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00:00:00,000 --> 00:00:06,080
A continuación, voy a exponer un contenido digital con una

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00:00:06,080 --> 00:00:08,720
metodología activa.

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00:00:08,720 --> 00:00:11,800
Este contenido digital es para el curso cuarto de la ESO,

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00:00:11,800 --> 00:00:15,480
la asignatura TEIC en Bilingüe.

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00:00:15,480 --> 00:00:18,320
Está alojada en mi Google Classroom, como se puede ver,

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00:00:18,320 --> 00:00:21,960
ordenado por bloques y pertenece al bloque de seguridad en la

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00:00:21,960 --> 00:00:22,440
red.

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00:00:22,440 --> 00:00:26,400
Forma parte de una serie de actividades pensadas para

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00:00:26,400 --> 00:00:29,160
aprender un poquito más sobre la seguridad, la ciberseguridad.

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00:00:29,160 --> 00:00:34,520
En primer lugar, se comienza con un contenido material, un PDF.

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00:00:34,520 --> 00:00:37,440
Después, continuamos con un cajud para hacer un aprendizaje

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00:00:37,440 --> 00:00:39,560
significativo, para que ellos también, los alumnos,

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00:00:39,560 --> 00:00:41,440
sean conscientes de lo que saben y no saben,

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00:00:41,440 --> 00:00:43,120
de dónde parten.

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00:00:43,120 --> 00:00:46,440
Después, se realiza una presentación PowerPoint

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00:00:46,440 --> 00:00:51,760
relacionada con una noticia de scam o de estafa en la red.

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00:00:51,760 --> 00:00:55,680
Y, finalmente, nos centramos en la actividad que más me

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00:00:55,680 --> 00:00:59,200
interesa, que es esta actividad sobre phishing,

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00:00:59,200 --> 00:01:01,920
robo de identidad o de datos personales.

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00:01:01,920 --> 00:01:05,280
Pues, la situación de aprendizaje sería,

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00:01:05,280 --> 00:01:07,720
estoy navegando por internet, ocurre algo,

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00:01:07,720 --> 00:01:10,920
me roban a través de una aplicación en el teléfono,

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00:01:10,920 --> 00:01:12,840
vendiendo algo por internet.

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00:01:12,840 --> 00:01:16,080
Aquí se explica un poco cómo funciona toda la actividad,

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00:01:16,080 --> 00:01:20,600
pero también he creado un PDF que utilizo para que los alumnos

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00:01:20,600 --> 00:01:21,560
la comprendan.

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00:01:21,560 --> 00:01:25,640
Entonces, lo que perseguimos es que los alumnos aprendan a

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00:01:25,640 --> 00:01:27,280
clasificar los diferentes tipos de phishing,

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00:01:27,280 --> 00:01:29,120
a manejar herramientas informáticas para la búsqueda

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00:01:29,120 --> 00:01:32,680
de información y que aprendan a prevenir estos ataques ante el

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00:01:32,680 --> 00:01:34,600
robo de la identidad o datos.

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00:01:34,600 --> 00:01:37,400
Es una actividad que funciona en pequeño grupo.

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00:01:37,400 --> 00:01:40,920
Los alumnos van a trabajar en grupos de 2 o 3.

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00:01:40,920 --> 00:01:42,400
Van a utilizar ordenadores, tablets,

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00:01:42,400 --> 00:01:43,800
presentaciones y projector.

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00:01:43,800 --> 00:01:46,240
Y la metodología activa sería la simulación.

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00:01:46,240 --> 00:01:49,320
Entonces, en una primera sesión, se les da tiempo a ese grupo de

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00:01:49,320 --> 00:01:52,720
2 o 3 alumnos para que busquen una noticia y realicen una mini

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00:01:52,720 --> 00:01:55,640
presentación acerca de qué tipo de scam es,

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00:01:55,640 --> 00:02:00,200
qué tipo de fraude, en dónde ha ocurrido, en qué momento,

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00:02:00,200 --> 00:02:01,040
etcétera.

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00:02:01,040 --> 00:02:05,640
En una segunda sesión, los alumnos preparan y realizan un

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00:02:05,640 --> 00:02:09,320
pequeño teatrillo, una pequeña simulación de cómo ocurre esa

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00:02:09,320 --> 00:02:11,880
estafa.

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00:02:11,880 --> 00:02:15,280
Y los alumnos, digamos, espectadores,

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00:02:15,280 --> 00:02:18,320
van a dar una nota, un feedback a los alumnos que están

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00:02:18,320 --> 00:02:19,160
exponiendo.

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00:02:19,160 --> 00:02:20,680
Y finalmente, en una tercera sesión,

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00:02:20,720 --> 00:02:24,960
que es más de tipo evaluativa, lo que hace es que vamos a

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00:02:24,960 --> 00:02:28,400
analizar juntos todos los casos que se han propuesto y se van a

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00:02:28,400 --> 00:02:32,480
proponer maneras de reaccionar para haberlo evitado.

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00:02:32,480 --> 00:02:37,040
Como es una clase bilingüe, pongo algunas extensiones,

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00:02:37,040 --> 00:02:38,920
como puede ser el traductor de Google.

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00:02:38,920 --> 00:02:41,600
Pongo también para los alumnos con dislexia,

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00:02:41,600 --> 00:02:44,760
una aplicación que transforma la tipografía.

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00:02:44,760 --> 00:02:49,000
Otra extensión de Chrome que ayuda a leer en voz alta textos.

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00:02:49,520 --> 00:02:53,520
Y Zoom para mejorar la comunicación en caso de ser

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00:02:53,520 --> 00:02:55,080
necesario.