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00:00:00,000 --> 00:00:08,500
Buenas tardes, bienvenidos al proyecto de Viajemos a la Prehistoria.

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00:00:08,500 --> 00:00:13,840
Como podéis observar, va dirigido a alumnos de segunda de primaria y en el área que lo

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00:00:13,840 --> 00:00:18,000
trabajaremos será en el área de Ciencias Sociales.

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00:00:18,000 --> 00:00:24,080
Para introducir el proyecto empezaremos trabajando de manera grupal, es decir, toda la clase

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00:00:24,080 --> 00:00:25,580
que se implique.

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00:00:25,580 --> 00:00:31,620
Les preguntaré a todos los alumnos diferentes cuestiones, como ¿sabéis cómo vivían las

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00:00:31,620 --> 00:00:37,540
personas chicos hace miles de años?, ¿qué comían?, ¿qué trabajos desarrollaban?, ¿eran

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00:00:37,540 --> 00:00:41,020
iguales que los que tenemos nosotros ahora?

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00:00:41,020 --> 00:00:48,860
Bueno, después de realizar esta serie de preguntas, les aplicaré o les pondré una

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00:00:48,860 --> 00:01:01,340
canción, la de Ubagabumba, donde podrán aprender algunas características de la prehistoria.

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00:01:01,340 --> 00:01:09,700
Los objetivos que tengo previstos para llevar a cabo este tema es conocer la historia, sus

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00:01:09,700 --> 00:01:12,340
fuentes y la medida del tiempo histórico.

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00:01:12,340 --> 00:01:17,300
También me gustaría que identificaran el Paleolítico, Neolítico y la Edad de los

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00:01:17,740 --> 00:01:23,180
como las etapas de la prehistoria, donde más adelante os explicaré la actividad que realizarán

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00:01:23,180 --> 00:01:28,540
de investigación para saber esas etapas.

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00:01:28,540 --> 00:01:35,380
También es fundamental conocer cómo vivían y cómo se organizaba el hombre en la prehistoria.

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00:01:35,380 --> 00:01:42,460
Descubrir también de forma sencilla la evolución humana.

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00:01:42,460 --> 00:01:47,900
Como he citado anteriormente, dependiendo de la actividad, realizaré diferentes grupos

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00:01:47,900 --> 00:01:48,900
de organización.

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00:01:48,900 --> 00:01:55,740
Por grupos, la parte de la introducción y la tarea final, pero sin embargo realizarán

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00:01:55,740 --> 00:02:02,140
una actividad por parejas de investigación, donde tendrán que adentrarse en las etapas

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00:02:02,140 --> 00:02:08,420
de la prehistoria y luego realizarán una actividad de repaso con los Chromebook para

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00:02:08,420 --> 00:02:14,180
trabajar las nuevas tecnologías y así yo también observar cualquier dificultad que

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00:02:14,180 --> 00:02:17,460
se pueda dar dentro del aula.

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00:02:17,460 --> 00:02:27,940
Para terminar realizarán una actividad individual, un test con el Kahoot.

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00:02:27,940 --> 00:02:33,100
Cada día aplicaré diferentes tipos de metodologías, eso sí, siempre activas.

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00:02:33,100 --> 00:02:40,020
Rutina de pensamiento, aprendizaje cooperativo, donde cada uno tendrá que aportar sus ideas,

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00:02:40,020 --> 00:02:46,140
respetar el turno de palabra y escribir o dibujar.

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00:02:46,140 --> 00:02:55,980
También realizaremos el folio giratorio y la gamificación.

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00:02:55,980 --> 00:03:01,060
Los recursos que llevaré a cabo dentro del aula utilizaré la pizarra digital, donde

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00:03:01,060 --> 00:03:05,980
por ejemplo escucharemos la canción de la introducción, Uba Gamba Umba.

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00:03:05,980 --> 00:03:12,060
También emplearemos los Chromebook, donde realizaré la tarea de investigación y el

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00:03:12,060 --> 00:03:13,740
Kahoot de manera individual.

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00:03:13,740 --> 00:03:22,300
Además, para apoyar el tema trabajado de la prehistoria, les enviaré unas fichas a

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00:03:22,300 --> 00:03:28,900
Classroom y una serie de vídeos.

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00:03:28,900 --> 00:03:36,140
La temporización se refiere al momento o al tiempo que emplearemos para impartir este

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00:03:36,140 --> 00:03:37,140
tema.

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00:03:37,140 --> 00:03:41,780
Utilizaré 12 sesiones de 45 minutos.

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00:03:41,780 --> 00:03:48,100
Las sesiones están divididas en la primera de motivación, 8 de desarrollo, 1 de evaluación

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00:03:48,100 --> 00:03:49,100
y 2 de tarea final.

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00:03:49,100 --> 00:03:54,700
¿Qué es lo que se pretende una vez terminado el tema?

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00:03:54,700 --> 00:04:00,580
Se pretende que los alumnos conozcan las principales características del paleolítico,

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00:04:00,580 --> 00:04:02,980
neolítico y edad de los metales.

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00:04:02,980 --> 00:04:10,500
También intentaremos que participen en actividades de grupo, adoptando un comportamiento responsable,

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00:04:10,500 --> 00:04:13,100
colaborador y respetuoso.

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00:04:13,100 --> 00:04:17,500
Que utilicen un vocabulario apropiado, con precisión y rigor.

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00:04:17,500 --> 00:04:22,700
Que valoren la importancia de los museos, sitios y monumentos históricos.

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00:04:22,700 --> 00:04:30,180
Y que sepan ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes.

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00:04:30,180 --> 00:04:39,980
Aquí ahora veréis las actividades con sus respectivos enlaces que llevaré a cabo, para

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00:04:39,980 --> 00:04:48,500
que los alumnos puedan estar más motivados y aprendan fácilmente, sin ayuda del profesor.

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00:04:48,500 --> 00:04:51,900
El profesor será un apoyo, una guía.

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00:04:51,900 --> 00:04:53,620
Muchas gracias por todo.

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00:04:53,620 --> 00:04:54,780
Un saludo, Esther.