1
00:00:00,000 --> 00:00:07,880
Esta secuencia didáctica está pensada para quinto de educación primaria y además de

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00:00:07,880 --> 00:00:12,400
utilizar el aprendizaje basado en proyectos, trabaja en la aula invertida, aprendizaje

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00:00:12,400 --> 00:00:16,880
por descubrimiento y el trabajo colaborativo.

4
00:00:16,880 --> 00:00:22,480
Presento una secuencia didáctica multidisciplinar que conjúa competencias específicas de diferentes

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00:00:22,480 --> 00:00:23,480
materias.

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00:00:24,480 --> 00:00:30,280
El alumnado hará una feria de robótica donde cada grupo cooperativo presentará un proyecto

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00:00:30,280 --> 00:00:35,280
ideado para resolver un problema de su vida cotidiana.

8
00:00:35,280 --> 00:00:40,680
Incluyo variedad de actividades que tienen en cuenta el diseño universal para el aprendizaje,

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00:00:40,680 --> 00:00:44,700
ofrecen múltiples formas de presentación de la información y distintas maneras de

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00:00:44,700 --> 00:00:49,240
acción y expresión, así todo el alumnado puede aprender y se asegura la inclusión

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00:00:49,240 --> 00:00:50,240
en el aula.

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00:00:51,000 --> 00:00:56,360
En el desarrollo de las distintas fases utilizaremos espacios del centro diferentes, entre otros

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00:00:56,360 --> 00:00:59,640
el aula de informática del colegio.

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00:00:59,640 --> 00:01:04,760
En la primera fase trabajaremos la motivación a través del visionado de un vídeo de exalumnos

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00:01:04,760 --> 00:01:06,000
de robótica.

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00:01:06,000 --> 00:01:12,260
También trabajaremos con una pizarra colaborativa online, Notebook Cast, para saber los conocimientos

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00:01:12,260 --> 00:01:13,260
previos.

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00:01:13,260 --> 00:01:18,980
En la segunda sesión se trabajarán diferentes actividades y acabará la misma con un cajud

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00:01:18,980 --> 00:01:21,940
de conocimientos básicos.

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00:01:21,940 --> 00:01:27,780
En la fase de organización los grupos cooperativos diseñarán su nombre con Tai Krav de Canva,

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00:01:27,780 --> 00:01:32,300
además tendrán su diario grupal en el Club de Duca Madrid y tendrán la rúbrica general

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00:01:32,300 --> 00:01:33,460
de la secuencia.

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00:01:33,460 --> 00:01:39,020
En la fase de investigación los grupos tendrán itinerarios con vídeos tutoriales de los

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00:01:39,020 --> 00:01:43,460
diferentes componentes del KIDE robótica y con retos que tendrán que realizar con

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00:01:43,460 --> 00:01:44,740
programación.

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00:01:45,180 --> 00:01:49,620
También tendrán que hacer mapas con la plataforma Miro de los conocimientos adquiridos y un

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00:01:49,620 --> 00:01:52,620
cuestionario en el aula virtual de Duca Madrid.

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00:01:52,620 --> 00:01:57,420
En la fase de programación habrá habilitado en el aula virtual un foro de dudas para ir

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00:01:57,420 --> 00:01:58,740
resolviéndolas.

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00:01:58,740 --> 00:02:03,940
Además cada equipo tendrá que hacer una presentación en Canva, Google Slides o alguna herramienta

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00:02:03,940 --> 00:02:07,780
similar que subirá una tarea al aula virtual.

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00:02:07,780 --> 00:02:12,420
En la fase de preparación de la feria tendrán que decidir un nombre para su proyecto a través

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00:02:12,460 --> 00:02:18,140
de una hoja de cálculo de Google y además elaborarán cartelería para publicitarla.

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00:02:18,140 --> 00:02:23,100
En la realización de la feria ofrecerán una encuesta de satisfacción a los asistentes

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00:02:23,100 --> 00:02:29,580
a través de la encuesta de Google y haciendo un QR para que se metan en ella.

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00:02:29,580 --> 00:02:34,540
En la fase de difusión harán una publicación en la web del centro, además de subir al

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00:02:34,540 --> 00:02:39,260
Padlet que está en el aula virtual las distintas presentaciones de los grupos.

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00:02:39,260 --> 00:02:43,980
En la fase final y la de evaluación harán una coevaluación con rúbricas en los grupos

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00:02:43,980 --> 00:02:49,980
cooperativos, tendrán el diario de trabajo grupal que está alojado en el aula virtual,

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00:02:49,980 --> 00:02:54,900
una reflexión personal a través de una tarea en el mismo aula virtual y por último un

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00:02:54,900 --> 00:02:56,820
cuestionario final en Evalu.