1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Natalia González y comenzamos con la grabación correspondiente a la tarea número 1. 2 00:00:07,160 --> 00:00:15,220 En este caso, hemos utilizado para todo el curso para gestión del aprendizaje la plataforma del Aula Virtual de EducaMadrid. 3 00:00:16,219 --> 00:00:20,820 Mostramos algunos matriculados. Nosotros aparecemos con el rol de profesor. 4 00:00:20,820 --> 00:00:30,420 En este caso está destinada a sexto curso de educación primaria y somos maestros de educación física 5 00:00:30,420 --> 00:00:39,859 Hemos dividido este aula virtual en tres bloques correspondientes a un primer trimestre, como sería esa progresión 6 00:00:41,079 --> 00:00:48,119 Para matricular a los alumnos seleccionando participantes, matriculación de usuarios, hemos seleccionado matriculación de cohortes 7 00:00:48,119 --> 00:00:54,960 en mente matricular uno a uno los alumnos porque nos resulta mucho más fácil y sencillo también 8 00:00:54,960 --> 00:01:01,439 hemos otorgado hemos diseñado insignias para cada bloque y los criterios seleccionados para 9 00:01:01,439 --> 00:01:06,000 que las consigan en este caso tenemos tres bloques este sería el del primer bloque de 10 00:01:06,000 --> 00:01:14,450 alimentación porque vamos a ejemplificar las tareas volvemos al curso comenzamos con el 11 00:01:14,450 --> 00:01:17,989 primero que como hemos dicho hemos incrustado un paquete score realizado con la plataforma 12 00:01:17,989 --> 00:01:22,549 ex learning porque consideramos que es más sencillo que alguna acceda a la 13 00:01:22,549 --> 00:01:25,849 información directamente a la aula virtual en lugar que se abra una nueva 14 00:01:25,849 --> 00:01:30,049 pestaña consideramos que es más directa el 15 00:01:30,049 --> 00:01:34,870 acceso a la información esta plataforma además de enseñarla 16 00:01:34,870 --> 00:01:39,549 aquí está el paquete score lo vamos a mostrar ahora en la propia aplicación de 17 00:01:39,549 --> 00:01:42,689 ex learning todo está relacionado alimentación 18 00:01:42,689 --> 00:01:45,629 saludable en este caso sería alimentación saludable con el plato de 19 00:01:45,629 --> 00:01:52,150 Harvard, el decálogo de alimentación y un vídeo explicativo insertado de YouTube. Al final hemos 20 00:01:52,150 --> 00:01:59,670 incrustado en este vídeo una pregunta que los alumnos deben responder al final del vídeo. 21 00:01:59,969 --> 00:02:04,409 Esta pregunta dará lugar a una reflexión final en clase para valorar si han comprendido la 22 00:02:04,409 --> 00:02:09,830 información que se transmitía con este recurso. Mostramos el X-Learning, el hilo que hemos dicho 23 00:02:09,830 --> 00:02:18,389 anteriormente, el vídeo y la pregunta que hemos incrustado con la ayuda del paquete 24 00:02:18,389 --> 00:02:21,710 de las posibilidades que nos ofrece esta aplicación, esta plataforma. 25 00:02:26,610 --> 00:02:35,069 En el minuto 4.54, aquí estaría la pregunta. Esta sería la pregunta que los alumnos deberían 26 00:02:35,069 --> 00:02:42,530 reflexionar y poner en común en clase. Continuamos con el habla virtual. Después de esta primera 27 00:02:42,530 --> 00:02:46,550 una toma de contacto con la alimentación saludable, continuamos con una tabla de registro 28 00:02:46,550 --> 00:02:51,069 semanal de alimentos. Esta tarea es individual. Los alumnos deben completar una tabla que 29 00:02:51,069 --> 00:02:54,590 mostraremos ahora en el ejemplo, realizada con la aplicación Canva. Se compartirá con 30 00:02:54,590 --> 00:02:59,750 ellos la plantilla y verán valorar finalmente si esa alimentación es saludable. Vemos aquí 31 00:02:59,750 --> 00:03:06,110 la tabla compartida. También se pueden descargar en modo formato PDF y compartirla si tienen 32 00:03:06,110 --> 00:03:11,650 problemas o no pueden acceder a la cuenta de Canva. ¿Cómo se llevará a cabo esta 33 00:03:11,650 --> 00:03:20,590 tarea. Pueden hacerla con una reflexión en línea o entregando una reflexión 34 00:03:20,590 --> 00:03:26,729 apuntando el archivo. Esta rúbrica sería utilizada para la evaluación del alumno y será compartida 35 00:03:26,729 --> 00:03:32,050 con ellos para que se lleve a cabo el proceso de autoevaluación y nosotros también le haremos 36 00:03:32,050 --> 00:03:39,270 esa evaluación. Se pondría en común esa información para valorar si ha sido pareja o hay mucha 37 00:03:39,270 --> 00:03:45,150 diferencia de criterios. Aquí tenemos alumna en este caso seleccionada y aquí en esta pestaña 38 00:03:45,150 --> 00:03:51,289 tenemos al resto de alumnos matriculados para ir valorando las aportaciones de cada uno de ellos. 39 00:03:52,889 --> 00:04:01,530 Esta primera tarea se complementa con una encuesta que los alumnos deben trabajar en grupo 40 00:04:01,530 --> 00:04:07,750 recogiendo información de los alimentos que comen en los recreos en el resto de clases del colegio. 41 00:04:08,629 --> 00:04:18,550 Seleccionan un grupo de alumnos, realizan ese seguimiento con esta encuesta y finalmente en grupo deberían valorar si ese estudio que han realizado sobre ese grupo de personas 42 00:04:18,550 --> 00:04:29,589 tiene una alimentación saludable. Al igual que anteriormente, también hay una rúbrica específica para esta tarea y también será compartida con el grupo 43 00:04:29,589 --> 00:04:41,490 para que valoren si la evaluación recibida es la apropiada o consideran que no se ajusta a lo que ellos han realizado. 44 00:04:42,230 --> 00:04:46,310 Hasta aquí sería el vídeo de la primera tarea. Muchas gracias por su atención.