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Área 5, empoderamiento del alumnado.

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En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo las tecnologías digitales

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00:00:07,339 --> 00:00:11,759
para favorecer un aprendizaje flexible adaptado a las distintas necesidades

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00:00:11,759 --> 00:00:14,880
del alumnado de formación profesional a distancia y virtual.

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Mi objetivo es que cada estudiante pueda organizar su proceso de aprendizaje

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00:00:19,519 --> 00:00:24,899
de acuerdo con su ritmo, sus conocimientos previos y sus circunstancias personales.

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00:00:24,899 --> 00:00:48,640
Todas mis aulas, como hemos estado viendo, disponen del mismo formato común. Entonces esto les ayuda un montón. Los contenidos se organizan por unidades didácticas, ojo que se habilitan de forma progresiva siguiendo la planificación que tengo publicada tanto en la programación como en el calendario del curso que tenemos aquí a nuestra derecha.

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Y aquí puede saber el alumnado cuándo va a haber videoconferencias, cuando finaliza la entrega de cualquiera de las tareas, etcétera, etcétera. Entonces, resulta bastante útil.

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Otras cosas que tenemos, pues por ejemplo

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Cuando queremos responder a diferentes formas de aprender

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Pues procuro ofrecer distintos contenidos y formatos

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Esto viene, por ejemplo, en lo saber más de nuestros contenidos

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Aquí el alumnado puede profundizar y puede realizar actividades de refuerzo y de ampliación

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Si les resultan interesantes

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Se los van a encontrar con ejercicios resueltos

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Para saber más, etcétera, etcétera

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También complemento, como vimos en el primer, en una de las otras áreas, que complemento todos los contenidos con infografías y también con podcast y con resúmenes grabados en vídeo.

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Yo le doy instrucciones a la inteligencia artificial Notebook KLM y él me produce, bajo mi autorización primero y revisión, pues, muy útiles y que el alumnado me está pidiendo con bastante repetición, con lo cual creo que vamos a seguir en esta línea y mejorándolos cada año más.

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Las tareas cuentan con unos plazos suficientemente amplios para que cada estudiante pueda planificar su trabajo dentro de sus posibilidades, pero del mismo modo, si vemos que hay que ampliar estos plazos, se puede realizar a través de una ampliación de plazo sin ningún problema.

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Entonces, se podría llegar a hacer en caso de que fuera necesario. Además, elaboro recursos específicos de orientación que ayudan al alumnado a tomar decisiones para sus matrículas y para afrontar sus estudios. Esto es algo muy importante en formación profesional a distancia.

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Entonces, aunque tenemos unas orientaciones para la matrícula y unas recomendaciones, tengo creado un foro en el aula virtual de información tutorial, que también soy coordinadora, donde indico cuáles son nuestras orientaciones generales, pero bueno, como podéis ver es un archivo que está, un foro que está muy vivo y que me ayuda a resolver cantidades, bueno, casi ingentes de dudas que tiene mi alumnado acerca de cómo matricularse y cómo ayudarse.

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00:03:11,979 --> 00:03:30,300
Y además se ayudan unos a otros. Esto me resulta, la verdad, que bastante fascinante y me ayuda mucho. Utilizo para la consulta el aula virtual de secretaría porque la mayoría de preguntas también vienen preferidas ahí, pero la verdad es que es algo muy útil que está teniendo muy buenos resultados y del que me siento especialmente orgullosa.

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porque cuando se utiliza un foro es porque algo creo que estamos haciendo bien.

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No os he enseñado este aula virtual, pero vamos, a mí me parece fascinante.

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En conjunto, las tecnologías digitales me permiten ofrecer un entorno de aprendizaje

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que es flexible, que es accesible y que está centrado en ellos y en ellas, en el alumnado,

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favoreciendo que cada persona pueda avanzar de forma autónoma

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y que puedan tomar sus decisiones informadas sobre su propio proceso de aprendizaje.

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Gracias.