada momento.