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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Aquí os voy a explicar un poquito la infografía que hemos preparado.

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00:00:06,000 --> 00:00:10,700
Es una infografía muy parecida a una presentación que se hace cuando vamos a hablar de los sustantivos,

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00:00:10,700 --> 00:00:15,800
en la cual recoge un poco la información más importante de la infografía,

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00:00:15,800 --> 00:00:23,200
que luego se pondrá en clase en un formato A3, para que todos los chavales la tengan a la vista

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00:00:23,200 --> 00:00:31,200
y enseguida sepan un poquito de toda la explicación que se ha hecho durante la presentación anterior.

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00:00:31,200 --> 00:00:40,700
Esta además la subiremos al Classroom para que ellos puedan tenerla a mano en casa o donde ellos tengan estipulado.

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00:00:40,700 --> 00:00:45,500
En un principio se utilizan las mismas fotos que durante la explicación

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00:00:45,500 --> 00:00:51,700
y les explicamos el común y el propio, diferenciándolo con este caso Gaby,

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00:00:51,700 --> 00:01:01,500
el futbolista que todos los chicos y chicas conocen, para diferenciarlo y decir que es el único en este momento,

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00:01:01,500 --> 00:01:06,500
que es Gaby, que juega en la selección española, etc. Y como es único, por eso se le denomina propio.

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00:01:06,500 --> 00:01:11,200
En la misma infografía abajo, por ejemplo, en individual y colectivo, tenemos un ojo.

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00:01:11,200 --> 00:01:17,200
Ese ojo lo utilizo yo porque en las explicaciones, cuando quiero que algo le recalque mucho,

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00:01:17,200 --> 00:01:24,200
les pongo un ojo de cuidado, estar atentos, hay una explicación, y en este caso la explicación sería el ojo,

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00:01:24,200 --> 00:01:31,200
que siempre tenemos que buscar las palabras en singular, puesto que ahí es donde confunden los chavales el singular y el plural

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00:01:31,200 --> 00:01:36,700
con el colectivo y el individual. Entonces aquí este ojo les recordaría eso.

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00:01:36,700 --> 00:01:42,700
Lo de concreto y abstracto, tenemos los dos corazones igual, uno está relleno porque es el corazón físico

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00:01:43,200 --> 00:01:50,200
y el otro está blanco con la flechita del amor para decir que es algo que no lo podemos tocar ni ver,

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00:01:50,200 --> 00:01:56,200
y después de la explicación, repito, que se hace en clase, pues simplemente a la vista, ellos ya van recordando todo esto.

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00:01:56,200 --> 00:02:03,200
Como veis, es algo muy sencillito, con varios colores, que nada más verlo, ellos pueden coger y recordar

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00:02:03,200 --> 00:02:09,700
toda la explicación que se ha hecho durante el curso. Por eso se le denomina, yo les digo muchas veces,

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00:02:09,700 --> 00:02:16,200
que es una pequeña chuletilla que tienen para poder centrarse en trabajarla y estudiarla.