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00:00:00,000 --> 00:00:03,680
Hola, mi nombre es Laura Ani y soy maestra especialista de Música en Primaria,

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00:00:03,779 --> 00:00:06,219
actualmente destinada en el Colegio Público Fontarrón de Madrid.

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00:00:06,320 --> 00:00:09,480
La evidencia que presento es un Music Wall interactivo,

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00:00:09,900 --> 00:00:12,539
aunque también está dentro del aula en formato físico manipulativo.

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00:00:12,859 --> 00:00:16,679
Este ha sido utilizado prácticamente a diario en la clase de Música de Educación Primaria

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00:00:16,679 --> 00:00:19,600
del Colegio en Prácticas, próxima al aula de Informática,

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00:00:19,699 --> 00:00:22,160
de la cual se han cogido los Chromebooks para trabajar por grupos

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00:00:22,160 --> 00:00:24,039
en la búsqueda de información sobre músicos.

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00:00:24,399 --> 00:00:27,000
Se trata de una propuesta de innovación metodológica

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00:00:27,000 --> 00:00:30,800
que favorece el aprendizaje entre iguales y autorregulado.

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00:00:31,460 --> 00:00:35,219
Está adaptada para mi alumnado y mi centro porque es un colegio preferente de motóricos

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00:00:35,219 --> 00:00:39,259
y con esta iniciativa se ofrece la posibilidad de que todos participen de la misma manera.

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00:00:40,020 --> 00:00:43,380
Se permite la planificación, documentación y registro del aprendizaje del alumno

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00:00:43,380 --> 00:00:48,640
tomando capturas y fotografías, por ejemplo, de lo que pintan en el pentagrama, como mostraré a continuación.

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00:00:49,399 --> 00:00:55,380
Está realizado mediante un Geniali, con el cual los alumnos interactúan a través de la pantalla digital del aula de música.

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00:00:56,100 --> 00:00:59,640
Si accedemos vemos que tiene una serie de tres paneles, a modo tríptico,

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00:00:59,979 --> 00:01:03,799
que sirven para facilitar la interiorización y reflexión de todo lo trabajado en cada sesión.

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00:01:04,140 --> 00:01:07,459
Normalmente se utiliza a final de cada sesión, como cierre de la misma.

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00:01:08,260 --> 00:01:10,939
En el panel de la izquierda repasamos las normas del aula.

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00:01:12,420 --> 00:01:20,129
Las letras de las canciones que hemos aprendido, a través del enlace a la web letras.com.

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00:01:21,430 --> 00:01:25,390
Y también tenemos un apartado de danzas del mundo para adivinar qué danza es y para qué sirve

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00:01:25,390 --> 00:01:27,230
o con qué fin se bailaba originariamente.

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00:01:27,269 --> 00:01:30,010
y con qué vestimenta, accesorio, instrumento musical, etc.

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00:01:30,230 --> 00:01:35,609
En el panel central hacemos hincapié en el estudio de la partitura

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00:01:35,609 --> 00:01:44,659
desde la interpretación vocal, desde la imitación, la práctica

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00:01:44,659 --> 00:01:47,040
y la improvisación con las células rítmicas propuestas

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00:01:47,040 --> 00:01:49,420
utilizando este enlace.

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00:01:50,340 --> 00:01:51,840
Aquí están todas las células rítmicas.

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00:01:52,819 --> 00:01:56,939
En la pizarra de pentagramas pueden escribir la melodía

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00:01:56,939 --> 00:01:59,060
y dictársela unos a otros.

31
00:01:59,060 --> 00:02:04,230
por ejemplo pues

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00:02:04,230 --> 00:02:07,650
asimismo los alumnos tienen la opción de dar a la ruleta

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00:02:07,650 --> 00:02:10,009
y elegir la modalidad de su interpretación

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00:02:10,009 --> 00:02:12,689
que va desde aprendiz en la cual se les permite una velocidad lenta

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00:02:12,689 --> 00:02:14,889
para cometer errores y hacerlo de forma individual

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00:02:14,889 --> 00:02:18,930
hasta la modalidad experto en la cual han de hacerlo a la velocidad estándar

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00:02:18,930 --> 00:02:21,889
todos juntos y sin cometer ningún fallo

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00:02:21,889 --> 00:02:30,419
pues aquí ha tocado modalidad principiante

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00:02:30,419 --> 00:02:33,719
finalmente en el panel derecho muestra imágenes del músico

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00:02:33,719 --> 00:02:35,560
que se presenta cada mes

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00:02:35,560 --> 00:02:38,240
para que los alumnos busquen información relativa al mismo

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00:02:38,240 --> 00:02:41,259
y traten de situarlo en un periodo de estilo musical concreto

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00:02:41,259 --> 00:02:43,360
siempre relacionado con la música que se está trabajando.

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00:02:44,180 --> 00:02:48,039
Y para terminar, los arreglos vocales e instrumentales de cada curso

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00:02:48,039 --> 00:02:53,939
ordenados por unidades didácticas, así como las correspondientes posturas

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00:02:53,939 --> 00:02:56,939
y posiciones para practicar con los diferentes instrumentos musicales

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00:02:56,939 --> 00:02:59,060
del aula, flautas, teclados y xilófonos.