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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Nuestro proyecto está relacionado con las profesiones STEM.

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00:00:09,000 --> 00:00:16,000
Nos ha costado un poquito relacionar primaria con secundaria porque es complicado.

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00:00:16,000 --> 00:00:26,000
Hemos pensado en fomentar, romper la brecha que hay en las profesiones científicas, tecnológicas, ingenierías, etc.

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00:00:26,000 --> 00:00:30,000
Hay brecha laboral y brecha en los estudios.

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
Desde primaria queremos fomentar estas profesiones STEM.

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00:00:35,000 --> 00:00:43,000
Fomentar el pensamiento crítico de las niñas y que participen las y los adolescentes de secundaria.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Nuestra idea es hacer una feria en el instituto o en el colegio.

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00:00:48,000 --> 00:00:57,000
Una feria científica en la que los alumnos y las alumnas les pongan trabajos científicos.

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00:00:57,000 --> 00:01:04,000
Los alumnos de secundaria actúen como tutores o mentores científicos de las alumnas de primaria.

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00:01:04,000 --> 00:01:09,000
Sacarían una comunicación entre el instituto y el centro de primaria.

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00:01:10,000 --> 00:01:20,000
Y, a su vez, universitarios que hagan estudios superiores de FP relacionados con las ciencias o la tecnología.

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00:01:20,000 --> 00:01:26,000
Que se comuniquen y actúen de mentores para los alumnos de secundaria.

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00:01:26,000 --> 00:01:38,000
Queríamos hacer una pirámide de forma que estuvieran conectadas nuestra alumna de primaria con la alumna de secundaria.

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00:01:39,000 --> 00:01:47,000
La alumna de secundaria sería la mentora de la alumna de primaria.

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00:01:47,000 --> 00:01:56,000
Y, a su vez, las universitarias que estén estudiando una carrera científica, ingeniería o un grado superior.

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
Que fueran mentoras de las alumnas de secundaria.

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00:02:01,000 --> 00:02:07,000
Hemos pensado videoconferencias, charlas en el colegio.

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
Y también para aumentar su autoestima.

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00:02:10,000 --> 00:02:19,000
Yo soy de primaria y, a lo mejor, en secundaria se ve más que la autoestima de las chicas está más bajito en cuanto a hacer este tipo de estudios.

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
Y se tiran más por ranas de humanidades porque no se creen capaces de acceder a esas profesiones.

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
De esta manera, dándoles unos modelos, unos referentes para que vean que sí que se puede y que pueden llegar a ello.

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00:02:32,000 --> 00:02:42,000
La idea general de todo esto, al final, no es más que los alumnos y las alumnas participen de una manera activa en un proyecto de emprendimiento.

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00:02:42,000 --> 00:02:48,000
Creado por ellos, donde nosotros podemos dirigir hacia unos temas específicos o concretos.

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00:02:48,000 --> 00:02:58,000
Al estar muy bien óptelos ODS, podemos, en un contexto más cercano, que estén un poco atención a esas necesidades que existen más emergentes y cómo se podrían cubrir.

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00:02:58,000 --> 00:03:05,000
Y para poder llevar a cabo este proyecto de emprendimiento y que tenga un bruto final tangible en algo material.

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00:03:05,000 --> 00:03:08,000
Me da igual que sea una máquina, una cirugía o una aplicación.

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00:03:08,000 --> 00:03:14,000
Pues utilizar nuestros mentores o mentoras, que queremos que sean más bien referentes femeninos de diferentes campos.

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00:03:14,000 --> 00:03:24,000
Ya sea el científico o el tecnológico. Que vengan a dar charlas de cómo han emprendido ellas o ellos, en este caso, para llegar a su puesto de trabajo.

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00:03:24,000 --> 00:03:30,000
Y el resultado final a lo largo de todo este recorrido sería visualizarlo a través de una feria.

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00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Como ha dicho Mónica, una feria STEM.

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00:03:32,000 --> 00:03:38,000
Donde cada uno de los grupos puedan mostrar a la comunidad educativa.

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00:03:38,000 --> 00:03:44,000
Se abre una feria en general, no solamente al centro educativo, sino a la localidad en general.

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00:03:44,000 --> 00:03:49,000
De los diferentes productos que han elaborado, los proyectos que han hecho.

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00:03:49,000 --> 00:03:54,000
Y den su explicación en por qué, cómo han llegado, la necesidad que tienen de haberlo cubierto.

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00:03:54,000 --> 00:03:56,000
Y, por supuesto, ahí estamos haciendo partícipes.

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00:03:56,000 --> 00:03:59,000
No solamente a los alumnos, sino a las alumnas de un modo activo.

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00:03:59,000 --> 00:04:02,000
Que puedan dar ese paso a la secundaria.

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00:04:02,000 --> 00:04:08,000
Pues la idea de Odechispita es decir, oye, pues mira, me gusta esto del mundo de la tecnología.

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00:04:08,000 --> 00:04:11,000
Oye, pues es que hemos creado una app súper chula.

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00:04:11,000 --> 00:04:14,000
Oye, pues ¿qué habrá que hacer realmente para ponerte a diseñar apps?

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00:04:14,000 --> 00:04:21,000
Y a lo mejor es una manera de que ya puedan ir abriendo una perspectiva distinta a la que tenían en mente.

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Subtítulos por la comunidad de Amara.org