1 00:00:00,000 --> 00:00:05,440 A continuación, voy a explicar la situación de aprendizaje que he diseñado para mis alumnos 2 00:00:05,440 --> 00:00:09,400 de valores sociales y cívicos de quinto de educación primaria. 3 00:00:09,400 --> 00:00:14,520 Nos hemos basado en variados recursos metodológicos, como por ejemplo el aprendizaje basado en 4 00:00:14,520 --> 00:00:15,520 proyectos. 5 00:00:15,520 --> 00:00:21,360 Los alumnos, organizados en grupos cooperativos, usarán diferentes dispositivos para la creación 6 00:00:21,360 --> 00:00:22,560 de una revista digital. 7 00:00:22,560 --> 00:00:28,160 Para ello se utilizarán distintos espacios del centro, como el aula de informática, 8 00:00:28,160 --> 00:00:31,640 el aula del futuro o su aula de referencia. 9 00:00:31,640 --> 00:00:37,760 La secuencia didáctica se divide en diferentes fases, que paso a detallar a continuación. 10 00:00:37,760 --> 00:00:43,600 La primera fase será nuestro punto de partida y se desarrollará en una sesión. 11 00:00:43,600 --> 00:00:48,720 En esta fase se intenta motivar a los alumnos coincidiendo con la celebración del Día 12 00:00:48,720 --> 00:00:50,920 Internacional de la Mujer. 13 00:00:50,920 --> 00:00:56,520 Descubrimos en la página web de Naciones Unidas que este año el lema es Por un mundo 14 00:00:56,520 --> 00:01:01,480 digital inclusivo, innovación y tecnología para la igualdad de género. 15 00:01:01,480 --> 00:01:07,400 Aprovechando este lema, vamos a utilizar los medios digitales para la creación de una 16 00:01:07,400 --> 00:01:12,920 revista digital centrada en el papel de la mujer y los derechos humanos. 17 00:01:12,920 --> 00:01:16,880 También aprovechamos esta sesión para conocer los conocimientos previos de los alumnos que 18 00:01:16,880 --> 00:01:21,840 tienen sobre el tema, utilizando para ello la rutina del pensamiento, afirma, apoya y 19 00:01:21,840 --> 00:01:22,840 cuestiona. 20 00:01:23,240 --> 00:01:28,920 En la sesión número 2 se desarrollará la siguiente fase, fase de organización y planificación. 21 00:01:28,920 --> 00:01:34,280 Aquí le facilitaremos a nuestros alumnos la rúbrica de evaluación que utilizaremos. 22 00:01:34,280 --> 00:01:38,760 En esta sesión nuestros alumnos deberán organizarse para crear los diferentes grupos 23 00:01:38,760 --> 00:01:40,440 y determinar las tareas. 24 00:01:40,440 --> 00:01:45,360 Para ello realizarán un esquema con toda la información utilizando la herramienta 25 00:01:45,360 --> 00:01:49,040 Inspiration Maps que les ayudará en este sentido. 26 00:01:49,040 --> 00:01:53,400 La siguiente fase consistirá en realizar la búsqueda de información que les servirá 27 00:01:53,400 --> 00:01:58,600 para la posterior realización del artículo que incluiremos en nuestra revista digital. 28 00:01:58,600 --> 00:02:02,520 Pero antes de comenzar con esta búsqueda de información se recordará a la clase las 29 00:02:02,520 --> 00:02:07,040 normas de nuestra etiqueta que están publicadas en nuestro aula virtual. 30 00:02:07,040 --> 00:02:11,400 A continuación llevaremos a cabo la fase de organización de la información, donde 31 00:02:11,400 --> 00:02:15,840 los alumnos realizarán un apuesto en común de toda la información contrastando diferentes 32 00:02:15,840 --> 00:02:16,840 ideas. 33 00:02:16,840 --> 00:02:21,480 Para ayudarles utilizarán Padlet y Google Workspace for Education. 34 00:02:21,480 --> 00:02:24,520 La fase de creación se llevará a cabo en las siguientes tres sesiones. 35 00:02:24,520 --> 00:02:28,920 En la sesión número 8 los alumnos verán un vídeo alojado en la mediateca con unas 36 00:02:28,920 --> 00:02:33,040 nociones básicas para la creación de una revista digital con Canva. 37 00:02:33,040 --> 00:02:36,000 También podrán consultar un Keynote con pasos a seguir. 38 00:02:36,000 --> 00:02:40,880 La sesión número 11 desarrollará la fase de presentación, donde cada grupo leerá 39 00:02:40,960 --> 00:02:46,640 al resto de sus compañeros su artículo, realizando una posterior reflexión. 40 00:02:46,640 --> 00:02:51,660 La evaluación se realizará en la sesión número 12, realizándose tanto una autoregulación 41 00:02:51,660 --> 00:02:53,560 como una coevaluación. 42 00:02:53,560 --> 00:02:58,360 La última sesión será para la fase de difusión y para ello utilizaremos la web del centro 43 00:02:58,360 --> 00:02:59,520 en nuestra aula virtual.